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科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-02-02 10:12:50 教案 我要投稿
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科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過(guò)的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個(gè);圖示若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入

  1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動(dòng)性。

  2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè),油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:①油在水上面 ②油在水下面 ③油和水混在一起

  二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、請(qǐng)你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會(huì)混合的。小朋友們,你們猜對(duì)了嗎?

  三、通過(guò)操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢?請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)

  2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的`現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、請(qǐng)所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?

  4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候),油和水還是分離的,不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎?

  5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來(lái)了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!

  四、延伸 請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  此次活動(dòng)由科學(xué)、體育活動(dòng)組成,在整個(gè)半日活動(dòng)中,我們提倡幼兒自主創(chuàng)造、同伴經(jīng)驗(yàn)共享、教師支持引導(dǎo)的教學(xué)理念,讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、提高能力。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)成為一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)獲取過(guò)程!

  隨著我對(duì)綱要的深入學(xué)習(xí)理解,科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值趨向定位于:幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、理解科學(xué)原理、并學(xué)習(xí)將科學(xué)原理運(yùn)用、解釋于實(shí)際生活。根據(jù)這樣的教學(xué)理念,我將科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

  1、嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

  2、感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

  重點(diǎn):嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

  難點(diǎn):感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

  形成原因:

  大班幼兒已出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,他們能用較簡(jiǎn)單的比較、推理等方法探索事物,而在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中,可以讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多,產(chǎn)生風(fēng)力后它的集中程度、大小影響著幼兒對(duì)船開(kāi)得快慢,這樣的現(xiàn)象對(duì)幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑,所以我把這個(gè)作為我的教學(xué)難點(diǎn)。

  解決策略:

  1、 實(shí)驗(yàn)探索法

  2、 歸納演繹法

  3、 原理運(yùn)用法

  教學(xué)過(guò)程:

  一:第一次探索:

  讓幼兒不用工具讓紙船動(dòng)起來(lái),初步感知風(fēng)能使船動(dòng)起來(lái)。但是船動(dòng)得很慢,怎樣讓它開(kāi)得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續(xù)探索的.愿望。

  二、第二次探索:

  通過(guò)不同工具讓船動(dòng)起來(lái),感知風(fēng)力大小與船開(kāi)得快慢的關(guān)系,但是風(fēng)力的集中程度又制約船開(kāi)得快慢,這就為下一步的探索提供了可能。

  三、第三次探索:解決了風(fēng)力集中程度影響船開(kāi)的快慢問(wèn)題。

  四、運(yùn)用已學(xué)的經(jīng)驗(yàn)解釋了生活中的現(xiàn)象。這也就是我們科學(xué)活動(dòng)所追求的最終目標(biāo)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案3

  淘氣的小水滴

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  2.初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù),嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類。

  3.知道我們的生活離不開(kāi)水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。

  2課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一導(dǎo)入部分:

  問(wèn)好。吸引幼兒注意。

  小朋友,在我們的'身體里有一樣?xùn)|西,(看自己的身體)它可以聽(tīng)到各種各樣的聲音。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽(tīng)這是什么聲音?

  (教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)還有什么聲音?仔細(xì)聽(tīng)。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答。)二.淘氣的水滴我們(一)今天,小水滴來(lái)了還想和大家做游戲吶!

  出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請(qǐng)你們來(lái)找找我吧。1.我們先來(lái)看幾張圖片,看看小水滴有沒(méi)有躲在里面。

  (幼兒看圖片,了解哪里有水。)2.你還在哪里見(jiàn)過(guò)水滴?

 。ǘ┙裉欤覀冞@里也藏了許多小水滴,請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。但是聽(tīng)好老師的要求。當(dāng)老師開(kāi)始唱歌時(shí)再去找,找到還要回到座位上做好。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒(méi)有找到就要取消游戲資格了。

 。ɡ蠋熐宄盒⌒〉乃握嫣詺。忽然不見(jiàn)了。你躲在那里了,讓我找一找)(1)你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

  它躲在那里呀?它躲在可樂(lè)里。

  它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。

 。2)剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來(lái)找。聽(tīng)好老師的要求,這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水)它是什么顏色的?

  小水滴還會(huì)變不同的顏色。

 。3)再次換,換自己喜歡的水。

  換好了,可是有人不高興了,因?yàn)闆](méi)有換到自己喜歡的水。

 。4)那我們讓這些水到前面來(lái)排排隊(duì),排好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我你喜歡什么水,為什么喜歡它?

  那在這些水當(dāng)中,你不喜歡什么水?為什么?

 。ㄈ┓诸惥毩(xí)。

  在這么多水中有的是可以喝的,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

  還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請(qǐng)小朋友們找一找。

  二、要節(jié)約用水。

  水可以喝,還可以用,我們的生活離不開(kāi)水。我們平時(shí)也要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水。

  三、活動(dòng)延生。

  課件,小水滴說(shuō):中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點(diǎn),讓你們找不到我。來(lái)找我吧!

  出示蘋果圖片。

  我把你找出來(lái)。(出示實(shí)物蘋果一個(gè)。)看看好像沒(méi)有水,蘋果里有水嗎?

  小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以后再找找,還有那些東西看起來(lái)沒(méi)有水,其實(shí)有水的,好不好?

  再見(jiàn),離開(kāi)活動(dòng)室。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

  提問(wèn):在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的.變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。

  提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

  小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

  (3)說(shuō)一說(shuō):有彈性的物體。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案5

  讓玻璃球浮起來(lái)

  活動(dòng)分析:

  本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索,因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái),難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái),進(jìn)一步感知沉浮。

  2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦,它們有的會(huì)浮在水面,有的會(huì)下沉。

  2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

  3、幼兒記錄表(。、教師記錄表范例(大)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玻璃球引入,提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。

  師(出示玻璃球):“請(qǐng)小朋友想一想,如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里,它會(huì)怎么樣?是沉下去呢?還是會(huì)浮上來(lái)?”

 。ㄓ變河懻摚

  師:有人說(shuō)浮起來(lái),有人說(shuō)沉下去,到底是怎么樣呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去,大家來(lái)看一看。

  師:你知道它為什么會(huì)沉下去嗎?

  2、拋出問(wèn)題,引發(fā)討論。

  師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請(qǐng)你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來(lái)呢?(鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì))

  3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  第一次操作,初步感知

  ⑴師:小朋友想了很多辦法,大家可以試一試,在試之前,老師有提幾點(diǎn)要求:

 、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M,輕聲說(shuō)話,材料輪著試一試。

 、 玩的時(shí)候,小心別把水灑到地上。

 、 多用幾種材料試試看,記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。

 、 幼兒操作,教師觀察與指導(dǎo)

  放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的`方法的給予肯定,實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

  第二次操作,嘗試記錄

 、俪鍪居涗洷恚⒅v解記錄表的記錄方法)

  師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來(lái)了,用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)了一張記錄表,小朋友一起看看里面有哪些符號(hào),記錄什么。

 、谟變旱诙螌(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。

  4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證

  ①請(qǐng)一組的幼兒介紹本組的記錄情況,并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)證,從中表?yè)P(yáng)小組幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。

 、诮處熥骱(jiǎn)要小結(jié)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫紙畫筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。–香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。

  二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的'水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果,你們想不想看。卡C出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

 。ǐJ猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)

  老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?–水果沒(méi)有顏色

  你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

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