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水果沙拉活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的水果沙拉活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
水果沙拉活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見(jiàn)的水果蔬菜。
2、體驗(yàn)制作拼盤(pán)的快樂(lè),大膽想象、動(dòng)手組合制作各種蔬菜、水果拼盤(pán)。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)律動(dòng)。
2、水果(西瓜、香蕉、圣女果、櫻桃)蔬菜(黃瓜、生菜、紅蘿卜)。
3、與幼兒人數(shù)相等的案板、小盤(pán)、小刀、桌子、叉子、一次性手套、餐巾。
4、拼盤(pán)店的背景圖、拼盤(pán)樣例圖若干,廚師帽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景:來(lái)到蔬菜、水果拼盤(pán)店。
帶領(lǐng)孩子隨著音樂(lè)做律動(dòng)來(lái)到蔬菜、水果拼盤(pán)店。
師:小朋友們猜一猜,我們現(xiàn)在在哪里?
幼:在水果店、市場(chǎng)、超市。
師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)廚師的.介紹吧!
廚師:小朋友們你們好,這里是我的蔬菜水果拼盤(pán)店,我的店里有各種各樣的蔬菜水果,你們看一看吧!
(5個(gè)水果蔬菜寶寶入場(chǎng)并介紹自己)。
香蕉:我是香蕉,我是黃色的,我甜甜的…。
菠蘿:我是又酸又甜的菠蘿,快來(lái)嘗嘗吧…。
黃瓜:我是黃瓜,我又細(xì)又長(zhǎng),如果你每天吃黃瓜,你會(huì)變得苗條美麗…。
蘋(píng)果:我是漂亮的紅蘋(píng)果,我富含多種營(yíng)養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蘋(píng)果,你會(huì)遠(yuǎn)離醫(yī)生…。
廚師:如果你想吃多種水果蔬菜,可以來(lái)到我的小店,我為你們提供各種各樣的拼盤(pán),我的拼盤(pán)漂亮又好吃,有益身體健康,我這里有圖片,你們看一看,快來(lái)嘗一嘗吧;還可以動(dòng)手制作自己喜歡的拼盤(pán),快來(lái)試試吧!
二、介紹水果拼盤(pán)。
師:什么是水果拼盤(pán)呢?讓我們一起來(lái)看看(出示不同的水果拼盤(pán)圖片引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤(pán)樣式,觀(guān)察拼盤(pán)組成)。
三、制作水果拼盤(pán)。
1、老師介紹制作方法并演示。
師:現(xiàn)在老師來(lái)演示制作過(guò)程,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做什么樣的水果拼盤(pán)。
師:小朋友一定都想做一個(gè)水果拼盤(pán),能不能告訴我,你們想做什么樣的水果?
幼:我想做......
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始制作(老師指導(dǎo),同時(shí)用相機(jī)拍下已做好的拼盤(pán),傳到投影上)。
四、介紹自己的作品(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品)。
五、分享品嘗蔬菜、水果拼盤(pán)。
引導(dǎo)幼兒給在場(chǎng)的老師介紹并分享自己的拼盤(pán)。
水果沙拉活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)背景
有一次,小班幾個(gè)幼兒在討論著愛(ài)吃的水果,有說(shuō)愛(ài)吃蘋(píng)果,不愛(ài)吃梨,有人說(shuō)愛(ài)吃梨,不愛(ài)吃蘋(píng)果……,聽(tīng)著這些話(huà),我意識(shí)到孩子們正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻,但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣,為糾正這個(gè)壞習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)做水果沙拉”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)部分水果,增加知識(shí);
2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。
3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣;
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
操作及品嘗水果沙拉。
活動(dòng)難點(diǎn):
把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)、水果實(shí)物若干:蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。
(2)、各種水果削皮、切塊備用,沙拉醬、餐具。
(3)、做好的水果沙拉少許。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:“小朋友,今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友,好不好?”
基本環(huán)節(jié):
來(lái)到蓋住水果娃娃的地方,小朋友們東張西望,想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料,露出許多種水果娃娃。
(說(shuō)一說(shuō)):小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。
(認(rèn)一認(rèn)):小朋友們真聰明,能說(shuō)出一些水果娃娃的名字,F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的.水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下,讓它們做我們的好朋友,好不好?
(嘗一嘗):小朋友們,現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉,老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,把它吃下去,你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具,津津有味品嘗起來(lái)。
(說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?
幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃,因?yàn)樵S多水果味道都有了!
(做一做):為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉,我們來(lái)自己做。拿起小碗,小碗里裝有削好皮的水果切塊,請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬,再攪拌一會(huì)兒,就做好了。
(吃一吃):小朋友們每人一套餐具,吃得真香。
4、 結(jié)束環(huán)節(jié):
小結(jié):水果沙拉真好吃。
在老師指導(dǎo)下,幼兒收拾整理活動(dòng)室,一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:小朋友們回家吃飯時(shí),不應(yīng)挑食,不管什么飯、菜都要吃,你會(huì)變得更健康、更漂亮。
教學(xué)反思
活動(dòng)效果評(píng)析:通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展,我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香,不挑食,不挑菜,也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。
優(yōu)勢(shì):
(1)、選材實(shí)際,來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;
(2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。
(4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。
不足之處:
(1)、活動(dòng)銜接不連貫;
(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),留給孩子自由空間較小;
(3)、活動(dòng)氣氛差。
今后改進(jìn):考慮活動(dòng)的銜接、氛圍,幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。
水果沙拉活動(dòng)教案3
目標(biāo)
1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
準(zhǔn)備
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.掛圖。
3.臺(tái)燈若干。
4.故事磁帶。
過(guò)程
1.它們是誰(shuí)。
――幼兒觀(guān)察掛圖,自由交流。
――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?
2.誰(shuí)是新鄰居。
――幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色
幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色
目標(biāo)
1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
準(zhǔn)備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。
3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)橢圓形。
――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。
――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。
――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法,觀(guān)察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。
――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開(kāi),使身體看上去像橢圓形。
――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái),如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。
2.認(rèn)識(shí)半圓形。
――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。
――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。
3.給圖形涂色。
――在幼兒活動(dòng)材料的'畫(huà)面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分。
建議
1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。
2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。
3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
水果沙拉活動(dòng)教案4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的'興趣。
準(zhǔn)備:
1.兩個(gè)氣球。
2.家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雷陣雨時(shí)閃電的情形。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。
2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請(qǐng)幼兒觀(guān)察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。
3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。
水果沙拉活動(dòng)教案5
目的:
1、了解幾種常見(jiàn)的水果蔬菜。
2、體驗(yàn)制作拼盤(pán)的快樂(lè),大膽想象、動(dòng)手組合制作各種蔬菜、水果拼盤(pán)。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。
準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)律動(dòng)。
2、水果(西瓜、香蕉、圣女果、櫻桃)蔬菜(黃瓜、生菜、紅蘿卜)。
3、與幼兒人數(shù)相等的案板、小盤(pán)、小刀、桌子、叉子、一次性手套、餐巾。
4、拼盤(pán)店的背景圖、拼盤(pán)樣例圖若干,廚師帽。
一、情景:來(lái)到蔬菜、水果拼盤(pán)店。
帶領(lǐng)孩子隨著音樂(lè)做律動(dòng)來(lái)到蔬菜、水果拼盤(pán)店。
師:小朋友們猜一猜,我們現(xiàn)在在哪里?
幼:在水果店、市場(chǎng)、超市。
師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)廚師的介紹吧!
廚師:小朋友們你們好,這里是我的蔬菜水果拼盤(pán)店,我的店里有各種各樣的蔬菜水果,你們看一看吧!
。5個(gè)水果蔬菜寶寶入場(chǎng)并介紹自己)。
香蕉:我是香蕉,我是黃色的,我甜甜的…。
菠蘿:我是又酸又甜的菠蘿,快來(lái)嘗嘗吧…。
黃瓜:我是黃瓜,我又細(xì)又長(zhǎng),如果你每天吃黃瓜,你會(huì)變得苗條美麗…。
蘋(píng)果:我是漂亮的紅蘋(píng)果,我富含多種營(yíng)養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蘋(píng)果,你會(huì)遠(yuǎn)離醫(yī)生…。
廚師:如果你想吃多種水果蔬菜,可以來(lái)到我的小店,我為你們提供各種各樣的拼盤(pán),我的`拼盤(pán)漂亮又好吃,有益身體健康,我這里有圖片,你們看一看,快來(lái)嘗一嘗吧;還可以動(dòng)手制作自己喜歡的拼盤(pán),快來(lái)試試吧!
二、介紹水果拼盤(pán)。
師:什么是水果拼盤(pán)呢?讓我們一起來(lái)看看(出示不同的水果拼盤(pán)圖片引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤(pán)樣式,觀(guān)察拼盤(pán)組成)。
1、老師介紹制作方法并演示。
師:現(xiàn)在老師來(lái)演示制作過(guò)程,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做什么樣的水果拼盤(pán)。
師:小朋友一定都想做一個(gè)水果拼盤(pán),能不能告訴我,你們想做什么樣的水果?
幼:我想做......
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始制作(老師指導(dǎo),同時(shí)用相機(jī)拍下已做好的拼盤(pán),傳到投影上)。
四、介紹自己的作品(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品)。
五、分享品嘗蔬菜、水果拼盤(pán)。
引導(dǎo)幼兒給在場(chǎng)的老師介紹并分享自己的拼盤(pán)。
水果沙拉活動(dòng)教案6
1、認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。
2、體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。
3、選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
4、每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。
5、幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。
6、嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后,說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)。
――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)。
――除了水果自己的味兒,還有什么味道?(沙拉醬)。
7、做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)。
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。
8、互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉?蓢L嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。
――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
9、本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的'問(wèn)題。
10、制作沙拉的過(guò)程中,教師的巡回觀(guān)察非常重要。
11、活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
水果沙拉的教學(xué)反思情景描述:
“老師,我選了桔子、蘋(píng)果、香蕉,可以做水果沙拉嗎?”“老師,我選了蘋(píng)果、梨、圣女果做水果沙拉,你能幫我切一下嗎?”這是我們班的小朋友在制作水果沙拉時(shí)的場(chǎng)面,孩子們自己動(dòng)手選水果,做沙拉,高興極了。
評(píng)價(jià)分析:
這個(gè)星期我們正在進(jìn)行“紅黃藍(lán)綠”這一主題活動(dòng),在這個(gè)主題中有一個(gè)“水果沙拉”活動(dòng)。家長(zhǎng)們拿來(lái)了許多的水果,給我們制作水果沙拉這一活動(dòng)提供了豐富的材料。其實(shí)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不陌生,因?yàn)槲覀冊(cè)谛“嘁炎鲞^(guò)一次水果沙拉,只是活動(dòng)的目標(biāo)與要求不同,在這次活動(dòng)中主要是讓孩子學(xué)會(huì)從選水果到切水果最后自制成水果沙拉品嘗的一個(gè)過(guò)程,比小班時(shí)增加了許多難度。首先選水果時(shí)要求孩子在眾多的水果中選出紅皮或者紅心的水果,很多孩子都選對(duì)了,有蘋(píng)果、西瓜、貞女果、石榴等,不過(guò)在制作時(shí)我允許幼兒添加別的喜歡的水果。接著讓孩子重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下做沙拉的一系列材料:沙拉醬,一一認(rèn)識(shí)后孩子們開(kāi)始自由操作了。不過(guò)在用刀時(shí)由于刀具不夠,加上也怕孩子切到手,所以在操作時(shí),用手剝的讓孩子們自己剝,要用刀切的有老師幫忙。
孩子們?cè)谇泻玫乃蠞采狭松忱u,然后再拌勻,水果沙拉就做好了,在品嘗時(shí),我請(qǐng)幼兒交流水果沙拉的味道時(shí)只能說(shuō)出甜甜的,別的似乎說(shuō)不出什么感覺(jué),于是我提醒幼兒比較一下,就吃水果和水果沙拉時(shí)有什么不一樣的感覺(jué),引導(dǎo)幼兒感覺(jué)到滑滑的、油油的感覺(jué)。
所思所悟:
在品嘗著自己制作的沙拉時(shí)別提有多高興和自豪了,“這是我自己做的!我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺(jué)制作水果沙拉的活動(dòng)貼近幼兒的生活,又是幼兒所喜愛(ài)的,并且孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中既鍛煉了能力又能體驗(yàn)到制作的樂(lè)趣。
水果沙拉活動(dòng)教案7
1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。
3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。
過(guò)程:
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后,說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)。
――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)。
――除了水果自己的味兒,還有什么味道?(沙拉醬)。
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)。
――教師介紹所提供的`材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉?蓢L嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。
――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
建議:
1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。
2.制作沙拉的過(guò)程中,教師的巡回觀(guān)察非常重要。
3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
水果沙拉活動(dòng)教案8
宗旨:科學(xué),營(yíng)養(yǎng),快樂(lè)
參加人員: 三年級(jí)二班班全體同學(xué),老師
時(shí)間:20xx年10月30日第六節(jié)課(綜合實(shí)踐課)
地點(diǎn):綜合實(shí)踐活動(dòng)室
活動(dòng)內(nèi)容:全班同學(xué)以小組為單位,自帶各種水果(品種由各小組自定),制作成水果沙拉或水果拼盤(pán),共同品嘗。品嘗前作品要讓大家進(jìn)行觀(guān)賞。
所需材料:各種水果,水果刀,斬板,牙簽或小勺,水果盤(pán),垃圾袋,桌布。
注意事項(xiàng):
1、安全,需水果刀的小組明確一名穩(wěn)重負(fù)責(zé)的同學(xué)帶水果刀,并妥善保管,活動(dòng)結(jié)束就自帶回家;非剝皮的`水果一定要洗凈才能制作和品嘗。
2、要申請(qǐng)家長(zhǎng)同意,尤其是帶
水果刀的同學(xué)要征得家長(zhǎng)允許才可以。
3、活動(dòng)要本著經(jīng)濟(jì)的原則,不要浪費(fèi)。
4、活動(dòng)結(jié)束各小組清理好自帶物品,保持教室衛(wèi)生。
打分同學(xué)回避本組作品的評(píng)比。
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