小班數(shù)學教案常用[15篇]
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案1
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一
活動名稱:我們?nèi)ソ加?/p>
活動目標:認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
活動準備:
環(huán)境布置———
1、積木圍成的`池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱:小猴兒摘桃子
活動目標:通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備:小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子!
2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個1個!
活動三
活動名稱:我把小熊送回家
活動目標:通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備:教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊———”)
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多”。
活動反思:
《指南》科學領(lǐng)域中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念!薄1”是自然數(shù)中最小的數(shù),是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統(tǒng)的詞匯,它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多,理解它們之間的關(guān)系,是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在。《領(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行,課時一是感知區(qū)分1和許多,而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主,雖然時間稍長一些,但孩子們玩得非常輕松。
小班數(shù)學教案2
【活動目標】
1、樂意參與動手操作活動。
2、能將相關(guān)物體進行一一匹配,并說出理由。
3、初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現(xiàn)象。
(分析:一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣。培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。)
【活動重點】
初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現(xiàn)象。
【活動難點】
獲得一些有關(guān)對應的經(jīng)驗。
(分析:活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法。并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的.數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)
【活動準備】
1、前期生活經(jīng)驗準備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2、教具準備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3、自制火車教具。
【活動過程】
一、引出活動:聽聲音,猜客人
1、請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗,展開思路,激發(fā)興趣。)
2、小動物們要出游需要準備什么物品?提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。吃的東西:找食物
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關(guān)系。)
二、小動物旅行開始了——學習對應
1、我為小動物準備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應)
2、小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應)
三、做游戲,鞏固練習
1、捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的。對應)
2、(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機,坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4,鞏固一一對應的重疊關(guān)系。)
(2)那誰坐前面誰坐后面呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關(guān)系。)
四、操作紙一一對應填畫:花和蝴蝶
【教學反思】:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
小班數(shù)學教案3
活動目標:
1、嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。
2、體驗師生間的美好情感。
活動準備:
1、PPT課件、操作材料人手一份。
2、在區(qū)域活動中投放材料媽媽的項鏈等。
查看課件:
小班數(shù)學課件《送給媽媽的禮物》PPT課件
活動過程:
一、談話導入。
價值分析:引起幼兒的興趣,感受母子間的美好情感。
你最喜歡媽媽嗎?為什么?
小結(jié):大家的理由各不相同,但有一點是相同的,你們都很愛自己的媽媽。
二、為媽媽做項鏈。
價值分析:在發(fā)現(xiàn)甜甜項鏈規(guī)律的基礎(chǔ)上嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。
1、女孩做的項鏈。
(1)你覺得她的項鏈漂亮嗎?漂亮在哪里?
小結(jié):原來小女孩甜甜的項鏈是兩個一組,一個紅,一個綠,從頭到尾每一組都是一樣的,真漂亮啊。
(2)這次你們覺得漂亮在哪里?
小結(jié):原來項鏈上的這些珠子三個一組,一個紅、一個黃、一個綠,從頭到尾每一組都是一樣的,真漂亮。
2、我們做的'項鏈。
(1)給媽媽做項鏈(ABB模式接著穿)仔細看看,這條項鏈有什么秘密?還沒有完成,誰來幫幫忙?
小結(jié):原來老師的項鏈是用一個花生和兩個胡蘿卜,一個兩個、一個兩個、三個一組,從頭到尾每一組都一模一樣穿成的,相信xx老師一定很喜歡。
(2)給老師做項鏈(AAB模式)。
看看這次我們準備了什么材料?老師說我也想要三個一組從頭到尾每一組都一樣的與眾不同的項鏈,誰來試試看。
小結(jié):你真棒,給老師穿的項鏈兩個一個兩個一個,三個一組,真漂亮,老師一定最喜歡了。
(3)給其他老師做項鏈。
做項鏈要求:請你用三個一組從頭到尾每一組都一樣的方法來做項鏈。請你一定要按照規(guī)律做項鏈哦!
幼兒做項鏈,老師觀察指導。
小班數(shù)學教案4
活動目標:
能將零散的圖片拼成原圖,體驗物體的空間關(guān)系。
活動準備:
PPT課件,小動物的拼圖材料及拼圖底板若干套。
活動過程:
1、以小動物請小朋友幫助拼照片為由,引出圖片還原問題。
(1)教師:小動物不小心把照片剪壞了,想請小朋友們幫幫忙,把碎照片再拼起來,好嗎?
(2)教師組織幼兒討論拼合照片可用的方法:照片都撕碎了,怎么才能把它拼起來呢?
(3)教師出示拼圖底板:看看這塊圖板能不能幫助我們拼圖呢?如果把碎片重合在圖板上,你能不能把照片拼好呀?
2、幼兒操作,教師觀察指導。
(1)幼兒自取一套拼圖片進行拼圖。教師對拼圖有困難的幼兒進行個別指導,如可引導他們逐一用匹配的方法完成拼圖。
(2)教師可個別提問幼兒有關(guān)空間關(guān)系的`問題,如“哪兩張圖片應該靠在一起?”“中間是哪一張圖片?”“上面應是哪一張?”
3、交流與分享。
(1)教師展示幼兒拼好的照片,提問:剛才你把圖片拼起來了嗎?你是怎么拼的?
(2)教師組織幼兒討論拼圖中遇到的問題和解決辦法,提問:圖片位置不對時你是怎么辦的?圖形反了時你又是怎么辦的?
(3)教師組織幼兒收拾材料,結(jié)束活動。
小班數(shù)學教案5
活動目標
1、 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、 學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)
2、 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)
4、 投影儀、課件《比長短》
活動過程
。ㄒ唬┤雸觯▎⒚墒遥乓魳贰缎▲B飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
。ǘ┑谝淮螄L試活動
1、出示物品,引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的'東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?
2、 每人一個籃子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
。ㄈ┑诙螄L試活動
1、 提出要求,引導幼兒再次嘗試
現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
。ㄋ模┏鍪菊n件
剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
1、游戲:聽信號做動作
教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演
現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結(jié)束。
活動反思
小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。
小班數(shù)學教案6
教學目標:
1、復習鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識,能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的`靈活性。。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識。。
教學重點:
能按圖形的特征進行分類。
教學難點:
正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。
教學準備:
教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個。
學具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。
教學方法:
情境教學法
教學過程:
一、開始部分
1、組織教學,師幼問好。
2、引題:今天老師請來了幾位圖形媽媽,想請小朋友認識一下,F(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來。
二、基本部分
1、播放課件,引導觀察。
這是什么圖形?
2、摸圖形
老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應的圖形。
3、游戲:“送圖形寶寶回家”
圖形媽媽怎么啦?為什么哭?原來它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。
(1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰先到正方形媽媽身邊。
。2)個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。
。3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評幼兒活動情況,提出希望。
2、聽音樂出教室。
小班數(shù)學教案7
活動目標:
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準備:
教具:
四條大小不同的魚。
學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動過程:
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?
3、個別幼兒示范,教師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的.數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案8
活動目標
1、體驗數(shù)學操作的樂趣。
2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學習按數(shù)量取物。
活動準備
塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個
活動過程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
教師:(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學小狗叫)
教師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?
教師:寶寶們想去超市買東西吃啊?
二、認識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規(guī)則
1、教師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。
2、教師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的.寶寶每人買5顆糖;
(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;
(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
(4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,
超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>
2、幼兒操作教師指導
四、檢查
1、教師:寶寶們都買好點心了嗎?
2、教師:紅盤子的寶寶,你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
3、教師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,
白盤子放在白色卡片這里。
4、教師:我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學教案9
活動目標:
1、學習交集、分類,了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內(nèi)物體的特征。
2、學習用符號表示交集的關(guān)系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義,學習按交集的要求分類。
活動重點:
學習交集、分類,了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內(nèi)物體的特征。
活動難點:
學習用符號表示交集的關(guān)系。
活動準備:
1、幼兒操作材料p36,每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動過程:
一、感知兩個集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍圈(見附圖一)。
師:這里有兩個什么圈?
2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起(見附圖二)。
師:現(xiàn)在紅圈和藍圈怎么了?
師:紅圈和藍圈交叉的位置在哪里?誰來指出交叉的部分?
師:這個交叉的部分表示什么意思呢?(既是紅圈部分,又是藍圈部分)
二、根據(jù)特征標記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球(如附圖四)
師:這里有什么?都是些什么樣的.氣球?
2、教師出示標記放在相應的位置(如附圖三)
師:這里有些什么標記?
師:想一想,根據(jù)這些標記,這些氣球分別應該住在哪個圈里?
3、幼兒根據(jù)標記選擇擺放相應的氣球。
師:誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中?
三、學習按交集要求分類。
1、師:紅圈中住著什么樣的氣球,藍圈中住著什么樣的氣球?中間的圈里又住著什么樣的氣球?
2、師幼討論:為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里?
3、教師出示一個小的紫色的氣球。
師:這是個什么樣的氣球?
師:這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎?為什么?
四、幼兒完成操作練習。
1、畫圈。(幼兒操作材料p36,第1組)
師:畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起,再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起,看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分,想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師:讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶,哪些是小蝴蝶。(師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶,哪些小蝴蝶,因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯)
2、畫標記。(幼兒操作材料p36,第2組)
師:黑圈中有幾根棒棒糖,它們有什么共同的特征?籃圈中有幾根棒棒糖,它們有什么共同的特征?黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖,它們又有什么共同的特征?請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。(同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖)
小班數(shù)學教案10
活動名稱:點數(shù)1——10
有益的學習經(jīng)驗:1、教幼兒手口一致,點數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會說出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
活動重難點:手口一致的點數(shù)1—— 10
活動準備:一樣的水果掛圖
活動與執(zhí)導:1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。
2、教幼兒點數(shù)1——10
要求正確點數(shù),手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。
手口一致的`點數(shù),能說出總數(shù)。
3、反復教幼兒點數(shù)。
教幼兒數(shù)數(shù)的訣竅
梁欽寬
教孩子數(shù)數(shù)不像我們表面所見那么容易。許多父母常有一種錯覺。他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當作會數(shù)數(shù),其實叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個物體,叫他換個個兒數(shù),孩子卻常常數(shù)不上來。叫孩子發(fā)出一、二、三這些音,和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。
數(shù)數(shù)在算術(shù)和數(shù)學里是非;镜,所以值得花時間和精力去教孩子這個重要技能。一般來說,大約在孩子二歲左右,他就可以開始數(shù)數(shù)了。
做父母的可以拿些像扣子、木塊之類的單個物件,F(xiàn)在假設(shè)我們以扣子為教材,來看看應該怎樣教孩子數(shù)數(shù):
把三個扣子擺在孩子面前,讓扣子倆倆之間有些距離,不致看不清或讓孩子誤為一體。然后和孩子進行數(shù)數(shù)的游戲,你要向孩子解釋這個新鮮游戲的規(guī)則:“每個扣子你用手摸一下,可是一個扣子只能摸一次。每次指頭摸到扣子的時候,就說個數(shù)目!
“好,現(xiàn)在開始。我們要知道我們這兒有幾個扣子。我摸第一個扣子,說‘一’,我再摸一個,說‘二’,再摸一個,說‘三’。我們有三個扣子,我們看到三個,也摸到三個!
“現(xiàn)在我們再玩一次?墒俏覀円獎右粍舆@些扣子,弄亂再擺。因為這樣你就不會以為,‘一’或‘三’是這個綠扣子跟紅扣子的名字。‘一’是我們最先摸的扣子的名字,再來摸到的叫‘二’,不管顏色跟大小。 ”
要注意,數(shù)數(shù)從右到左,因為這樣和孩子寫字的走向一致。
做父母的示范玩幾次,然后由孩子自己去玩,你在旁邊稍加協(xié)助。抓著孩子的手指,讓孩子摸扣子,并且數(shù)一,叫他大聲說出來。你幫他做了幾次后、讓孩子單獨嘗試。假使孩子沒有成功,就再幫他一次,直到他熟練這個數(shù)數(shù)的過程為止。表揚他“寶寶真聰明,你已學會數(shù)數(shù)了!”記住,決不要逼迫、苛責孩子。玩上五分鐘左右,不可超過這個時限,即使孩子學得很快,也不要趁興延長時間。
一天陪他玩一次。當孩子數(shù)到三已經(jīng)很熟練的時候,漸漸增加扣子,直到數(shù)到十為止。
小班數(shù)學教案11
教學目標:
1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進行規(guī)律排序。
2、通過游戲,進一步培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備:
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶
教學過程:
1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂,做小鳥的動作飛進教室,并坐下。
2、(1)【圖案】感知、猜測、操作
——導入:“今天,小動物也排著隊伍來了,請看它們是誰?”(放課件:動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)
師引導:“1只黑貓1只白熊 ,又來了1只黑貓, 1只小熊
。ㄓ變罕硎觯阂恢缓谪堃恢话仔堋
——猜測:師:“猜猜,接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”
——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣。”
。2)【圖案】感知、猜測、操作】
——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師:“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “
師:“他們又是怎么樣排隊伍的'呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥)
——幼兒操作:“他們的隊伍真齊呀,我們也來試試”!罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_,拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”(教師檢查指導)
——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后,收回圖案棋子。
。3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)
——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個,我敲一下鑼,你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面!保ㄔ嚹靡淮,再擺。)
第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)
第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)
第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)
請爸媽們一起檢查并改正。
——小結(jié):“今天小朋友真能干,學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲!
3、【游戲】感知 體驗
——親子互動游戲:《九宮格》
——請小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲:第1次,1、1、1、1……
第2次,1、2、1、2、……
——請幼兒拉著爸媽的手,走出教室。
小班數(shù)學教案12
活動目標:
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動準備:
教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。
活動過程:
一、集體活動
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?
3、教師邊操作比較兩根紙條的'長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?
4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動。
小班數(shù)學教案13
活動目標:
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
大小不同的兩個娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。
活動過程:
1、在游戲中,初步感知大小
教師出示大小不同的兩個娃娃,引導幼兒觀察、比較。
教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”
引導幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師:小朋友們在買禮物的時候要注意,“大大”要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物,教師指導。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動手操作的欲望,讓幼兒進一步感知大小。
老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊灒脝幔?/p>
教師出示橡皮泥,引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給“大大”,小餅放到盤子里,送給“小小”。
4、分享、體驗
組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。
小班數(shù)學教案14
【活動目標】
1、運用感官感知物體的大小,以展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的'相對關(guān)系。
【活動準備】
大頭兒子、小頭爸爸的圖像(各一),、大小籃子、水果:桔子、蘋果、(各二)大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小書本、大小杯子、大小 ,兒歌《分果果》。
【活動過程】
一、開始部分:
利用動畫片<大頭兒子、小頭爸爸>的人物形象,引起幼兒學習興趣哼唱主題歌,引導幼兒回憶動畫片中人物:大頭兒子、小頭爸爸你們知道這首歌是什么動畫片的歌曲?
二、基本部分:
1、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小
出示人物圖片,從人物身上的簡單特征初步感知大小
、盼覀冋埓箢^兒子和小頭爸爸來做客
⑵大頭兒子、小頭爸爸他們長得一樣嗎?
、悄闶菑哪睦锟闯鏊麄冮L得不一樣?
2、找兩個小朋友比較大小,然后比一比手,比衣服。
3、讓幼兒想一想,在生活中找大小
4、觀察比較教師準備的禮物,并區(qū)分大小。
5、在室內(nèi)尋找物體的大小
⑴拿物體來邊作邊問答
、乒膭钣變赫f出它的名字
6、玩“揀皮球”游戲
、儆變簢谄で蛑車顑焊!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮
皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球!
三、結(jié)束活動:
帶幼兒到戶外尋找大小。
小班數(shù)學教案15
活動目標
1、能手口一致的點數(shù)五以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。
2、能給1-5的實物進行點卡匹配。
3、能按照活動的規(guī)則進行操作,并樂于講述。
活動重難點
重點:能手口一致的`點數(shù)五以內(nèi)的實物,說出總數(shù)
難點:能給1-5的實物進行點卡匹配
活動準備
1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。
活動過程
(一) 開始部分
1、情境導入激發(fā)幼兒興趣(開始前放生日歌激起幼兒興趣)
師:聽,什么聲音,啊原來是有人要過生日了
師:今天是小熊的生日,它請了三個好朋友來做客,你們想知道它們是誰嗎?
師:你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的?
。ǘ 基本部分
2、集體觀察操作卡,鼓勵幼兒大膽在集體面前操作
師:給小兔準備的什么?有幾個?你怎么知道的?
師:哪一個點卡代表x呢?
師:給小雞準備的什么?有幾個?
師:請你來找一找哪個代表x呢?
師:給小狗準備的什么?有幾個?
師:請你找找哪個代表x呢?
3、幼兒操作,教師指導
師:請你也來試一試吧,每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。
4、幼兒反饋操作單,教師個別點評查看幼兒操作是否正確
師:請你把你的操作結(jié)果放在前面,大家一起看看吧
(三) 結(jié)束部分
集體狂歡慶祝小熊生日,結(jié)束活動。
師:小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會,它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。
活動延伸
餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩,加深幼兒對數(shù)的認識
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