小班教案(推薦)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、春天知多少
我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)再來(lái)跳一遍吧。
二、完整理解記憶歌曲
1、欣賞教師演唱
——聽到哪里時(shí)心里有特別的感覺(jué)?
——歌曲的名字叫什么?為什么?
2、分句理解歌詞
——讓我們一起來(lái)聽一聽歌曲里是怎樣唱的?
3、游戲:歌詞大家猜
——請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?
4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱
三、小樂(lè)器演奏(延伸活動(dòng))
——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來(lái)試一試吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃?
師:今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。
二、分段講述故事,并通過(guò)提問(wèn)初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
師:有一塊云朵飄過(guò),那是一塊什么云?這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的'糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話呀?
2、講述故事第二段。
師:所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點(diǎn)理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?
3、講述故事第三段。
師:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?
4、講述故事第四段。
師:那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
三、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。
師:現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨,猜猜看會(huì)下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請(qǐng)你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:糖果雖然好吃,但是也不能多吃,吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞,會(huì)很疼的。
附故事:《糖果雨》
天上飄來(lái)了一朵糖果云,在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色都有,一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的,那是草莓味的。
“快來(lái)啊!都是糖果,都是糖果呢!”
所有的人都到馬路上來(lái),都想把自己的口袋塞得滿滿的,糖果雨密密麻麻地落下來(lái),大家撿都來(lái)不及撿。
雨下會(huì)就停了,但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò),糖果雨也再也沒(méi)有下過(guò)了。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳!薄邦櫜簧,顧不上,××等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問(wèn):這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn):故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時(shí),教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),教師先做出“漆”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時(shí),教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),教師先做出“抹”的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的.完整句子。
(四)完整聽故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色,小狗說(shuō):“我要給你洗衣裳!毙∠笳f(shuō):“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙!毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說(shuō):“我要給你洗衣裳!毙∠笳f(shuō):“顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙!蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說(shuō):“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō):“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說(shuō)真漂亮!
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班教案 篇4
教學(xué)背景分析:
現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段,因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。并且小班孩子愛模仿,會(huì)模仿,應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。
教學(xué)策略:
1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀察,感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn),并且學(xué)小動(dòng)物走路,增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。
2. 在小動(dòng)物出來(lái)后,通過(guò)仔細(xì)觀察,進(jìn)行排序,鍛煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“羊村”吸引孩子注意
師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ,到哪里去呢?(PPT顯示“羊村”,提高幼兒興趣,為去羊村做鋪墊)羊村有什么好玩的嗎?
師:去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路,老師這里有一條藍(lán)色的小路,小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。
二、欣賞繪本故事
1. 師:我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去“羊村”,看來(lái)了誰(shuí)?(PPT演示小弟弟走啊走,讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子),同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的.?(爬啊爬)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?(大白鴨)大白鴨怎么走?(搖搖擺擺走啊走)
3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師:比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰(shuí)有印章去羊村就不用買票。
三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序
1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。師:小烏龜與小弟弟說(shuō)
想做第一個(gè)走在小路上的小朋友,你們幫他們重新排排隊(duì)。
2. 教師黑板上演示不同排法。師:小烏龜在第一名,小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事
1. 小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物(讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物),于是學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)?
幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)
2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥)師:鴕鳥是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。看誰(shuí)是跨的最大的。
3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第一個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)?
五、延伸活動(dòng)
師:小路上一共幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰(shuí)?第2個(gè)?……突然,碰到了誰(shuí)?(播放老虎的叫聲,吸引幼兒注意,區(qū)別動(dòng)物的叫聲)大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂(lè)(用舒緩而動(dòng)聽的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中,使幼兒猶如身臨其境)走啊走去“羊村”。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中,幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié),
還是和預(yù)想的有些出入,教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂(lè)意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。。
教師:小朋友,你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》
二、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的.原因。
教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚?
教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚?
教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?
三、師生共同小結(jié):
小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來(lái)一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。
四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法:請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。
鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。
比一比看誰(shuí)釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。
小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
春天來(lái)了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。,故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到,在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái),這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。
二、目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):
。1)觀察小蝌蚪生長(zhǎng)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
。2)通過(guò)看圖說(shuō)話為幼兒的說(shuō)話,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
。3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。并在活動(dòng)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,教育于生活情境、語(yǔ)言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:小蝌蚪、故事書和圖片。
四、教學(xué)過(guò)程:
開始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)
春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去,十分快活。出示圖一
中間部分
1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鴨媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問(wèn)魚媽媽吧!
3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
魚媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
烏龜媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鵝媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!
6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來(lái)了。
小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!
[評(píng):小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進(jìn)行有禮貌的對(duì)話,有利于幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練。
五、說(shuō)教法
新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者;顒(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:
。薄⑻剿鞣ǎ核怯變哼M(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進(jìn)行探索。
。、交流討論法:進(jìn)行了探索操作,我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)介紹小蝌蚪變成青蛙,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。
。、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的'表演游戲,幼兒在游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)掌握了故事中的語(yǔ)言。
。、提問(wèn)法:設(shè)計(jì)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。
六、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:
。薄⒍喾轿坏膮⑴c:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)方式的參與,對(duì)小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。
。、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)小蝌蚪有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了故事的語(yǔ)言。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體;
活動(dòng)難點(diǎn):知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花園、大海背景圖,鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。
2.實(shí)物:碗1個(gè)勺子許多,花瓶1個(gè)花許多,橡皮擦1塊鉛筆許多。
3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”;兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔子頭飾許多。
4.動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮詢焊枰
1條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
。ǘ﹨^(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體
1、初步感知“1”和“許多”
師:今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,嗚…小火車開了,停!看,我們來(lái)到了美麗的花園。花園里有許多漂亮的花,還有蝴蝶,數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。
小結(jié):我們?cè)诨▓@里看見了1只蝴蝶,還有許多花朵。
師:小火車?yán)^續(xù)出發(fā),嗚…翻山越嶺,嗚…停!看,我們來(lái)到了大海邊,看海里有什么?(幼兒回答:1條大鯊魚,許多小魚兒)。
小結(jié):花園里有1只蝴蝶,大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵,大海里有許多魚兒。
2、鞏固“1”和“許多”(觀看動(dòng)畫視頻)
3、區(qū)分“1”和“許多”
師:看完動(dòng)畫片,寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè),有些物品數(shù)量有許多個(gè),接下來(lái)老師要考考你們。
提問(wèn):老師手里有幾個(gè)碗?(1個(gè)碗)有幾個(gè)勺子?(許多)。桌上有幾個(gè)花瓶?(1個(gè)花瓶)有幾朵花?(許多花)。
老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆)
4、找出“1”和“許多”
a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。
b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。
。ㄈ├斫狻1”和“許多”的關(guān)系。
游戲:“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。
a教師給幼兒發(fā)頭飾,強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)、又1個(gè)。
師:瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾,分你1個(gè),分你1個(gè)。(許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè))
b拔蘿卜游戲,強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。
師:寶寶們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜。小白兔,跳跳跳,跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜,每個(gè)寶寶快快拔1個(gè)。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。
c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里,放時(shí)請(qǐng)說(shuō):我拔了1個(gè)蘿卜,我拔了1個(gè)蘿卜。
小結(jié):1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)變成了許多個(gè)蘿卜。
d分享蘿卜
師:吃蘿卜嘍。分你1個(gè),你1個(gè)。
小結(jié):許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。
活動(dòng)反思
幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的'開始,適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,活動(dòng)過(guò)程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班教案 篇8
動(dòng)機(jī):
在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣,為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo):
1、通過(guò)品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應(yīng)的名稱,大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果,感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
工具材料:
糖、醋、辣醬等調(diào)料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。
過(guò)程實(shí)錄:
師:你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1:我喜歡吃甜甜的東西!
幼2:我喜歡吃蛋糕!
幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師:這些味道在哪里能找到呢?
幼1:在家里!
幼2:可以到飯店里去吃!
幼3:廚房里也有!
師:在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物:
師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師:嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)
師:很酸,因?yàn)榉帕撕芏啻。(出示醋?/p>
……用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1:糖甜甜的,很好吃。
幼2:酸酸的也很好吃。
幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!
師:每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn),或者放在一起,味道都會(huì)不一樣。
師:你們想不想自己來(lái)試試?
幼:想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā),對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的`各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程,我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子。
考慮到小班幼兒年齡小,并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合,參與度很高,對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功
這樣的方式,不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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