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幼兒園小班走教案

時(shí)間:2024-06-06 16:29:41 教案 我要投稿

幼兒園小班走教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班走教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班走教案

幼兒園小班走教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

  2、樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件。

  2、操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥圖片

  活動(dòng)過程

  一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?

  2.出示“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。

  3.教師:畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?

  4.教師:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒有?

  指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。

  二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1.觀察“小弟弟”

  (1)教師:到羊村去,對(duì)了,羊村有一條小路,我們要到小路上去?墒,走到小路上一看,小路上來了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!

  (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

  2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。

  (1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。

  (2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。

  3.觀察“烏龜”

  (1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜

  (2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。

  (3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?

  (4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

  4.觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動(dòng)作

  (1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見誰了?誰啊?

  (2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會(huì)嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害?

  (3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,大白鴨走路搖啊搖。

  (4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  5.觀察小白兔,模仿小白兔走路的動(dòng)作。

  (1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見睡了?

  (2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。

  (3)教師:現(xiàn)在路上的.朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  6.觀察大鴕鳥,觀察大鴕鳥的樣子。

  (1)教師:這時(shí)候又來了一個(gè)朋友,是誰呢?

  (2)教師:大鴕鳥的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。

  三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。

  看看小路上總共來了幾個(gè)朋友呢?5個(gè)

  第一個(gè)朋友是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥,第二三四個(gè)是誰呢?去你的小路上排好隊(duì)。

  四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)

  1.老虎出現(xiàn)

  教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽,碰到誰了?誰來了?小動(dòng)物嚇壞了,誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?

  2.教師:原來是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

幼兒園小班走教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過走迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

  3、能大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段:

  游戲:走迷宮(事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮)

  師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個(gè)跟一個(gè),走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

  提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

  小結(jié):迷宮長(zhǎng)長(zhǎng)的,繞來繞去真好玩。

  二、圖形刺激:

  1、動(dòng)態(tài)演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉(zhuǎn)。。

  造迷宮:要刷得滿滿的;走迷宮:要長(zhǎng)長(zhǎng)的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請(qǐng)幼兒說說來到了那里;玩迷宮:轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。

  2、幼兒體驗(yàn):徒手畫迷宮。

  出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們?cè)敢鈳黄鹜骜R?”幼兒徒手畫迷宮,體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn);可以造單色的.迷宮,也可以造彩色的迷宮。

  2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品賞析:

  展示幼兒作品,幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。

幼兒園小班走教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

  2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看情景表演“陌生人來了”。

  情景(一)

  請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買東西,叫我過來帶你去找她!

  情景(二)

  請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去!

  二、交流討論,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到誰了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說了什么?

  3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

  4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的話?

  6、為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景練習(xí),能辨別陌生人

  一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

  1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

  2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的.話?

  3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))

  接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力!

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  四、活動(dòng)延伸

  如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

  教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

  1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

  第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

  本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

幼兒園小班走教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。

  2、涂涂畫畫,提高手部動(dòng)作的靈活性,體驗(yàn)涂鴉的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛的小動(dòng)物:小狗,小貓和小兔等。

  2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  音樂:北風(fēng)吹。

  師:寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音?(邊用動(dòng)作提示)

  師:冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,天氣好冷呀!

  你們冷不冷?為什么?(不冷),(因?yàn)榇┝嗣拢?/p>

  1、師:穿上厚厚的毛衣就不冷了,說說你穿的.毛衣是什么顏色的呀?(紅紅的。)你穿的毛衣是紅色的,就像太陽的顏色。找一找,還有誰的毛衣也是紅色的?

  2、師:北風(fēng)爺爺呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

  北風(fēng)爺爺呼呼吹,小兔沒有毛衣穿,冷得直發(fā)抖:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

  北風(fēng)爺爺呼呼吹,小狗沒有毛衣穿,冷得汪汪叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

  北風(fēng)爺爺呼呼吹,小貓沒有毛衣穿,冷得喵喵叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

  5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。(開空調(diào),戴手套……)

  6、我也想出來一個(gè)好辦法,我來給小兔、小狗和小貓織毛衣,好嗎?(好的)

  二、講解示范

  1、師:我先給小兔織毛衣,老師示范:織毛衣,織毛衣,織呀織,繞呀繞。

  2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫,引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

  3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢,我們一起來幫忙吧。

  三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。

  1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。

  2、過程中積極與幼兒互動(dòng):你織的是什么顏色的毛衣?你織的毛衣送給誰?問問小動(dòng)物穿上毛衣暖和嗎?

  4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng):我喜歡你織的紅紅的毛衣,謝謝你!

  活動(dòng)小貼士:

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻,會(huì)給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng),幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。

幼兒園小班走教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  我覺得《一步一步,走啊走》這個(gè)繪本很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。之所以選擇這個(gè)繪本,基于以下兩個(gè)原因:

  1、繪本教學(xué)是近兩年外面比較火熱的,豐富的畫面內(nèi)容十分吸引孩子的眼球。

  2、數(shù)學(xué)教育一直是大家感到畏難的事情,數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)比較枯燥,我想嘗試?yán)美L本的情節(jié),讓幼兒在仔細(xì)觀察概括的基礎(chǔ)上,輕松自然地獲得一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

  2、樂于參加說說、演演形式的活動(dòng)。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能跟著老師模仿各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

  難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件。

  2、操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥圖片

  活動(dòng)過程:

  一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?

  2.出示“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。

  3.教師:畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?

  4.教師:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。蔣老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。蔣老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒有?

  二、觀察畫面

  1.觀察“小弟弟” (1)教師:到羊村去,對(duì)了,羊村有一條小路,我們要到小路上去?墒,走到小路上一看,小路上來了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

  2.觀察“路邊的花園里”和 “小弟弟的臉”。 (1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。 (2)小弟弟的`臉上有什么東西是一個(gè)的。

  3. 觀察“烏龜” (1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜 (2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。 (3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友? (4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

  4. 觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動(dòng)作 (1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見誰了?誰啊? (2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會(huì)嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害? (3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,大白鴨走路搖啊搖。 (4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  5. 觀察小白兔,模仿小白兔走路的動(dòng)作。 (1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見睡了? (2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。 (3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

  6.觀察大鴕鳥,觀察大鴕鳥的樣子。 (1)教師:這時(shí)候又來了一個(gè)朋友,是誰呢? (2)教師:大鴕鳥的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。 (3)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上剩下的小動(dòng)物吧。

  三、一起去“羊村” 1.老虎出現(xiàn) 教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽,碰到誰了?誰來了?小動(dòng)物嚇壞了,誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦? 2.教師:原來是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

  活動(dòng)反思

  小班的孩子年齡小,喜歡小動(dòng)物。而且特別好動(dòng),喜歡模仿,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了《一步一步,走啊走》這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)繪本趣味性很強(qiáng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。文中角色也在不停的變化,使幼兒在不斷的模仿中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒園小班走教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:小紐扣旅行記。

  2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

  3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

  活動(dòng)過程:

  1、看錄像,思考討論:

 。1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸?墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

  提問:珊珊難受嗎?為什么?

 。2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。

  2、交談與訪問:紐扣不能吃。

 。1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。

 。2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的`物品,如小木珠、小棋子等。

  3、討論:紐扣是我的好朋友。

 。1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

 。2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時(shí)釘上。)

  延伸提示:

  1、設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

  2、手工角放置針、線,及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

  3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

幼兒園小班走教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)的圖片四張。

  2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3.玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)

  情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

  教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1.陌生人就是壞人嗎?

  A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公園和游樂場(chǎng)。B.不能去任何地方。

  3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

  4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的`叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

  A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人”的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走! 

幼兒園小班走教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽地用提供的各種材料表現(xiàn)廟會(huì)中的舞獅、花轎、蚌殼仙子、蕩船等形象,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  2.發(fā)展幼兒自主商量和動(dòng)手合作及合作表現(xiàn)的能力。

  3.培養(yǎng)積極愉悅的情緒,體驗(yàn)游戲濃郁的民間風(fēng)情。

  二、環(huán)境材料準(zhǔn)備

  1.張貼好有關(guān)“廟會(huì)”的圖片。

  2.游戲材料:篩子、鍋蓋、塑料簍子、紙箱、簸箕、竹竿、臺(tái)罩、各式絲帶、皺紋紙等等。

  3、配樂磁帶。

  三、活動(dòng)指導(dǎo)過程

  1.引導(dǎo)幼兒思考,如何利用提供的材料,大膽表現(xiàn)廟會(huì)中的有關(guān)形象,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)美的'感受。

  2.藝術(shù)表現(xiàn)

 、 幼兒用提供的材料做獅面和獅尾;

 、 做花轎、龍船和蚌殼仙子;

 、 將做好的獅面、獅身、獅尾進(jìn)行組合;

  ④ 互相欣賞。

  3.集體進(jìn)行游戲活動(dòng)。

幼兒園小班走教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。

  2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:

  A.家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

  B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

  C.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;

  D.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;

  E.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  3.動(dòng)畫課件:兒歌《回家啦》。

  活動(dòng)過程

  1. 看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。

  (放錄像片段A:家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

  提問:小朋友們,你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的`?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后,家長(zhǎng)們來接我們小朋友了。離開教室后,你是怎樣到幼兒園門口的?

  2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

  (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。

  提問:

  你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

  我們一起為他鼓鼓掌。

  為什么你覺得他做得不太好呢?你想對(duì)他說些什么?我們一起對(duì)他說一說。

  小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

  (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

  導(dǎo)語:你們看,不但我們小朋友很能干,連小鳥、小兔這些小動(dòng)物們也很能干,它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

  播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼兒看錄像片段D:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。

  提問:有一個(gè)小朋友,他覺得自己長(zhǎng)大了,可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

  (4)看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  提問:發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

  小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來接你。

  提問:老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)

  4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

  老師扮演家長(zhǎng)來接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說:我長(zhǎng)大了,我要自己走。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰對(duì)誰錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

  建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

  小百科:走金文字形象擺動(dòng)兩臂跑步的人形,下部像人腳。合起來表示人在跑。

幼兒園小班走教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能模仿鴨子走路的動(dòng)作練習(xí)大步走和小步走。

  2、能按口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制:“魚”若干或用插塑玩具代替,鈴鼓等。

  活動(dòng)過程

  1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“小鴨散步”。

 。1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進(jìn)池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

  2、游戲:狐貍來了。

 。1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山坡上做操,然后到很遠(yuǎn)的`“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕,趕緊跑回家。

 。2)教師和幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做早操;(兩臂由側(cè)向下向內(nèi)繞環(huán)一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉、放下,重復(fù)一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3)“小鴨子”來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  3、教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園小班走教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、安全知識(shí)掛圖。

  2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖講述

  1、教師出示安全知識(shí)掛圖,介紹圖中的孩子,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對(duì)圖中的孩子說什么。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

  二、情景模擬

  1、教師借故離開教室。

  2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

  陌生人與幼兒的對(duì)話:

  陌生人:“小朋友你們老師呢?”

  幼兒:“老師出去了”。

  陌生人:“老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?”

  幼兒:“老師說不能和陌生人走”。

  陌生人:“我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。”

  幼兒:“老師說不能吃陌生人的糖果!

  陌生人:“不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具!

  幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了。

  陌生人:“麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?”

  幼兒:“好玩!”

  陌生人:“那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧!那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃!

  大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室,小部分幼兒還坐在位置上。)

  3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

  教師:“剛才你們想去什么地方呀?”

  幼兒:“麥當(dāng)勞!

  教師:“那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?”

  幼兒:“不認(rèn)識(shí)!”

  教師:“那你們?yōu)槭裁匆吣?” (請(qǐng)幾位幼兒回答)

  教師:“你為什么不跟陌生人走呢?” (請(qǐng)一位幼兒回答)

  教師:“你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì),為什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

  三、討論求救方法

  1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事?偨Y(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性!

  2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

  3、教師出示安全知識(shí)掛圖,向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了安全知識(shí)活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

  1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象型的,在活動(dòng)開始時(shí)可以設(shè)計(jì)些情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的'人就是“陌生人”,并知道了不能跟陌生人走。

  活動(dòng)二:

  選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1、陌生人就是壞人嗎?

  A.陌生人就是壞人。

  B、陌生人不一定是壞人。

  2、能不能跟陌生人走?

  A、能去公園和游樂場(chǎng)。

  B、不能去任何地方。

  3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A、可以和她去。

  B、必須先告訴爸爸媽媽。

  4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃,能吃嗎?

  A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B、什么都不能吃。

  5、一位認(rèn)識(shí)的阿姨說:“你媽媽突然有事情,讓我來接你放學(xué)!蹦銜(huì)上阿姨的車嗎?

  A、先說謝謝再上車。

  B、不能上車,爸爸媽媽一定會(huì)來的。

  6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

  A、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

  B、什么都不能告訴他。

  結(jié)束活動(dòng):

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動(dòng)反思:

  教師需要提醒家長(zhǎng)要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如:爸爸媽媽的電話號(hào)碼、家庭地址、如:某某省某某市某某街道社區(qū)村等等。并且讓孩子牢記在心,當(dāng)然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生人,一般只能藏在心里,只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能說。

幼兒園小班走教案12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為,幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育,尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,自我保護(hù)能力和安全意識(shí)都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的,安全教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步形成自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)的圖片四張。

  2.玩具、果凍、巧克力。

  3.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  活動(dòng)過程

  一、故事《古麗和陌生人》

  開始部分:

  1.講述故事《古麗和陌生人》:古麗獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝古麗;氐郊依,古麗把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意!惫披愡B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2.集體討論:(1)媽媽為什么說古麗做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)古麗說了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍,巧克力﹚時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

  教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  教學(xué)反思

  我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的',還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣。

幼兒園小班走教案13

  目標(biāo):

  1、讓幼兒探索不同的玩法,促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。

  2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的'興趣。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  玩法:

  一、活動(dòng)身體

  二、走小路:家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路,并鼓勵(lì)幼兒不怕疼,勇敢的走下去。

  三、探索不同的玩法。家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍,對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表揚(yáng),做好記錄,并跟孩子一起做。

  四、按摩腳底:大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底,并互相交流感受。

  建議:

  1、要求幼兒赤腳走。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

幼兒園小班走教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的:我班幼兒很喜歡聽故事,有一次在講過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后,他們對(duì)故事中出現(xiàn)的`白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《高人走矮人走》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂

  2、前期經(jīng)驗(yàn):熟悉音樂

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂

  1、提問:音樂有幾種聲調(diào)?(高音和低音)

  2、能根據(jù)音的高低,做上下拍手的動(dòng)作。

  二、故事進(jìn)入主題

  1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。

  2、“大巨人和小矮人是一對(duì)好朋友,他們要去森林參加走走走舞會(huì)。但是大巨人和小矮人對(duì)音樂不熟悉,他們不知道哪一段音樂是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個(gè)舞會(huì)音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。

  孩子們能用高的動(dòng)作(踮著腳、舉起手等動(dòng)作)表現(xiàn)大巨人走路,矮的動(dòng)作(蹲下去、彎著腰等動(dòng)作)表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)巨人走和矮人走

  四、聽音樂看大巨人什么時(shí)候走出來,小矮人什么時(shí)候走出來。

  1、“聽音樂,仔細(xì)聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好?

  2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕!

  五、游戲:參加舞會(huì)

  1、八個(gè)人一組,分三組,手拉手分別圍三個(gè)圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒一起,按順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)巨人和小矮人走路。

  2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

  3、親子互動(dòng):幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓,家長(zhǎng)站在自己孩子邊上,家長(zhǎng)和孩子互換角色跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

  活動(dòng)延伸:

  邀請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)。

幼兒園小班走教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。

  2.嘗試邊說邊做“一步一步×××”,感受舞會(huì)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT、音樂

  活動(dòng)過程:

  1.以出示森林吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:看,這是哪兒?今天,老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋(gè)舞會(huì)。

  以去森林參加舞會(huì)來導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意以及興趣。

  2.欣賞畫面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。

 。1) 觀察畫面,進(jìn)入故事情節(jié)。

  出示小男孩的圖片,師:有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。

 。2)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

  模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。

 。3)出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

  師:大白鴨是怎么走路的?大白鴨是一步一步搖啊搖。

 。4)師:小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的`樣子,一步一步搖啊搖的過去了,他們正在往前走,

  看,小弟弟看見誰來了呢?小弟弟在做什么呀?有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過來

  的?大家來模仿小兔子跳著的動(dòng)作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

 。5)師:他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走,這時(shí)候他們遇到誰啦?鴕鳥長(zhǎng)什么樣?怎么走

  路的?

  3.老虎出現(xiàn)。

  師:他們一步一步跨啊跨,真開心。突然,他們的表情變得怎么樣了?為什么會(huì)害怕呀?聽一聽聲音,是誰來了?(播放虎嘯聲)他們會(huì)怎么做?

  看一看:他們遇到老虎是怎么做的?他們都在用自己的方式逃跑,還是做自己最好。

  師:最后怎么樣了?

  4.完整傾聽與欣賞繪本。

  5.參加森林舞會(huì)。

  師:大家休息好后就又出發(fā)了,終于到了森林里,舞會(huì)也要開始了。小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂開始后,扮演動(dòng)物走向舞臺(tái),開始舞會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我以去森林參加舞會(huì)這一情境,將繪本的故事內(nèi)容串聯(lián)起來;顒(dòng)中,幼兒的興趣的非常高,樂意參與模仿,特別是在表演時(shí),幼兒主動(dòng)參與的積極性很高,始終保持活潑、愉快的情緒。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢、層次清晰,活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

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