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采花的教案

時(shí)間:2024-03-28 11:05:13 教案 我要投稿
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采花的教案

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的采花的教案,歡迎閱讀與收藏。

采花的教案

采花的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂于參與游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂,并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  2、練習(xí)四散跑,提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。

  3、提高幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個(gè) 、小花若干

  活動(dòng)過程:

  一、故事情境導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天天氣真好,花園里的'花朵開得漂亮極了,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來裝飾我們的家,好嗎?

  二、熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:出發(fā)前我們先聽音樂跟著媽媽活動(dòng)活動(dòng)身體。

  三、學(xué)習(xí)四散躲避跑的本領(lǐng)。

  1、師:在去花園的路上會(huì)遇到很多困難,你們害怕嗎?(不怕)那我們出發(fā)吧。

  2、來到毒樹林。

  提問:要怎么通過長(zhǎng)滿刺的毒樹林?

  3、教師小結(jié)后,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范通過毒樹林的方法。

  4、全體幼兒嘗試通過毒樹林,教師提煉經(jīng)驗(yàn),總結(jié)。

  5、游戲1-2次。

  四、來到花園游戲《蝴蝶采花》

  1、師:花園里有一只可惡的老貓,總喜歡撲捉我們蝴蝶,所以我們采花的時(shí)候一定要提高警惕隨時(shí)注意老貓的行動(dòng),不要被他抓走了哦!

  2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試后再請(qǐng)全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié),并提煉經(jīng)驗(yàn)。

  4、師幼共同游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行,游戲中提醒幼兒注意躲閃,不要和他人碰撞。

  五、放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束

  1、天黑了,蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧!”

  2、跟著教師邊走邊做動(dòng)作放松身體。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí),音樂的合理應(yīng)用,把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

采花的教案2

  功能:

  1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  玩法:

  幼兒分為兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)小兔,在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì),另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后,“山洞”齊說:“小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來?!快!快!”同時(shí),小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點(diǎn)。“山洞”說完最后一個(gè)“快”字時(shí),立即蹲下關(guān)閉“洞門”,小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

  規(guī)則:

  1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

  2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

  3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的'掌握后,再做完整的游戲。

  4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程,說出自己的做法,用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能迅速“采”好離自己最近的花,不挑花。

  5、游戲時(shí),“小兔”們有以下特點(diǎn):(1)看別人采花返回時(shí),不采花就往回跑; (2) 被關(guān)在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正:(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則;(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則;(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則;(4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況,為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

  6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

  7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。

  8、可以設(shè)兩道山洞。

采花的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過點(diǎn)數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵(紅色、黃色)、小熊卡片(3—6)、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。

  提問:春天到了,花園里開滿了美麗的鮮花。瞧,花園里有些什么花呀?

  小結(jié):花園里的花兒五顏六色,真漂亮!

  二、游戲:小蜜蜂采花蜜

  1、第一次游戲:

  (1)介紹游戲玩法和規(guī)則:小蜜蜂們,我們一起去采花蜜吧!媽媽會(huì)告訴你們什么花兒的蜜最甜,你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。

 。2)游戲指令:小蜜蜂采花蜜,什么花兒的蜜最甜,黃色花兒的蜜最甜。

 。3)提問:輕輕地把小花翻過來,小花的背面有花蜜,你采到了幾滴花蜜呀?

 。4)小結(jié):每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的。花蜜少的時(shí)候,我們用眼睛一下子就能看出來了。

  2、第二次游戲:

 。1)游戲指令:小蜜蜂采花蜜,什么花兒的蜜最甜,紅色花兒的`蜜最甜。

 。2)提問:這一次你采到了幾滴花蜜呀?

 。3)小結(jié):花蜜多的時(shí)候,我們可以點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),這樣就不會(huì)漏掉了。

 。4)給小熊送花蜜。要求:一只小熊吃一滴花蜜,數(shù)一數(shù)你的花蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢?

 。5)師生共同驗(yàn)證

  三、裝花蜜

  1、還有一些小熊也想吃花蜜,數(shù)一數(shù),有幾只小熊呀?它們要吃幾滴花蜜呀?

  2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。

  3、師生共同驗(yàn)證。

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

  不足的是:

  由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了,也適量地增加了活動(dòng)的難度。

采花的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

  2.能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

  3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

  2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺(tái),蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。

  2.老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1.老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

  老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

  老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

  2.老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

  老師:花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)

  3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

  老師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

  老師:這里有4個(gè)紙箱,每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會(huì)飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

  備注:請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

  三、鞏固新知

  老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  老師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

  老師:地板上畫有一個(gè)大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí),就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的.飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰,請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

  附兒歌:蜜蜂采蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

  備注:老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)

  活動(dòng)延伸:

  老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置"保齡球館",幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數(shù)等等。

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

  不足的是:由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

  如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了,也適量地增加了活動(dòng)的難度。

采花的教案5

  設(shè)計(jì)背景

  學(xué)前班的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的加減法算式有了初步的認(rèn)知和理解,為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式,并提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  2幼兒能準(zhǔn)確、快速地書面練習(xí)10以內(nèi)的加減法算式。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒對(duì)算式的反應(yīng)能力。

  難點(diǎn):幼兒算數(shù)時(shí)的速度和準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1——10的數(shù)字和10以內(nèi)加減法算式的各色卡片若干,花籃五個(gè)、小蜜蜂的頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1把1——10的各色數(shù)字卡片貼在黑板上,把幼兒分成五組,每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張,每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。

  2 把寫有算式題目的卡片別在花籃上(每組的題目不同),讓每組扮成“小蜜蜂”的.幼兒算出籃子上卡片算式的答案后,再到黑板上把與答案相應(yīng)的數(shù)字卡片拿下來放到花籃里,每組“采花蜜”的時(shí)間是十分鐘。

  3 每組里還要有一個(gè)“檢查員”(由口算能力較好的幼兒擔(dān)任)。當(dāng)“小蜜蜂”把數(shù)字“花蜜”采到花籃里時(shí),“檢查員”就要負(fù)責(zé)檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了(算對(duì)算式)。如果合格了(答案正確),就換上下一張算式卡片,讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。如果不合格(答案錯(cuò)誤),就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。

  4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨(dú)立完成,其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙,如果犯規(guī),就要罰停一分鐘。

  5 最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)采到的“花蜜”最多。

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

  不足的是:由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

  如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了,也適量地增加了活動(dòng)的難度。

采花的教案6

  活動(dòng)名稱:

  小蜜蜂采花蜜

  設(shè)計(jì)思路:

  小花園主題活動(dòng)開展后,幼兒不僅關(guān)注到了幼兒園里的花草樹木,也關(guān)注到了花叢里一些飛舞著的小蝴蝶和小蜜蜂。一次,帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ^(qū)的小花園進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),孩子們被一只只蝴蝶、蜜蜂深深的吸引了,紛紛追逐著蝴蝶、蜜蜂而歡呼。問孩子們“為什么那么喜歡蜜蜂?”時(shí),孩子們說“小蜜蜂會(huì)采蜜,很勤勞的。”于是生成了本次活動(dòng)。我選擇了有明顯特征的ABA形式的音樂,通過小蜜蜂采蜜的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂采蜜時(shí)歡快的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒扮演小蜜蜂,表現(xiàn)采蜜的情景。提高幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。主要活動(dòng)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)——故事導(dǎo)入,解蜜蜂采蜜的方式。

  第二環(huán)節(jié)——感受音樂、看圖譜,理解蜜蜂采蜜的`方式。

  第三環(huán)節(jié)——游戲扮演蜜蜂和花采蜜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲,初步了解ABA旋律的特征。

  2、愿意和同伴一起表現(xiàn)蜜蜂采蜜的音樂形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  串鈴、圖譜、指揮棒、鈴鼓等

  活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入——了解蜜蜂采蜜的方式。

  故事里的小蜜蜂在干什么?

  小蜜蜂是怎樣采蜜的?

  小蜜蜂采完蜜后做什么?

  小結(jié):春天的花兒都開了,小蜜蜂們忙著采蜜和釀蜜。

  二、感受音樂、看圖譜——理解蜜蜂采蜜的方式。

  1、什么時(shí)候有“翁翁翁——”的聲音?

  2、“翁翁翁”——的聲音是小蜜蜂在干什么?引導(dǎo)幼兒扮演小蜜蜂飛到花園里。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做小蜜蜂煽動(dòng)翅膀的動(dòng)作。

  3、小蜜蜂是這樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒扮蜜蜂做采蜜的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看圖譜嘗試學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。

  小結(jié):小蜜蜂先要飛到花園里找到香香的花,然后采蜜,采好蜜后要送回家釀蜜。

  三、游戲——扮演蜜蜂和花采蜜。

  1、教師做蜜蜂,幼兒扮花園里的花。

  2、幼兒分花和蜜蜂兩組輪流游戲。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂扮演小蜜蜂采蜜。

  小結(jié):春天是蜜蜂采蜜的日子,今天小蜜蜂采到這么多的花蜜,真開心,我們?nèi)ビ變簣@的花園繼續(xù)采花蜜吧!

  反思:

  描述:

  有幾個(gè)能力強(qiáng)的寶寶,比如佳佳、萱萱、王惜昱等,他們對(duì)大樹身上的幾個(gè)寶貝都有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了。我用故事中的語句去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)大樹身上的幾個(gè)部位,說:粗粗的樹干是大樹的身體,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是身體。然后也讓寶寶跟著說一說了,后來,我來點(diǎn)教具上大樹的身體,寶寶都能說出是樹干,點(diǎn)樹枝的時(shí)候說“這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呀?”好多寶寶都說是大樹的手臂,再追問:這個(gè)手臂有個(gè)名字的,叫什么呀?只有佳佳說是樹枝。請(qǐng)寶寶上來貼一貼的時(shí)候,寶寶的興致都很高,都說我來我來。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓寶寶分辨這些大樹都長(zhǎng)的一樣嗎?寶寶都能說的出來。

  分析:

  可能用故事中的語句來引導(dǎo),有點(diǎn)難了,會(huì)跟念長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的手臂,但是小班幼兒的思維還是比較具體形象性的,說手臂比較容易記住,反過來問長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么,寶寶脫口而出說是手臂。我在反思,是否在一開始把這個(gè)科學(xué)的名詞直接就給幼兒,介紹的時(shí)候直接就說長(zhǎng)長(zhǎng)的是樹枝?后來給寶寶區(qū)別不同的大樹找的圖片對(duì)比較強(qiáng),所以寶寶一下子就能分別出來?茖W(xué)性的內(nèi)容,讓小班理解本身就有一定的難度,還是應(yīng)該考慮到年齡的特點(diǎn)。

  調(diào)整:

  可以在出去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,看看真的大樹,摸一摸說一說,也可以請(qǐng)寶寶回去和爸爸媽媽一起看看大樹,說說大樹身上的寶貝是什么。

采花的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ● 學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起,初步建立等量觀念。

  ● 準(zhǔn)確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。

  ● 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  ● 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ● 教具:卡片5張,7、8的數(shù)卡。

  ● 學(xué)具;操作材料。

  活動(dòng)過程:

  ● 探究活動(dòng)。

  教師出示卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

  ● 幼兒操作練習(xí)。

  請(qǐng)將相同數(shù)量的物體畫線連起來。

  ● 游戲活動(dòng):采花。

  玩法:將場(chǎng)地布置成草地,草地上有許多鮮花的卡片(正面花形,反面8以內(nèi)的圓點(diǎn)),卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花,每人采一朵,數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量,然后看老師手中的數(shù)卡,老師舉起數(shù)卡7,拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來,小朋友互相檢查是否正確,換數(shù)卡游戲重新開始。

  活動(dòng)拓展:

  ● 在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲:配對(duì)。

  玩法:為幼兒提供1――7的點(diǎn)卡3套;1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jī)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上,無規(guī)則散放在桌子上,將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊,兩人輪流拿牌(點(diǎn)卡),將牌拿完后,第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡,如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同,則出掉這一對(duì)牌,如果不同,就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌,玩法同第一個(gè)幼兒。

  2.小班健康領(lǐng)域鉆洞采花(體育)教案反思

  功能:

  1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);

  2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;

  3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  玩法:幼兒分為兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)小兔,在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì),另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后,“山洞”齊說:“小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來?!快!快!”同時(shí),小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點(diǎn)!吧蕉础闭f完最后一個(gè)“快”字時(shí),立即蹲下關(guān)閉“洞門”,小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

  規(guī)則:

  1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

  2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

  3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后,再做完整的.游戲。

  4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過程,說出自己的做法,用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能迅速“采”好離自己最近的花,不挑花。

  5、游戲時(shí),“小兔”們有以下特點(diǎn):

  (1)看別人采花返回時(shí),不采花就往回跑;

  (2) 被關(guān)在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回。

  “山洞”易在小兔跑去時(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正:

  (1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則;

  (2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則;

  (3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則;

  (4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況,為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

  6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

  7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。

  8、可以設(shè)兩道山洞。

  活動(dòng)反思:

  我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱,使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美,曲折委婉,表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

  為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響,再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》,這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道,而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連,豐富了學(xué)生的情感,不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。

  在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏,再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律,唱會(huì)它。此外,在學(xué)會(huì)這首歌以后,我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱,順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí),學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚,演唱效果較佳。

采花的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起,初步建立等量觀念。

  2、準(zhǔn)確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:卡片5張,7、8的數(shù)卡。

  學(xué)具;操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1、探究活動(dòng)。

  教師出示卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

  2、幼兒操作練習(xí)。

  請(qǐng)將相同數(shù)量的.物體畫線連起來。

  游戲活動(dòng):采花。

  玩法:將場(chǎng)地布置成草地,草地上有許多鮮花的卡片(正面花形,反面8以內(nèi)的圓點(diǎn)),卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花,每人采一朵,數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量,然后看老師手中的數(shù)卡,老師舉起數(shù)卡7,拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來,小朋友互相檢查是否正確,換數(shù)卡游戲重新開始。

  活動(dòng)拓展:

  在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲:配對(duì)。

  玩法:為幼兒提供1――7的點(diǎn)卡3套;1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jī)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上,無規(guī)則散放在桌子上,將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊,兩人輪流拿牌(點(diǎn)卡),將牌拿完后,第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡,如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同,則出掉這一對(duì)牌,如果不同,就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌,玩法同第一個(gè)幼兒。

采花的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

  2.能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

  3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

  2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺(tái),蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。

  2.老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

  二、學(xué)習(xí)新課1.老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

  老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

  老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

  老師:花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

  老師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

  老師:這里有4個(gè)紙箱,每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會(huì)飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

  備注:請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

  三、鞏固新知1.老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  老師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

  老師:地板上畫有一個(gè)大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí),就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰,請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

  附兒歌:蜜蜂采蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

  備注:老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  配班老師出示一朵非常大的.紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸:

  1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置"保齡球館",幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數(shù)等等。

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

  不足的是:由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

  如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了,也適量地增加了活動(dòng)的難度。

采花的教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)小班年齡特點(diǎn)擬人形象化的游戲特點(diǎn),結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱,不靈活。又根據(jù)幼兒園開設(shè)的地理位置社區(qū)幼兒園,老人帶的比較多,幼兒自己走路少抱著的時(shí)候多等特點(diǎn)。通過一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與開展加強(qiáng)家園共育的活動(dòng),促進(jìn)班中幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展,增強(qiáng)下肢力量的練習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 雙腳向前行進(jìn)跳,保持身體平衡。

  2.感受跳躍活動(dòng)的樂趣,喜歡和同伴一起游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)一步練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的方法。活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各色花朵插片若干、筐 3 個(gè)(分別裝紅花、黃花、藍(lán)花)

  活動(dòng)過程

  一、開始準(zhǔn)備部分

  1.聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng):小動(dòng)物“模仿操”。

  2.情境導(dǎo)入:今天車?yán)蠋煯?dāng)兔媽媽,你們當(dāng)什么呀?(幼兒回答:小兔子)請(qǐng)你原地學(xué)一學(xué),小兔子是怎么跳的呀,快!原地和媽媽學(xué)一學(xué)。

  二、基本部分

 。ㄒ唬w驗(yàn)感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)

  1.小兔子邊說兒歌便跟隨媽媽練習(xí)跳躍。跳回到兔媽媽身邊。

  2.游戲:小兔小兔真愛玩。教師有意識(shí)的'觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,為接下來的發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  3.提問:小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢?

  4.教師示范正確的動(dòng)作(注意:雙腳同時(shí)起跳,動(dòng)作的連貫),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。適時(shí)總結(jié):小兔子的兩只小腳很有力,一起蹬地、一起跳,一下一下,跳起來。

  5.幼兒跟隨教師再次練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

  (二)練習(xí)提高環(huán)節(jié)游戲:采小花。

  教師:兔媽媽知道小黑兔生病了,我們?nèi)ゲ甚r花,看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。

  教師:地里開了些小野花,我們跳過去踩一些吧。2.第二次采花,巧遇大灰狼。

  教師:在我們家后面開滿了鮮花,但是可能會(huì)遇到狼!請(qǐng)聽到大灰狼叫喊時(shí)快速跑回到家里。將小花進(jìn)行分類。

  備注:三種不同顏色的鮮花,每個(gè)幼兒每次只采一朵,采回來放到相應(yīng)到的筐里。

  一、結(jié)束部分

  1. 去給小黑兔送花。

  教師:小兔子采了這么多的花,讓我們一起去看望小黑兔吧。(保育教師扮演小黑兔)

  2.幼兒分散站立,在悅耳的歌曲伴奏下進(jìn)行發(fā)松練習(xí)。

  通過在實(shí)際教學(xué)中看到孩子的參與程度,反觀自己的教學(xué)目標(biāo)是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語氣口吻帶領(lǐng)孩子在玩的過程中反復(fù)學(xué)習(xí)“雙腳向前跳”,根據(jù)情節(jié)的過 度和動(dòng)作的難易程度逐步遞進(jìn),解決活動(dòng)中目標(biāo)設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)。最后一節(jié)體育教學(xué)活動(dòng)包含了多領(lǐng)域的融合,如健康領(lǐng)域的動(dòng)作學(xué)習(xí)增強(qiáng)孩子們身體素質(zhì)的全面發(fā)展,在社會(huì)領(lǐng)域中向同伴相互學(xué)習(xí)、互相加油鼓勁等方式方法,讓孩子們?cè)谕嬷懈惺苡袗鄣姆譃榇龠M(jìn)師生之間的關(guān)系。

  在科學(xué)領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強(qiáng)孩子在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過韻律操操節(jié)的活動(dòng)前熱身,充分在玩中,沒有忽略對(duì)本節(jié)課上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏的加強(qiáng)。即活動(dòng)了上肢也活動(dòng)下肢,在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動(dòng)物模仿操》音樂,進(jìn)行互動(dòng)更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動(dòng)中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動(dòng)中加強(qiáng)保教相結(jié)合部分輕松有意義的結(jié)束本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成,幼兒掌握較好,是一節(jié)值得推敲的課程。

采花的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);

  2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;

  3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山洞十個(gè)、小紅花若干朵。

  活動(dòng)過程:

  幼兒分為兩隊(duì),分別鉆過五個(gè)山洞。幼兒齊說:"小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來?!快!快!"同時(shí),小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花,并快速跑回起點(diǎn),待兩隊(duì)完成,請(qǐng)一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目,采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能采花。

  2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)繞開山洞跑回。

  3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。

  活動(dòng)反思:

  我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的.詠唱,使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美,曲折委婉,表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

  為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響,再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》,這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道,而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連,豐富了學(xué)生的情感,不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏,再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律,唱會(huì)它。

  此外,在學(xué)會(huì)這首歌以后,我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱,順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí),學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚,演唱效果較佳。

采花的教案12

  教學(xué)目的:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解含義深刻的句子,領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙之處。

  3.理解作者對(duì)生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者的情感變化。

  教學(xué)難點(diǎn):理解作者對(duì)生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  教法:朗讀感悟

  教具:ppt

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)19課《生命生命》導(dǎo)入新課,作者通過三件事得出感悟。

  2.這節(jié)課來學(xué)習(xí)20課《花的勇氣》,它又給我們什么樣的啟示呢?(齊讀課題)

  3.這是一片略讀課文,首先自由朗讀閱讀提示,看看給我們提出了什么要求?

 。1、作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事;2、他為什么從“失望”、“遺憾”到“驚奇”、“心頭砰然一震”?)

  二、初讀課文

  1.快速閱讀課文,劃出生字詞,遇到不懂的也劃出來,并找出作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

  2.ppt出示生字詞。

  3.作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

  4.從這件事中作者得出的感悟是什么?

  5.多種方式背誦作者的感悟。

  三、文本解析

  1.默讀課文,找出作者在尋花的過程中為什么心情會(huì)從“失望”、“遺憾”、“驚奇”再到“怦然一震”?劃出感情變化的語句。

  2.為什么作者最開始會(huì)有點(diǎn)失望?

  3.“沒有花的綠地是寂寞的”運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人)

  4.我對(duì)同行的小呂說:“四月的維也納可真乏味,綠色到處泛濫,見不到花兒,下次再來非躲開四月不可!

  5.小呂熟悉維也納嗎?他看見“我”這么失望,就把“我”領(lǐng)到路邊,讓“我”蹲下來扒開草好好看看?炜纯矗灰敲词。

  6.我撥開草一看,看到了什么?(生朗讀感悟)如果那個(gè)是你,你看見了眼前有這么多小花鋪滿了綠地,你會(huì)怎么想?(很驚喜)

  把這種感情讀出來。生讀

  7.“白的、黃的、紫的”體現(xiàn)出小花的什么特征?(顏色美)

  “純潔、嬌小、鮮亮”又體現(xiàn)出小花?(形狀美)

  “這么多、這么密、這么遼闊”這體現(xiàn)出小花的?(氣勢(shì)美)

  8.這些小花雖然很美,但是比青草還矮幾厘米,作者在想:什么時(shí)候才能冒出來呀?“我”很著急,小呂卻笑道:?(生:“四月的維也納可說不準(zhǔn),一天一個(gè)樣兒。)

  9.哪里體現(xiàn)出作者很遺憾呢?(路上我對(duì)小呂說:“這次看不見草地上的'那些花兒,真有點(diǎn)兒遺憾,我想它們剛冒出來時(shí)肯定很壯觀。”)

  10.他看見了這壯觀的花兒,小呂跟我說:“去看吧—你的花!”他看到的是一個(gè)怎樣壯觀的畫面?

  11.重點(diǎn)解釋:改天換地、冒、鋪;朗讀感悟。

  12.所以當(dāng)“我”看到在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花時(shí),我的心頭?(砰然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是—勇氣。┻@句話意味深長(zhǎng),富含哲理,學(xué)了這篇課文,你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

  13.生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無論你多么渺小,無論你遇到什么挫折,只要有勇氣就會(huì)有希望。

  14.小結(jié):作者從只見綠地不見花時(shí)的失望,見到花兒藏身于草下的驚喜,到離開時(shí)仍不見花兒的遺憾,再到看見花的原野時(shí)的驚奇,最后被花兒的氣魄所震撼。

  15.拓展:這篇課文節(jié)選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》,下課可以了解一下相關(guān)資料。

  四、作業(yè)布置

  1.積累詞語

  2.《新課堂》20課

采花的教案13

  活動(dòng)意圖:

  春天是千變?nèi)f化、生機(jī)勃勃的季節(jié)。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化,如植物角的豆子都發(fā)芽了;風(fēng)兒變得暖和了;花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然,喜歡欣賞春天里各種美好的事物,感受春天給人們帶來的喜悅,也會(huì)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  幼兒園數(shù)活動(dòng)有著邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn);考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容:學(xué)習(xí)口手一致5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù);能正確取拿5以內(nèi)數(shù)量物品;以及會(huì)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字,我設(shè)計(jì)了《采花蜜》的活動(dòng);顒(dòng)采用了游戲的教學(xué)形式,讓孩子在玩中學(xué),在游戲中體驗(yàn)數(shù)和量的關(guān)系。

  活動(dòng)在游戲的情景中展開,不僅能激發(fā)孩子探索的欲望,同時(shí)鞏固了紅、黃、藍(lán)三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊采花蜜為主線,請(qǐng)小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié),孩子們?cè)跓o形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時(shí),提升了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)的重難點(diǎn)亦在此。本次活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終,既符合小班孩子的年齡特點(diǎn),又能讓孩子體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物,并能說出物體的總數(shù)。

  2、能積極參與到采花蜜游戲中,體驗(yàn)幫助別人的快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件;

  2、紅黃藍(lán)三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇;

  3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂;

  4、蜂蜜罐圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜講講,萌發(fā)興趣(激發(fā)幼兒興趣)

  1、這是誰的家?它在和誰說話?

  2、猜猜維尼會(huì)對(duì)小蜜蜂說什么?

  小結(jié):原來他的蜂蜜罐空了,想請(qǐng)小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧!

  二、維尼的花園(鞏固對(duì)顏色、形狀的.認(rèn)識(shí))

  1、花園里有幾個(gè)花壇?

  2、這些花壇一樣嗎?

  小結(jié):原來花壇的顏色不一樣,形狀不一樣,花壇里開的花也不一樣。

  三、蜜蜂采花蜜(根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物)

  一)、第一次游戲:采花蜜

  1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個(gè)人忙不過來,我們來幫幫它吧?

  2、我有幾朵花(3朵)?要找?guī)字幻鄯洌?/p>

  教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。(放背景音樂)

  3、看看你們找的蜜蜂對(duì)不對(duì)?(幼兒一起數(shù)數(shù))

  重點(diǎn)提問:你找了幾只小蜜蜂?

  4、小結(jié):3朵花要找3只小蜜蜂,原來幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

  二)、第二次游戲:采花蜜

  1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎?看來還需要請(qǐng)蜜蜂幫幫忙。

  2、這回要看清楚花盆里有幾朵花,要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

  3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。(放背景音樂)

  重點(diǎn)提問:你找對(duì)了嗎?多了還是少了?

  小結(jié):原來幾朵花要找?guī)字恍∶鄯,不能多也不能少,要正正好好?/p>

  四、體驗(yàn)成功的喜悅(按顏色配對(duì))

  1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎?

  2、我們把小花放回花壇,讓小花曬曬太陽,過段時(shí)間,等它們?cè)佼a(chǎn)蜜的時(shí)候小蜜蜂就又可以采蜜了。

采花的教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)鉆過障礙物,學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)。

  3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場(chǎng)地如下: 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入

  教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上,自由找點(diǎn),學(xué)做模仿操

  教師:小朋友們,今天的天氣是不是很好呀,你們還記的蜜蜂是怎么叫的么,我聽聽看?

  幼:嗡嗡嗡……

  教師:噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了,小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說她好忙好忙!想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜,你們?cè)敢鈳椭∶鄯鋯幔?/p>

  幼兒:好

  教師:今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐,我們一起輕輕的飛出去吧

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東(學(xué)蜜蜂飛)

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,愛勞動(dòng)(學(xué)蜜蜂采花蜜)

  二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

  1、講解游戲(幼兒睡覺狀閉上眼睛)

  老師:嗡嗡嗡,貝貝班的小蜜蜂們,我是蜜蜂姐姐,我來跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)

  教師:(指指花園)你們看,花園里許多的花開了,請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?

  教師:可是小蜜蜂們,你們看,花園外面為了一圈什么呀

  幼兒:……

  教師:噢~小蜜蜂要知道,它叫做籬笆,是用來干什么的呢……保護(hù)我們的花園的,有這么大的用處,我們是不是也要好好的保護(hù)它,采花的時(shí)候不要碰到它,先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆,去花園采花蜜

  2、 示范游戲

  蜜蜂姐姐示范一次,“蜜蜂媽媽(請(qǐng)主班老師扮演)”邊看邊解說:先輕輕的飛出家門。飛過草地,低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來保護(hù)我們的花園的,所以我們也要保護(hù)好小籬笆,不要碰到小籬笆,這樣它就不會(huì)受傷了)來到花園。采回花朵,鉆出籬笆(同樣)飛回家,采下花蜜放進(jìn)籃子里,按要求成功采花的幼兒,蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個(gè)笑臉,反之,則畫一個(gè)哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次,一次沒有做到全部的要求,觸碰到籬笆,獲得一個(gè)哭臉的小花;第二次示范正確,獲得一個(gè)笑臉的小花)

  教師:小蜜蜂眼睛亮,你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉,一個(gè)是笑臉呢

  幼兒:噢~原來是這樣,蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢,所以小花它也不高興的哭了,那我們的小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆,小花都開心的笑起來嗎?

  幼兒:……

  請(qǐng)部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜,了解幼兒對(duì)游戲的掌握情況,小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。

  3、游戲開始

  男生女生分組進(jìn)行兩次,要求幼兒不用手去觸碰籬笆,要愛護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上,蜜蜂媽媽畫一個(gè)難過的.表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

  蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全,費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的,不要拍的太快,以免碰頭

  三、游戲結(jié)束

  1、“小蜜蜂”們都回家休息,整理隊(duì)伍

  2、 評(píng)價(jià)游戲情況,表揚(yáng)愛勞動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處

  3、學(xué)蜜蜂飛,飛回教師休息進(jìn)餐

  教學(xué)反思:

  這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

  小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

采花的教案15

  第二課????月下踏歌

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒,在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

  2、能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個(gè)樂句組成,聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

  3、能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色,并能用動(dòng)作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)及音樂中的獨(dú)特效果。

  4、用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光,月光抱著我》,表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。

  5、背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》,并能用“do、mi、sol”三個(gè)音編創(chuàng)短小旋律。

  6、能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式及音色特點(diǎn),分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光,月光抱著我》,感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)民族樂器中的拉弦樂器組和彈撥樂器組,并配合實(shí)踐聆聽,加強(qiáng)對(duì)樂器音色類別的聽辨能力。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》,學(xué)唱《轉(zhuǎn)圓圈》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》:

  1、導(dǎo)入:聆聽《快樂的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手,請(qǐng)學(xué)生回顧彝族的民族風(fēng)俗風(fēng)情,然后進(jìn)入樂曲主題的聆聽。

  2、聆聽主題,熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式,幫助學(xué)生加深對(duì)主題的記憶,然后說一說:主題是由幾個(gè)樂句組成的?(4個(gè)樂句,1小節(jié)為1個(gè)樂句)

  (2)跟老師學(xué)一學(xué)“跳月”的舞蹈基本舞步,邊聽邊跳,感受樂曲的韻律。動(dòng)作為:前三拍走三步,后兩拍空中蹬腳兩下,蹬腳時(shí)邊拍手邊喊“嗨嗨”。走的方向?yàn)椋鹤笥摇⑶昂蟆?/p>

  3、多次聆聽樂曲,聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。引導(dǎo)學(xué)生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中,聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。

  4、再次聆聽樂曲,用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。

  啟發(fā)學(xué)生:當(dāng)聽到彈撥樂器出現(xiàn)時(shí),隨音樂模仿彈奏的動(dòng)作;當(dāng)聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強(qiáng)時(shí),隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。

  三、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

  1、導(dǎo)入:

  (1)復(fù)習(xí)演唱歌曲導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。

  (2)從本課的發(fā)聲練習(xí)入手,把學(xué)生帶入歌曲的意境之中。

  2、播放歌曲,聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。

  3、學(xué)唱前八小節(jié),表現(xiàn)與體會(huì)歌曲的意境之美。此部分在演唱時(shí)要注意音量不宜太大,唱好漸強(qiáng)、漸弱的力度變化以及延長(zhǎng)音記號(hào)的地方,通過教師的指揮手勢(shì),幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握和表現(xiàn)。

  4、學(xué)唱歌譜,感受歌曲的特點(diǎn)。歌曲主要由“do、mi、sol”三個(gè)音組成,音型重復(fù)多,識(shí)讀樂譜較為容易。因此,在識(shí)讀樂譜時(shí),教師稍加分析和引導(dǎo),以便學(xué)生能更好地掌握。

  (1)聽教師唱旋律,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考:歌曲主要由哪幾個(gè)音組成?每一個(gè)樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的?在分析時(shí),結(jié)合歌曲的三個(gè)組成音“do、mi、sol”,介紹彝族歌曲的特點(diǎn)。

  (2)分樂句視唱歌譜,邊唱邊請(qǐng)學(xué)生劃出樂句的旋律線,感知旋律的走向。簡(jiǎn)譜版做復(fù)習(xí)變換拍子,請(qǐng)學(xué)生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標(biāo)出相應(yīng)的拍號(hào),幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握拍子的變換。

  (3)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況,先把高聲部掌握,并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法,先把變拍子的.強(qiáng)弱規(guī)律掌握,注意突出強(qiáng)拍。把歌曲變拍子的節(jié)奏練好,再換成旋律唱一唱。由于歌曲變拍子的難度,二聲部不唱,以降低難度。用分組和分聲部自學(xué)的辦法學(xué)唱。

  5、學(xué)唱歌曲,處理歌曲。學(xué)唱歌曲應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn),要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場(chǎng)景表現(xiàn)出來,以表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛。唱好這首歌曲,請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)指導(dǎo)學(xué)生按歌曲提示的力度與速度記號(hào)來演唱。在演唱時(shí)與學(xué)生一起復(fù)習(xí)旋律中出現(xiàn)的音樂記號(hào),如:反復(fù)跳越記號(hào)、力度記號(hào)(漸強(qiáng)、漸弱)等。

  (2)用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個(gè)不同情緒的樂段。

  (3)歌曲除變拍子外,多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。

  (4)由于速度的變化與延長(zhǎng)音記號(hào)的運(yùn)用,指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。

  6、熟唱歌曲后,請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排,隨樂句的進(jìn)行,擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng),體驗(yàn)撒尼人民月下踏歌時(shí)的意境。

  四、全課總結(jié)。

  談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《火把節(jié)》,學(xué)唱歌曲《我抱著月光,月光抱著我》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、新課教學(xué):

  (一)聆聽管弦樂《火把節(jié)》。

  1、從民族風(fēng)情導(dǎo)人。課前請(qǐng)學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料,如:火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等,課上進(jìn)行交流分享。教師設(shè)問:你認(rèn)為要表現(xiàn)“火把節(jié)’’上熱鬧歡騰的場(chǎng)景的音樂,在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會(huì)怎樣的表現(xiàn)?

  2、初聽樂曲,感受樂曲熱烈歡騰的情緒。聽后讓學(xué)生談?wù)勊胂蟮臒狒[場(chǎng)面。

  3、重點(diǎn)聆聽第1段。

  (1)第1遍,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用節(jié)奏拍擊,為音樂伴奏,感受與體驗(yàn)音樂的情緒。

  (2)第2遍,聽出此樂段演奏的樂器有弦樂組和木管組。引導(dǎo)學(xué)生聽出輕快、靈巧的中間部分是由短笛主奏和鈴鼓伴奏的,啟發(fā)他們仔細(xì)聆聽鈴鼓的音色,并合著“x?0?∣0?x”,節(jié)奏型拍擊。

  (3)第3遍,要求學(xué)生當(dāng)聽到重音出現(xiàn)時(shí),做擂鼓的動(dòng)作;當(dāng)鈴鼓音色出現(xiàn)時(shí),和著節(jié)奏拍擊。分男女生做,如:男生做擂鼓的動(dòng)作,女生做拍擊鈴鼓的動(dòng)作。

  4、聆聽第2段,感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。聆聽時(shí),請(qǐng)學(xué)生聽出此樂段由雙簧管主奏,想象音樂表現(xiàn)的場(chǎng)景,然后再哼唱或吹奏主題,熟悉旋律;引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂

  器,如三角鐵,在樂段的長(zhǎng)音處上奏一奏。

  5、完整聆聽樂曲,表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。啟發(fā)學(xué)生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動(dòng)和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。

  (二)演唱?歌曲《我抱著月光,月光抱著我》

  1、復(fù)習(xí)演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入,聆聽歌曲《我抱著月光,月光抱著我》的范唱,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。

  2、初聽歌曲范唱,說出歌曲演唱的順序。聆聽前先復(fù)習(xí)一下反復(fù)記號(hào),然后請(qǐng)學(xué)生邊聽邊在歌曲中找找反復(fù)記號(hào)。

  3、多遍聆聽,用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。

  4、這首歌曲是變換拍子,學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化。在學(xué)唱時(shí),讓學(xué)生在節(jié)拍變換的小節(jié)前標(biāo)注拍號(hào),邊唱邊為歌曲劃拍,以幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

  5、啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上進(jìn)行歌曲的處理。

  三、全課總結(jié)。

  談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?

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