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初三物理電壓教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的初三物理電壓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三物理電壓教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)和技能
1初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。
2、知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。
3會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。
4、指導(dǎo)電壓表的用途及符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確讀出電壓表的示數(shù)。
二、過程和方法
通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息，從而了解電壓的概念，使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用。
2、電壓表的正確使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)
【教學(xué)方法】
類比法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法
【教學(xué)器材】
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表，課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
我們知道導(dǎo)體中存在著可以自由移動(dòng)的電荷，自由電荷的定向移動(dòng)形成電流，那么是什么原因使電荷定向移動(dòng)的呢?
運(yùn)用抽水機(jī)提供水壓，水壓形成水流，類比學(xué)習(xí)電源提供電壓，電壓形成電流。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電壓進(jìn)行引導(dǎo)。
二、自主學(xué)習(xí)
通過引導(dǎo)和課前預(yù)習(xí)學(xué)生電壓，教師要引導(dǎo)
1、電壓概念的形成:電壓使電路中的自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流
2、電源的作用：給用電器兩端提供電壓的裝置
�。�1）干電池：
（2）發(fā)電機(jī)：
（3）學(xué)生電源：干電池學(xué)生電源
3、想想做做：電路中先后接入一節(jié)和兩節(jié)干電池小燈泡的亮度一樣嗎?
4、總結(jié)結(jié)論
�。�1）電壓用字母U表示.單位是伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是V,常用單位千伏(KV)，毫伏(mV),(2)單位換算關(guān)系1 kV=10 V 1V=103 mV
�。�3）常見的電壓值：干電池電壓1.5V,我國(guó)家庭電路電壓220V。
只有不高于36V電壓對(duì)人體才是安全的。
5、思考：電路中有持續(xù)電流的條件:
三、合作探究
1、電壓表用途、符號(hào)
2、認(rèn)識(shí)電壓表
�。�1）、電壓表的主要標(biāo)志是什么？
（2）、電壓表有幾個(gè)接線柱？接線柱上標(biāo)著的符號(hào)或數(shù)字表示什么意思？
�。�3）、電壓表有幾個(gè)量程？對(duì)應(yīng)不同量程刻度盤上的分度值分別是多少？
�。�4）總結(jié)出電壓表使用方法（對(duì)比電流表使用方法）
使用前觀察電壓表的量程、分度值、零刻度（調(diào)零）
實(shí)驗(yàn)時(shí)：
�、�、電壓表并聯(lián)在待測(cè)電路兩端
�、凇㈦妷罕淼恼泳�柱靠近電源正極，負(fù)接線柱靠進(jìn)電源的負(fù)極。
�、�、被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程（試觸）
�。�5）電壓表正確讀數(shù)
�、倜鞔_量程
�、诿鞔_分度值
�、鄹鶕�(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。
附練習(xí)
1、電壓表讀數(shù)。
2、連接電路，用電壓表測(cè)量小燈泡兩端電壓。
3、用電壓表測(cè)電壓（教師演示學(xué)生觀察注意師生互動(dòng)）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
四、教學(xué)拓展
1、為什么電壓表要并聯(lián)在待測(cè)電路兩端？串聯(lián)在電路中可以嗎？
串聯(lián)時(shí)燈不亮，電壓表有示數(shù)。
電壓表等效為斷路
2、中考鏈接：某同學(xué)使用電壓表測(cè)電壓時(shí)，老師提醒他電壓表的接法有錯(cuò)誤，那么，他接錯(cuò)的地方可能有：
�、匐妷罕淼恼�(fù)接線柱接反了
�、陔妷罕淼牧砍踢x擇不當(dāng)
�、郯央妷罕泶�(lián)在電路中
五、課堂小結(jié)
1．電壓：電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。電壓通常用字母U表示，單位是伏特，符號(hào)是V。
2．電壓表測(cè)電壓：
（1）電壓表與被測(cè)用電器并聯(lián)
（2)正接線柱靠近電源的正極，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極
(3)被測(cè)電壓不能超過電壓表的最大測(cè)量值。
（4）電壓表可以測(cè)量電源的電壓。
六、板書設(shè)計(jì)
1．電壓：（板書）
(1)電壓：電壓是形成電流的原因
(2)電源：電源是提供電壓的裝置。
(3)電壓的單位：千伏（kV），伏特（v），毫伏（mV）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v
2、電壓的測(cè)量
（1）認(rèn)識(shí)電壓表
�。�2）作用：測(cè)量電壓的高低
�。�3）用法①并聯(lián)；②“+”接線柱、靠近正極極；③量程。
�。�4）電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。
3、練習(xí)使用電壓表
初三物理電壓教案2
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.知道電源的作用、電壓的單位，知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。
2.知道電壓表是測(cè)量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)3.通過練習(xí)會(huì)將電壓表接到被測(cè)電路的兩端測(cè)電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道電壓的單位，學(xué)會(huì)使用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入新課，板書課題
前面我們已經(jīng)知道了電荷的定向移動(dòng)形成電流，電源能夠提供電能，電路中有了電源形成通路就可以讓電荷在電路中做定向移動(dòng)，開成電流。但同學(xué)們?cè)偕钊胨伎家幌拢瑸槭裁措姾煽梢宰龆ㄏ蛞苿?dòng)呢?
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。
過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘
二、先學(xué)環(huán)節(jié)
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P55-56頁內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：
1.閱讀課本p55—56，了解電源的作用，電壓的單位、符號(hào)，電壓常用單位及其換算，知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。
2.看課本p57—58，知道電壓表的作用及在電路中的符號(hào)，記住電壓表的使用方法，會(huì)使用電壓表是測(cè)量電路兩端電壓。
7分鐘后比誰能正確完成檢測(cè)題。
(二)學(xué)生自學(xué)教材，師巡視
(三)自學(xué)檢測(cè)反饋
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。
1.要在一段電路中產(chǎn)生電流，電路兩端就要有________，在電路中提供電壓的裝置是________。
2.電壓用字母________表示，國(guó)際單位是________，簡(jiǎn)稱________，符號(hào)是________。電壓的單位還有________、________，它們的換算關(guān)系是________________。
3.記住幾種常見的電壓值：一節(jié)干電池的電壓：______節(jié)蓄電池的電壓：______。家庭照明電路的電壓：________手機(jī)電池的電壓：________對(duì)人體的`安全電壓：________
4.電壓表的使用方法：①電壓表要與被測(cè)電路________聯(lián)。②電壓表接進(jìn)電路時(shí)，應(yīng)當(dāng)使電流從________接線柱流入，從________接線柱流出。③被測(cè)電壓能不能超過電壓表的量程?________
5.怎樣在電壓表上讀數(shù)(與電流表讀數(shù)類比)
第一步：________________;第二步：________________;第三步：_____。
三、后教環(huán)節(jié)
(一)展示交流，統(tǒng)一答案
先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)電壓表的使用方法：
小組合作連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，并用電壓表測(cè)出小燈泡和干電池兩端的電壓，進(jìn)一步總結(jié)電壓表的使用和讀數(shù)方法。
初三物理電壓教案3
【設(shè)計(jì)理念】
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并凸顯交流與合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)探究的愉悅，從而獲得知識(shí)并樹立足夠的學(xué)習(xí)信心。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓有關(guān)，從實(shí)際中了解電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常見的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技能技巧。
過程與方法
通過閱讀說明書，從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，然后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并用自己的語言進(jìn)行概括，得到電壓表的一般使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過實(shí)驗(yàn)探究，打破學(xué)生對(duì)電的神秘感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感受學(xué)物理的愉悅，從而樹立足夠的學(xué)物理的信心。在教學(xué)活動(dòng)中，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
電壓表的連接和讀數(shù)。
【教具與學(xué)具】
學(xué)生自己準(zhǔn)備“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師提供）
【教學(xué)過程】
一、交流生活感受引入新課
教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？
學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感受）：雷電很厲害，可以擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能靠近；照明電路的電壓是220V；一節(jié)干電池的電壓是1．5V；秋冬的.晚上脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)可以產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……
教師：非常不錯(cuò)。看來，學(xué)習(xí)“電壓”之前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。
二、探究燈珠發(fā)光分析原因
教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光一樣嗎？
學(xué)生：肯定不一樣，當(dāng)然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。
教師：你是怎么知道的？
學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光非常亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，體會(huì)太深了。
教師：你們知道是什么原因嗎？
學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。
教師：搬出我們的“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。
學(xué)生：進(jìn)行不完全探究活動(dòng)，得出結(jié)論。
教師：大家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？
學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。
教師：電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。
1．電壓：（板書）
(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。
(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v
1A
�。�1×103mA，1mA＝1×103mA）
三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表
教師：電壓的大小如何測(cè)量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材P5的4個(gè)問題去閱讀P6的電壓表說明書。并在“使用”中找出關(guān)鍵詞：
2．怎樣連接電壓表。（板書）
學(xué)生：
�、俨⒙�(lián)；
�、凇埃苯泳�柱、靠近、負(fù)極；
③量程。（學(xué)生邊敘述，老師邊板書。）
教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？
學(xué)生之間相互交流。
教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？
3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）
教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。
學(xué)生：（學(xué)生敘述，老師板書）。①明確電流表可以測(cè)量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總共偏過了多少個(gè)小格。
教師：電壓表的讀數(shù)方法是怎樣的呢？
學(xué)生：基本一致。
教師：如果教材上圖6．1－6接“－”和“3”兩個(gè)接線柱，請(qǐng)問表盤上的讀數(shù)應(yīng)是多少？
學(xué)生：指針大概指在一小格的中央，而一小格是0．1V，共6小格，所以應(yīng)讀成0．65V。
教師：對(duì)。如果接“－”和“15”兩個(gè)接線柱讀數(shù)是多少呢？
學(xué)生：指針大概指在一小格的中央，而一小格是0．5V，共6小格，所以應(yīng)讀成3．25V。
教師：不錯(cuò)。請(qǐng)大家完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第3題，分別把讀數(shù)用鉛筆寫在書上。
學(xué)生：交流答案。
四、探究電池組測(cè)量總電壓
教師：請(qǐng)大家拿出“移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”探究電池組的電壓規(guī)律。
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)得出，電池組的總電壓等于每節(jié)電池的電壓之和。
【交流、小結(jié)與延展】
通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，你有哪些收獲？
學(xué)生1：在實(shí)驗(yàn)中我們探究到了串聯(lián)電池組中，各節(jié)電池組的電壓等于組成電池組的各節(jié)電池的電壓之和。
學(xué)生2：我在操作過程中，發(fā)現(xiàn)連接導(dǎo)線過程中，應(yīng)將線頭順時(shí)針方向繞在接線柱上，否則，越旋越松。
教師：看來，你從實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)到了書中學(xué)不到的實(shí)驗(yàn)操作技巧，你很有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不錯(cuò)。
學(xué)生3：電壓表的讀數(shù)方法與電流表的讀數(shù)方法基本一致。先弄清楚所接量程，再看一小格表示多少，最后讀數(shù)。
學(xué)生4：電壓越高，燈泡越亮。
學(xué)生5：我覺得，有些知識(shí)其實(shí)可以通過自己閱讀，然后對(duì)比電流表的操作方法去掌握，不需老師講解。
教師：是的，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，完全具備了自學(xué)的能力。
學(xué)生6：在不知道被測(cè)電壓值的情況下，先用大量程去試觸，如果指針偏轉(zhuǎn)較太小，就換用小量程。
教師：大家的這節(jié)課的收獲確實(shí)不少，把老師要說的都說了�，F(xiàn)在完成教材上的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第1題和第4題。
教師結(jié)束語：導(dǎo)電的鹽水溶液也是電池。教材上“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的第2題就是介紹的這種電池，大家可回家去試一試。西紅柿等一些水果也可形成水果電池。有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)查一查這方面的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
電壓
1．電壓
(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。
(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v
2．怎樣連接電壓表
3．怎樣在電壓表上讀數(shù)
初三物理電壓教案4
教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)
1、知道的作用、電源是提供的裝置;
2、知道的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;
3、記住干電池和家庭電路的.
目標(biāo)
培養(yǎng)、類比、推理能力，搜集信息能力.
情感目標(biāo)
1、體會(huì)類比是科學(xué)研究的常用.
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的意識(shí).
教學(xué)建議
教材分析
教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)磚動(dòng)”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢?引起學(xué)生思考.
學(xué)生在思考后得不出結(jié)論的情況下，需要的講解點(diǎn)撥.電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機(jī)類比電源、水位差類比.讓學(xué)生體會(huì)用“水位差是形成水流的原因”類比“是形成電流的原因”;用“抽水機(jī)是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動(dòng)的水沖動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”類比“流動(dòng)的電荷使燈泡發(fā)光”.
在學(xué)生初步知道電源、、電流的作用后，介紹了有高低、的單位;介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的值，是學(xué)生感覺到“”就在我們身邊.
概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學(xué)方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學(xué)生容易理解.
教法建議
演示一個(gè)顯示電路通電的實(shí)驗(yàn)(小燈泡發(fā)光)，啟發(fā)指出電路中有電流.提問電流是怎樣產(chǎn)生的?若學(xué)生回答是因?yàn)殡娐分薪佑须娫矗瑒t可進(jìn)一步提問：有電源為什么就會(huì)有電流呢?學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.
1. 用類比法講解電流形成電流原因
對(duì)學(xué)生可以采用類比方法，說明使電路中形成了電流，電源是提供的裝置.首先作好課本圖6-1演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到A、B兩杯水面高度不同是形成水流沖動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動(dòng).要讓水持續(xù)流動(dòng)，就需要用抽水機(jī)把B杯中的水抽到A杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實(shí)驗(yàn)并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類比說明：
由以上類比，啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動(dòng)是因?yàn)橛兴畨�，電荷作定向移�?dòng)是因?yàn)橛?因此可知使電路中形成了電流，電源使提供的裝置.
注意：講授時(shí)，還需著重指明是那段電路兩段的.常說的“電路上的”，指的是“這段電路兩端的'”.
2. 的高低和單位
先從水壓有大小引出也應(yīng)有大小(高低)，在做下面的實(shí)驗(yàn)：
(1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個(gè)小燈泡通電(選用額定為3 初中物理.8V的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.
(2)用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的不同.
(3)介紹的單位：伏特(V).一接干電池1.5V，家庭電路220V.比伏大的單位有千伏(kV)，高壓輸電線間的達(dá)幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mV).
(4)在講完的單位之后，認(rèn)真地介紹課本圖6-4的幾種值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定值，可以布置查找記錄電源、用電器額定值的家庭作業(yè) ，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.
(5)討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識(shí)的作用：用電器需要通過電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上，提供需要電源.
初中物理自由落體運(yùn)動(dòng)全部公式
自由落體運(yùn)動(dòng)
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt方/2(從Vo位置向下計(jì)算)
4.推論Vt方;=2gh
注:
(1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律;
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下) 初中語文。
3)豎直上拋運(yùn)動(dòng)
1.位移x=Vot-(gt方2;)/2
2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s方≈10m/s方)
3.有用推論Vt方;-Vo方;=-2gs
4.上升最大高度Hmax=Vo方/2g(從拋出點(diǎn)算起)
5.往返時(shí)間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時(shí)間)
注：
(1)全過程處理:是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，以向上為正方向，加速度取負(fù)值;
(2)分段處理：向上為勻減速直線運(yùn)動(dòng)，向下為自由落體運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)稱性;
(3)上升與下落過程具有對(duì)稱性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。
4)豎直下拋運(yùn)動(dòng)
設(shè)初速度(即拋出速度)為Vo，因?yàn)閍=g，取豎直向下的方向?yàn)檎较�，則
Vt=Vo+gt
S=Vot+0.5gt方
初三物理電壓教案5
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)和技能：初步認(rèn)識(shí)電壓，了解電壓的作用、電源是提供電壓的裝置及電壓的單位；了解電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的表示數(shù)。
�。ǘ┻^程和方法：通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流強(qiáng)弱的信息，感受推理方法；通過閱讀電壓表說明書,搜集電壓表的使用方法和讀數(shù)的相關(guān)信息。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
教材分析：
本節(jié)是學(xué)生接觸的第二個(gè)電學(xué)物理量，教學(xué)重點(diǎn)是建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用；教學(xué)難點(diǎn)是電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).
學(xué)生分析：
八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的求知欲。通過上學(xué)期電流的`學(xué)習(xí)，對(duì)電路和電流有了初步的認(rèn)識(shí),能簡(jiǎn)單分析電路。
教學(xué)器材：
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
1.電流的形成。
2.電流表的正確使用方法。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。按教材圖6.1-2進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生猜想燈泡的亮度是否一樣?提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析討論,得出電壓的作用和電源的作用。
問題展示：
�、傥抑赖纳钪写嬖陔妷旱睦印�
�、陔娫吹淖饔檬鞘裁矗侩妷旱淖饔檬鞘裁�？
�、勰阏莆针妷旱姆�(hào)和電壓?jiǎn)挝灰约皢挝晦D(zhuǎn)換了么？
�、苣阒懒松钪心切┏Ｒ姷碾妷�？
2.小組合作，學(xué)習(xí)測(cè)量電壓。
（1）觀察電壓表。
教師：測(cè)量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的？
學(xué)生：挑選電壓表（電壓表、電流表各一塊）并觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成（各小組的代表回答并相互糾正）。
(2)連接電壓表。
教師：同學(xué)們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：
問題展示：
①電壓表應(yīng)該與被測(cè)用電器怎樣連接？
②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？
�、凼裁辞闆r下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？
學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題;教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。
3.學(xué)會(huì)讀數(shù)并動(dòng)手測(cè)量電壓。
學(xué)生按照電路圖進(jìn)行連接電路、進(jìn)行測(cè)量并讀數(shù);教師給予點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)優(yōu)勝組。
三、課堂檢測(cè)
1.課后“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”（1―3）。
2.完成練習(xí)題（多媒體呈現(xiàn)）。
四、教師小結(jié)
1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你還有哪些知識(shí)想知道的?
2.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和體會(huì)。
五、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理（4、5）。
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