小班游戲教案：滾接球

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班游戲教案：滾接球，希望對(duì)大家有所幫助。

小班游戲教案：滾接球1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪面、折紙的形式制作手拉手畫面。

　　2、能將折好的手拉手的小朋友粘貼到相應(yīng)的位置上，變成折疊卡。

　　3、體驗(yàn)好朋友一起游戲的快樂。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、彩色筆、剪刀。較大的鏡子、歡快的音樂。手拉手折疊卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用圖片好朋友手拉手，引起幼兒興趣

　　1、教師引導(dǎo)：小朋友在干什么?他們拉著手是什么心情?

　　1、出示鏡子，請(qǐng)幼兒和好朋友一起手拉手照鏡子，觀察好朋友長(zhǎng)得什么樣?

　　2、兩個(gè)人站在一起是什么樣?好多小朋友手拉手站在一起是什么樣的?

　　二、教師示范講解制作方法：

　　1、出示范例，幼兒觀察：小朋友和小朋友之間是怎么連接的?(手部分拉在一起)

　　2、教師示范折的方法：

　　將圖畫紙折疊成2-3層，在最上層畫出與好朋友手拉手一起活動(dòng)的畫面。

　　教師負(fù)責(zé)剪的`部分，然后打開，即完成一幅幾名幼兒手拉手一起玩的畫面，體驗(yàn)折紙、剪的樂趣。

　　三、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中的手拉手折疊卡展開，畫上自己和好朋友的形象特征，體驗(yàn)好朋友手拉手的快樂。

　　2、幼兒折好，教師負(fù)責(zé)幫忙剪出來(lái)。

　　注意引導(dǎo)幼兒折的時(shí)候要對(duì)齊，這樣小朋友的大小才能一樣。

　　四、幼兒展示并講解自己的作品。

　　1、作品展示：教師運(yùn)用戶外宣傳欄班報(bào)的形式讓幼兒的作品粘貼上去。

　　2、討論交流：你的作品是哪一幅?你折的是你跟哪些好朋友一起手拉手玩?你在班里的好朋友是誰(shuí)?自己和好朋友在做什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料提供到美工區(qū)中，供幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)練習(xí)，體驗(yàn)折紙的樂趣，感受與同伴一起陪伴成長(zhǎng)的快樂。

小班游戲教案：滾接球2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒感受游戲的快樂，鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.掌握滾接皮球的技巧。

　　2.調(diào)節(jié)滾球的力度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂。

　　4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣<>。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.合作意識(shí)

　　2.滾接的力度

　　3.節(jié)奏和游戲規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備皮球以及寬敞的活動(dòng)區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎?”

　　2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

　　3.兩人一組，雙腳打開對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。

　　4.幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。

　　5.變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

　　6. “花開了”

　　7.兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。

　　8.老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，9.當(dāng)老師說(shuō)“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

　　10.重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　11.幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。

　　教學(xué)反思

　　1.本次的活動(dòng)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的`孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

　　2.滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，;“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

　　3.游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。

　　4.還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。

　　5.我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班游戲教案：滾接球3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)背景

　　1.小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒感受游戲的快樂，

　　2.還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握滾接皮球的技巧。

　　2.調(diào)節(jié)滾球的力度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂。

　　4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5.通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　合作意識(shí)，

　　2.滾接的力度，

　　3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的教學(xué)區(qū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎?”

　　2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

　　3.兩人一組，雙腳打開對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。

　　4.幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。

　　5.變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

　　6. “花開了”

　　7.兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。

　　8.老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，

　　9.當(dāng)老師說(shuō)“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

　　10.重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　11.幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。

　　教學(xué)反思

　　1.本次的教學(xué)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的教學(xué)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

　　2.滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟腵孩子對(duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

　　3.游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。

　　4.還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。

　　5.我覺得，本次教學(xué)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

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