中班教案(精選7篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱:
娃娃去沙灘
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃去沙灘的操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一塊。
活動(dòng)過程:
一、互相交流人們常用的`防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的?
3、 教師小結(jié):人很聰明,能想出許多辦法來防暑降溫。例如:在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘,在家里開電風(fēng)傘、空調(diào),扇扇子,在床上鋪涼席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋,喝涼開水、冷飲,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃,他們要去游泳,可以帶些什么呢?(出示圖片)師:我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解:引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8,就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下來,粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì),先看清娃娃泳衣上的數(shù)字,再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查,體驗(yàn)成功的喜悅。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾,按照物體的長(zhǎng)短排序。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
比較長(zhǎng)短差別明顯的5個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽描述自己的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)短不同的4個(gè)紙條.
2、長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。
3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短并排序
1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長(zhǎng)短不同的紙條。
師:請(qǐng)小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長(zhǎng),再找出最短的,和比較長(zhǎng)的。
幼兒自由操作。
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索
師:找出來以后請(qǐng)小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢?
幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。
師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請(qǐng)小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢?
幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評(píng)論。
二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:冬天來了,長(zhǎng)頸鹿媽媽給長(zhǎng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?
教師引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)頸鹿一家脖子的長(zhǎng)短,并按脖子的長(zhǎng)短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長(zhǎng)短,將圍巾按長(zhǎng)短排序,為長(zhǎng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。
2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長(zhǎng)頸鹿的圍巾按照從長(zhǎng)到短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。
活動(dòng)反思:
今天是本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)——《按長(zhǎng)短排序》來做今天的活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒?dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié),也會(huì)用到幼兒用書。活動(dòng)一開始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(zhǎng)短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細(xì)心,差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的一家來參加我們的活動(dòng),長(zhǎng)頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng),所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長(zhǎng)的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長(zhǎng)圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長(zhǎng)圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒給長(zhǎng)頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的`顏色時(shí),小朋友還能分清誰長(zhǎng)誰短,還剩三條的時(shí)候,就感覺小朋友有點(diǎn)模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時(shí)候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動(dòng)中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時(shí),看到了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,也要注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過程中再出現(xiàn)類似的問題。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。
2、提高手、腳的協(xié)調(diào)性,增進(jìn)下肢的力量。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。
2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。
活動(dòng)隊(duì)形:
圓形
活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊(duì)走步入場(chǎng),然后繞場(chǎng)地和在場(chǎng)地中進(jìn)行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動(dòng)。幼兒活動(dòng)手臂和雙腿。
2、幼兒手持跳繩成四路縱隊(duì),各組保持一定間距面對(duì)教師站立,在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。
。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
3、玩繩子
師:小朋友們,大家來用繩子做各種身體鍛煉活動(dòng),老師要看看誰的方法、種類多。
幼兒分散在場(chǎng)地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動(dòng)作。教師給予巡回指導(dǎo)。
4、單人游戲。
幼兒在教師的'帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)進(jìn)行左、右單手甩繩動(dòng)作。
5、雙人游戲。
游戲玩法:幼兒面對(duì)面,一名幼兒蹲地左右甩繩,另一名幼兒雙腳跳躍?苫Q角色。
。1)、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩,教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地甩繩。
。2)、教師示范兩人游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒示范貼地甩繩,教師雙腳跳躍。
引導(dǎo)幼兒觀察和討論,雙腳跳躍時(shí)要跟著甩繩的節(jié)奏跳。
。3)、教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍著教師成圓形自由游戲,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分(3分鐘、集體)
6、教師帶領(lǐng)全體幼兒,隨著舒緩的音樂節(jié)奏,做洗澡時(shí)的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。
7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場(chǎng)。
活動(dòng)反思
跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動(dòng),幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進(jìn)行記錄。
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班幼兒對(duì)幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形,長(zhǎng)方形、橢圓形。在日常生活中,幼兒可以處處見到,我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中,區(qū)分并進(jìn)行記錄。
教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)新綱要科學(xué)教學(xué)大綱中對(duì)幼兒的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以情感體驗(yàn)為主,知識(shí)掌握為次。
1、積極參與分類活動(dòng),體驗(yàn)其中的快樂。
對(duì)于幼兒園的孩子來說,玩是他們積極學(xué)習(xí)的最佳途徑。分類活動(dòng)的操作若停留過多在動(dòng)作的反復(fù)之中,幼兒的興趣便會(huì)下降。因而,讓幼兒快樂的玩,積極的學(xué),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。
2、按圖形的一個(gè)特征分類,學(xué)習(xí)用多種方法記錄分類結(jié)果。
給圖形記錄的方法很多,(數(shù)字、橫線、短豎線、點(diǎn)子等等)本次活動(dòng)是鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。
教材分析:
這堂課是我園老師設(shè)計(jì)的,因此對(duì)于教材的重難點(diǎn),我和設(shè)計(jì)老師在一起交換了許多的意見。在本次活動(dòng)中,我大膽嘗試設(shè)計(jì)課件,通過多媒體教學(xué),使幼兒視覺聽覺積極參與到活動(dòng)中來,真正激發(fā)幼兒的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是按圖形的一個(gè)特征分類。
難點(diǎn)是排除顏色、大小的干擾正確分類或記錄。
教學(xué)方法及策略:
1、破重、難點(diǎn)的策略。
。1)在集體活動(dòng)前帶幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)了圖形和顏色標(biāo)記。由于本次活動(dòng)是一堂復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng),因而幫助幼兒熟悉標(biāo)記的名稱。
。2)手環(huán)的運(yùn)用。雖說是一個(gè)小小的手環(huán),但卻賦予了幼兒角色意識(shí)。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過程中,就熟悉了手環(huán)的顏色和圖形,因而為在游戲“開火車”活動(dòng)中能看標(biāo)記,進(jìn)行分類做好了鋪墊工作。降低了學(xué)習(xí)的難度。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)的方法和策略。
(1)充分利用了多媒體教學(xué)。
從活動(dòng)開始的動(dòng)畫展現(xiàn),到分組活動(dòng)的內(nèi)容,我都利用了電腦。首先從感官上對(duì)幼兒是新鮮的刺激;其次,在大屏幕上演示很清晰,不會(huì)遮擋任何幼兒的觀看。
。2)游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現(xiàn)。坐火車、去旅游都是幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情。以坐火車去旅游為主線,將分類寓與游戲之中,便于幼兒快樂接受。
教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三部分。
1、集體活動(dòng)。
以教師操作電腦,幼兒觀看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動(dòng)畫片開場(chǎng),讓幼兒帶著問題去觀看,緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導(dǎo)激發(fā)下,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考,排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進(jìn)行分類記錄并嘗試用多種方法記錄。
2、游戲活動(dòng)。
結(jié)合日常生活中的`旅游,讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過乘坐火車去外地旅游為主線開展游戲。
首先,幼兒佩帶手環(huán),理解手環(huán)的圖形表示意義和顏色表示意義,明確自己扮演的角色。
再次,幼兒根據(jù)圖形、顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。通過手環(huán)找標(biāo)記媽媽,在游戲中鞏固對(duì)顏色和圖形進(jìn)行分類。在標(biāo)記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項(xiàng)時(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保、友愛、安全教育。在標(biāo)記媽媽接顏色寶寶回家時(shí),引導(dǎo)幼兒按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
3、小組活動(dòng)。
分組活動(dòng)與集體活動(dòng)各有所長(zhǎng)。在分組活動(dòng)中,我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學(xué)的內(nèi)容,第二組是復(fù)習(xí)的內(nèi)容。考慮到第一組操作材料中出現(xiàn)的內(nèi)包含比較難,因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動(dòng)。這樣難易結(jié)合比較適中。同時(shí),也通過第一組了解幼兒掌握分類的情況。 本次活動(dòng),通過觀賞機(jī)器人課件和玩游戲,讓幼兒在輕松的氛圍中對(duì)幾何圖形進(jìn)行分類,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。游戲的設(shè)計(jì)結(jié)合我班的主題墻面“秋游”,讓幼兒扮演各種圖形寶寶,在坐火車旅游的過程中,進(jìn)行圖形和顏色的分類。
活動(dòng)名稱:
圖形娃娃回家啦
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與分類活動(dòng)體驗(yàn)其中的快樂。
2、按圖形的一個(gè)特征分類,學(xué)習(xí)記錄分類的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(幾何圖形組成的機(jī)器人)、圖一。
2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環(huán)若干。
3、已認(rèn)識(shí)過圓形、三角形、正方形圖形標(biāo)記和紅綠兩種顏色標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,對(duì)圖形進(jìn)行分類和記錄。
1、向幼兒提出觀看課件要求,“你看到了什么圖形?”
2、播放課件兩遍。
3、復(fù)習(xí)圖形的特征。
。1)幼兒講述課件中機(jī)器人身上的圖形名稱。
。2)復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的特征。
4、復(fù)習(xí)標(biāo)記,點(diǎn)數(shù)機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù),討論記錄方法。(用點(diǎn)子、豎線、橫線等方法)
5、學(xué)習(xí)用各種記錄方法,記錄機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù)。
二、鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
游戲活動(dòng):圖形娃娃回家啦。
1、幼兒戴手環(huán)。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說說自己變成了什么寶寶。
2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游,在站臺(tái)看到了自己的媽媽(標(biāo)記)就趕快過來和媽媽抱抱,媽媽要跟你們說話。
3、師生共同游戲,讓幼兒快樂地體驗(yàn)分類。
4、引導(dǎo)紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”(紅、綠色的籃子)。
三、操作活動(dòng)。
1、看課件,集體記錄。
教師:“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了,你們猜猜它們回家干什么了?”
2、介紹小組活動(dòng)的作業(yè)。
第一組:看圖記錄。(附圖二)
第二組:數(shù)字找朋友。(附圖三)
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一組操作活動(dòng)完成的情況。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情境中發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律,用聲音和動(dòng)作來匹配;
2. 嘗試聽聲音按意愿進(jìn)行規(guī)律排序;
3.樂于操作,感受規(guī)律排序的存在與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出故事
1.傾聽音樂,感受規(guī)律
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的地方,你們想去嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍。
(播放音樂,幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿,進(jìn)入活動(dòng)室。)
(環(huán)節(jié)自評(píng):用排隊(duì)規(guī)律和音樂的輔助,情境導(dǎo)入,孩子在愉悅的氛圍中,感受規(guī)律排序,進(jìn)入活動(dòng)情境。)
2.發(fā)現(xiàn)紐扣,引出故事
師:我們到了,你看到了什么,這些都是什么變的呀?
幼兒:紐扣。
師:今天我們來到了神奇的紐扣王國(guó)!(白板播放腳步聲)聽,這是什么聲音?誰來了?(白板:淡入功能出示大龍的形象。)
師:他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國(guó)的國(guó)王——大龍,它最喜歡收集各種各樣的紐扣了,在紐扣王國(guó)里,不管是誰撿到了紐扣,都會(huì)獻(xiàn)給國(guó)王。神奇的紐扣王國(guó)里到底會(huì)發(fā)生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評(píng):紐扣是孩子熟悉的物品,紐扣王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么故事?大龍又會(huì)扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能,讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中,自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望,對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)
二、故事鋪陳,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師:紐扣王國(guó)里還住著青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)
師:今天他們可帥氣了,穿了一件特別的衣服,誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?
幼兒:紐扣很特別。
師:紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的?(放大)
老大的紐扣是按照?qǐng)A形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢?(放大)
師:老二呢?按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。
(利用白板,用放大、拖動(dòng)等功能,讓幼兒觀察、討論。)
(環(huán)節(jié)自評(píng):用故事情境和故事里的角色來引入觀察,幼兒興趣濃厚,規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力,仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助,也讓幼兒在感受神奇中,體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。)
三、規(guī)律初現(xiàn),動(dòng)作表示
師:青蛙兄弟的紐扣這么特別,紐扣王國(guó)的其他人都很羨慕他們。老大高興極了,看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì)唱嗎?我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏.唱出ABB規(guī)律的唱詞:叮咚咚叮咚咚……)
(環(huán)節(jié)自評(píng):幼兒唱唱玩玩,體會(huì)韻律活動(dòng)中也有規(guī)律,體味規(guī)律排序與韻律活動(dòng)結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)
師:老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣,跳起了《拍拍》舞?!(白板功能:紐扣跳舞)
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:藍(lán)綠黃,藍(lán)綠黃……)
師:看出來了嗎?三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個(gè)不一樣的'《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!
(幼兒自由討論,想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)
孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始,藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)
(白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)
(環(huán)節(jié)自評(píng):加大難度,幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動(dòng)作的過程中,逐漸內(nèi)化對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。)
四、總結(jié)規(guī)律,辨別紐扣
師:青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了,它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)
師:咦!(一覺醒來)發(fā)生了什么事?什么東西不見了?
幼:紐扣。
師:青蛙兄弟每個(gè)人的身上都少了一粒紐扣,肯定是唱歌跳舞的時(shí)候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)
師:怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國(guó)里誰的紐扣最多呢?(大龍)
(白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)
(環(huán)節(jié)自評(píng):游戲的情境,設(shè)疑的情節(jié),幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感,幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)
五、找尋紐扣,認(rèn)識(shí)提升
1.來到城堡,初識(shí)國(guó)王
師:青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣,他們來到城堡。
(播放青蛙兄弟音效):尊敬的國(guó)王陛下,我們的紐扣不見了,您知道在哪里嗎?
國(guó)王:你們丟失了什么紐扣?
師:小朋友們,快告訴國(guó)王,老大缺了哪顆紐扣?老二呢?
(白板運(yùn)用:頁(yè)面記錄對(duì)象移動(dòng)、放大縮小。)
2.出示任務(wù)卡
國(guó)王(出示任務(wù)卡):想要找到紐扣,需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。
(白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)
3.聽一聽,排一排
(播放國(guó)王音頻):第一個(gè)任務(wù),老大老二,請(qǐng)你們聽我唱歌排紐扣!
師:什么任務(wù)?唱歌排紐扣,這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。
師:國(guó)王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國(guó)王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)
師:你們?cè)囋嚳,看誰能排出和國(guó)王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試,教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)
4.說一說,唱一唱
師:紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國(guó)王聽。
5.拿回紐扣
國(guó)王:你們的任務(wù)完成得不錯(cuò),紐扣就在我的身上,找到了就還給你們。
師:快!我們一起幫忙找一找。
(白板運(yùn)用:放大鏡、放大和縮小、對(duì)象飛入。)
(環(huán)節(jié)自評(píng):用任務(wù)卡的形式,吸引幼兒的興趣,中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識(shí),他們?cè)诳匆豢、聽一聽、排一排中,感受?guī)律排序的妙趣。)
六、結(jié)束任務(wù),體驗(yàn)快樂
師:在小朋友的幫助下,青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣,他們開心極了。幫助了別人,你們開心嗎?我們眺個(gè)歡樂舞慶祝一下。
專家點(diǎn)評(píng)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)"最大限度地支持爭(zhēng)滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。"在這次活動(dòng)中,教師以幼兒熟悉的紐扣為載體,以幼兒喜愛的動(dòng)物形象為串接,巧妙運(yùn)用音樂元素,為幼兒營(yíng)造了特別的游戲情境,讓幼兒在愉快的體驗(yàn)中感受規(guī)律排序的存在和美感。
一、故事串接,層層遞進(jìn)
活動(dòng)中,執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入,用生動(dòng)的故事串接活動(dòng)始終,幼兒沉浸在故事情節(jié)中,隨著故事的發(fā)展線索,一步步進(jìn)入游戲情境;顒(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深入,由易到難,讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,都能有自己的體驗(yàn)并且獲得成功感。
二、操作主導(dǎo),自主學(xué)習(xí)
活動(dòng)中,執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律,在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流,辮棄了教師主導(dǎo)、幼兒模仿以及過于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動(dòng)模式,鼓勵(lì)幼幾自主學(xué)習(xí),用自己喜歡的方式獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并相互交流,分享學(xué)習(xí)過程。
三、多元拓展,體驗(yàn)樂趣
巧妙運(yùn)用音樂元素,讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美,活動(dòng)中,動(dòng)兒聆聽音樂、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏,形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有興趣,在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗(yàn)到成功與快樂。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠從畫面中角色的表情、動(dòng)作及特征,推理、猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和角色之間的對(duì)話。
2、能與同伴交流分享對(duì)故事的理解,根據(jù)符號(hào)提示清楚、連續(xù)地講述自己猜想的故事情節(jié)。
3、感受故事所帶來的樂趣,懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),做好自己才是最重要的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)符號(hào)提示清楚、連續(xù)地講述自己猜想的故事情節(jié)。
難點(diǎn):能夠從畫面中角色的表情、動(dòng)作及特征,推理、猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和角色之間的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《豬先生去野餐》2人一本用回巡針做分好三段,PPT、磁性黑板、記錄符號(hào)
活動(dòng)過程
一)提問:什么是野餐?你們?nèi)ヒ安瓦^嗎?
二)出示繪本《豬先生去野餐》封面,介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒圍繞封面觀察講述,并想象打扮豬先生的.方法。
提問::豬先生長(zhǎng)什么樣子?表情是怎樣的?出發(fā)前可以怎樣打扮白己呢?
三)、分層賞析故事,挖掘故事內(nèi)涵。閱讀第一步份。
1幼兒自主閱讀:每2人一本故事書,幼兒自主閱讀第一部分,教師巡回指導(dǎo)。
2分享閱讀:引導(dǎo)幼兒在觀察、講述、猜測(cè)中進(jìn)一步感理解故事。
。1)講述分析故事第一段,感受豬先生約會(huì)前的期盼心情。
提問:“豬先生出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備??他為什么要這樣做?他的心情是怎樣的?”
“他為什么要給豬小姐采花?
。2)講述分析故事第二段。感受孤貍幫助豬先生的情節(jié),提煉講述的要素。
提問:豬先生遇到了誰?他長(zhǎng)得什么樣子?他是怎么幫豬先生的?他說什么?
3、用圖片符號(hào)幫助幼兒提煉講述要素提綱。
4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)豬先生還可能遇到誰?
四)倒敘式講述:出示PPT豬先生打扮好的樣子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)一步觀察、猜測(cè)、講述。
提問:豬先生還遇到了誰?你從哪里看出來的?它們見面會(huì)說什么?引導(dǎo)幼兒用圖片符號(hào)幫助講述。
五、閱讀第二部分,
1自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
2分享閱讀:
(1)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)一步觀察、講述。提問:豬先生還遇到了誰?他長(zhǎng)得什么樣?他是怎么幫豬先生的?他說什么?
。2)講述結(jié)尾前啟發(fā)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)白己的想法。
提問:豬先生,有狐理尾巴、獅子頭發(fā)、斑馬花紋的豬先生,豬小姐會(huì)喜歡他嗎?
六)集體閱讀第三部分,感受作品有趣可笑的情節(jié),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)作品理解的獨(dú)特感受。
1:最后豬小姐同意和他去野餐了嗎?豬小姐喜歡什么樣的豬先生?
2你覺得故事哪里最有趣?為什么?”
七)完整欣賞繪本,
提問:小動(dòng)物們是怎樣夸獎(jiǎng)豬先生的?戴上狐貍尾巴的豬先生真的會(huì)更聰明、嗎?為什么?”
小結(jié):每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的自己,做的自己才是重要的。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙腳向上縱跳的技能。
2.發(fā)展跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)腿部肌肉力量。
3.體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,感受小袋鼠摘果子的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):了解雙腳向上縱跳動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握雙腳向上縱跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠頭飾一個(gè)
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、組織幼兒以談話的形式引出小袋鼠。
提問:什么動(dòng)物跳得最高最遠(yuǎn),你們見過嗎?它長(zhǎng)什么樣?我們一起來學(xué)一學(xué)。
二、教師戴上頭飾扮袋鼠媽媽,幼兒扮袋鼠寶寶,媽媽帶著寶寶隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
三、袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶練習(xí)雙腳并跳。
1.寶寶們,你們都長(zhǎng)大了,我們一起來練練本領(lǐng);
2.要求寶寶掌握動(dòng)作要領(lǐng);先屈膝再向上起跳,使雙腳離開地面,然后腳尖腳后跟依次輕輕落地。
四、袋鼠媽媽啟發(fā)袋鼠寶寶練習(xí)向上縱跳。
1.孩子們,我們練習(xí)了雙腳并跳,還會(huì)怎樣跳;
2.示范講解向上縱跳的要領(lǐng),屈膝垂直向上起跳;
3.寶寶每人一個(gè)大口袋,隨節(jié)奏進(jìn)行向上縱跳。
五、集體游戲《小袋鼠摘果子》,鞏固練習(xí)向上縱跳。
1.寶寶們學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真,現(xiàn)在一定餓了吧,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)フ映試D!
2.幼兒學(xué)袋鼠跳,把吊在樹上的"果子"摘下來。
六、游戲結(jié)束,放松身體,并請(qǐng)寶寶分享勞動(dòng)果實(shí)。
活動(dòng)反思:
我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中,去學(xué)會(huì)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。這次活動(dòng)的形式與上星期的`體育活動(dòng)形式是一樣的,只是幼兒需要掌握的技能不一樣。本次活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我先讓幼兒自行探索,再通過示范。我會(huì)吸取活動(dòng)中存在的問題,在以后的教學(xué)中注意每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
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