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《感恩的心》教案

時(shí)間:2024-06-22 14:19:29 教案 我要投稿

《感恩的心》教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《感恩的心》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《感恩的心》教案

《感恩的心》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),理解故事含義。

  2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出,幸福生活來(lái)之不易。

  3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:口渴的螞蟻2、音樂(lè):感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。

  1、分段欣賞,了解故事情節(jié)

  (欣賞第一段)今天孫老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看,提問(wèn):螞蟻碰到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來(lái)小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢?(幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情)

  提問(wèn):那一滴水是哪來(lái)的呢?(幼兒討論)

 。ㄐ蕾p第二段)

  提問(wèn):姑娘的淚水救了螞蟻,姑娘為什么流淚呢?你們有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢?

  (欣賞第三段)

  提問(wèn):小姑娘有沒(méi)有被吃掉呀?是誰(shuí)想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說(shuō)姑娘的淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘?梢哉f(shuō)小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)

  2、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事含義。

  提問(wèn):你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂(lè)于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中,你又被誰(shuí)關(guān)心過(guò),被誰(shuí)幫助過(guò)呢?(幼兒討論)在家里你被誰(shuí)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò),他們是怎樣關(guān)心幫助你的?在幼兒園,誰(shuí)又來(lái)關(guān)心幫助我們小朋友呢?

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

 。2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯(3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通·······

  2、小結(jié)

  三、探討交流感恩的方法

  原來(lái)在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫(huà)在這張卡片上,制成一張精美的感恩卡,送給你們想要感謝的人,好嗎?

  (1)集體交流

 。2)畫(huà)出感謝的方法

 。3)總結(jié),送卡片

  活動(dòng)延伸:

  制作感恩卡在日;顒(dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。

  附故事:口渴的螞蟻

  有只螞蟻口渴了,它到處找水喝,可就是找不著。突然,就在螞蟻要渴死的時(shí)候,一大滴水落了下來(lái)。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭,看見(jiàn)一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心啊?"螞蟻問(wèn)道。"我是一個(gè)巨人的囚犯",姑娘告訴螞蟻,"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子,我必須把他們分開(kāi),撿成三堆,他才肯放我走。""這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說(shuō)道。"我知道"姑娘哭著說(shuō):"如果我明天還不能把它分完,巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說(shuō),"我和我的朋友會(huì)幫助你的。"很快,成千上萬(wàn)只螞蟻忙碌起來(lái),將這些種子按類分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派給姑娘的活干完了,就把她給放了。就這樣,這個(gè)姑娘的.一滴淚不但救了螞蟻,還救了她自己的命。

  活動(dòng)反思:

  在連續(xù)三次反復(fù)試上的過(guò)程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動(dòng),目標(biāo)達(dá)成率較高;顒(dòng)中,在語(yǔ)言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問(wèn),讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來(lái),充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了,體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺(jué)得在幼兒回答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)觀察,隨機(jī)應(yīng)變,給予幼兒語(yǔ)言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好!

《感恩的心》教案2

  一、活動(dòng)目的:

  通過(guò)教育活動(dòng)使他們感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖、快樂(lè)的同時(shí),要擁有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)從小尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人,引導(dǎo)他們懂得人人爭(zhēng)做一個(gè)善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好少年。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx、xx、xx

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)目排練、視頻播放、制作感恩卡

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  男:親愛(ài)的同學(xué)們,我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)長(zhǎng)輩的悉心照顧,離不開(kāi)老師的耐心培育,離不開(kāi)同學(xué)間的互幫互助。

  女:關(guān)心是一種付出,關(guān)心是一種奉獻(xiàn),關(guān)心是一種美德。

  男:當(dāng)別人幫助了自己,我們會(huì)很快樂(lè);

  女:當(dāng)自己幫助了別人,你會(huì)感到幸福!

  合:三(3)中隊(duì)“感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  2、感恩父母

  甲:世界上有一種樸實(shí)的愛(ài),她的名字叫母愛(ài),

  乙:世界上有一種寬容的愛(ài),他的名字叫父愛(ài)。

  甲:爸爸、媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)私的,是無(wú)微不至的,

  乙:下面讓我們來(lái)用心傾聽(tīng)一下幾個(gè)同學(xué)的感受。(《我們的家》兒歌)

  丙:大家好,我是今天班會(huì)的“愛(ài)心小天使”,我有兩個(gè)感人的'故事要向大家推薦。(朗讀故事:母愛(ài)的價(jià)值)

  丙:聽(tīng)了剛才的故事,同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)小男孩做得對(duì)不對(duì)呢?(采訪同學(xué))

  20xx學(xué)年第二學(xué)期主題班隊(duì)會(huì)

  丙:大家說(shuō)得都很好,下面我還要給大家推薦一位了不起的人物:田世國(guó)。

  他的母親腎壞死,找不到合適的腎臟做移植手術(shù)。為了讓媽媽有一個(gè)健康幸福的晚年,田世國(guó)主動(dòng)將自己的一個(gè)腎臟移植給了自己的媽媽。他因此被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物。(播放錄像)

  丙:聽(tīng)了剛才的故事,同學(xué)們你有什么感受?(采訪同學(xué))

  甲:今天,我們要真誠(chéng)的大聲地說(shuō)一聲

 。ㄈ嗪希骸鞍职、媽媽,感謝你們,你們辛苦了”)

  3、感恩老師

  甲:除了父母,可敬的老師也為我們的成長(zhǎng)付出了大量的心血。乙:下面,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么做,怎么說(shuō)的吧!(同學(xué)送上感恩卡)

  乙:最后,讓我們?cè)俅舐暤卣f(shuō)一句(全班合:“老師,您辛苦了!”)

  4、感恩同學(xué)

  甲:真正的友誼是我們財(cái)富,也是生活中的一大快樂(lè)。乙:我們?nèi)嗤瑢W(xué),都是一家人,更加應(yīng)該互相關(guān)心。甲:請(qǐng)聽(tīng)友誼小故事(同學(xué)表演《友誼小故事》)

  5、班主任發(fā)言

  乙:有請(qǐng)錢老師作總結(jié)發(fā)言。(老師發(fā)言)

  6、結(jié)束部分

  甲:得到他人的關(guān)心是一種幸福,關(guān)心他人更是一種幸福。乙:讓我們從今天開(kāi)始,從現(xiàn)在開(kāi)始。

  合:感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教誨之恩,感激同學(xué)的幫助之恩。合:三3中隊(duì)“感恩的心”愛(ài)的教育主題班會(huì)到此結(jié)束。ㄈ喙恼疲

  五、活動(dòng)效果:

  通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白學(xué)會(huì)關(guān)心別人是一種美德,是一種交往的需要,是一種獲得友誼的渠道。學(xué)會(huì)在生活中,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,關(guān)心父母長(zhǎng)輩,關(guān)心老師,關(guān)心伙伴,在感恩的同時(shí),讓自己生活得更快樂(lè)。

《感恩的心》教案3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)欣賞散文,領(lǐng)悟其中深厚的感情,并理解散文內(nèi)容。

  2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,激發(fā)他們的興趣。

  今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)小朋友們細(xì)看,看到了什么?

  你們看到了什么?哦,有落葉在空中飛舞,還有誰(shuí)看到了不同的東西?有小朋友發(fā)現(xiàn)了蒲公英和花,蒲公英好像在點(diǎn)頭微笑,花瓣輕柔地飄落。

  你們看這幅畫(huà)時(shí)有什么感覺(jué)呢?

  這幅畫(huà)描繪的是一篇優(yōu)美的散文,散文名叫《感恩之心》。你們能猜猜誰(shuí)要感恩誰(shuí)嗎?

  二、欣賞散文。先了解散文的前半部分,去感受和理解散文所包含的情感。

  1、觀看課件。請(qǐng)問(wèn)散文叫什么??jī)?nèi)容主要講了什么?誰(shuí)向誰(shuí)表達(dá)感激之情?

  2、再次欣賞散文,聆聽(tīng)老師的解釋,讓孩子們更加深入了解感恩之意。

  為什么落葉要感恩大樹(shù)媽媽呢?(因?yàn)榇髽?shù)媽媽養(yǎng)育了小落葉)

  蒲公英為什么要感恩風(fēng)婆婆呢?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英散播種子)

  花瓣又為什么要感恩大地公公呢?(因?yàn)榇蟮貫榛▋禾峁┝损B(yǎng)料,幫助它們成長(zhǎng))

  三、展示散文后半部分的.圖片,要求孩子們表達(dá)他們的感恩之情。

  1、圖片上有誰(shuí)?孩子們表述自己的感恩之心,他們要感恩誰(shuí)呢?

  每個(gè)人都應(yīng)該感恩父母、教師、朋友,以及所有幫助過(guò)我們的人。

  2、孩子們?yōu)槭裁匆卸鞲改福浚ㄒ驗(yàn)楦改附o了我們無(wú)限的愛(ài))

  3、孩子們?yōu)槭裁匆卸骼蠋?(因(yàn)槔蠋焸魇谥R(shí),賜予我們希望)

  4、孩子們?yōu)槭裁匆卸髋笥?(因(yàn)榕笥奄?zèng)送我們友誼與歡樂(lè))

  5、老師朗誦散文后半部分。

  6、聽(tīng)了這篇散文,你們有什么感受呢?

  7、完整地朗讀整篇散文。我們應(yīng)該感激所有關(guān)心和幫助我們的人,你們想給他們中的誰(shuí)說(shuō)一句感恩的話嗎?

《感恩的心》教案4

  一、活動(dòng)目的:

  當(dāng)我們呱呱墜地的時(shí)候,我們就該感謝給予我們生命的父母;當(dāng)我們呼吸著人生的第一口空氣的時(shí)候,我們就該感謝美麗的大自然;當(dāng)我們得到素不相識(shí)的人無(wú)私幫助的時(shí)候,我們就該感謝溫暖無(wú)比的人間真情。感恩是一種生活態(tài)度,更是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)。沒(méi)有父母養(yǎng)育,沒(méi)有師長(zhǎng)教誨,沒(méi)有人與人之間的關(guān)心,沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù),我們何能存于天地之間?所以感恩讓人間充滿美麗的真情。

  目前社會(huì)上一些不良風(fēng)氣盛行,眾多獨(dú)身子女對(duì)親情漠視,淡然地對(duì)待父母,只索取,不奉獻(xiàn),缺乏自理能力,沒(méi)有責(zé)任感。為了喚醒學(xué)生心底最原始的愛(ài),懂得滴水之恩,涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵,我決定舉行一次以“感恩“為主題的班會(huì)活動(dòng)。

  二、目標(biāo)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)以及博大的社會(huì)之愛(ài),感悟感恩的內(nèi)涵,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩,即讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

  2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母、老師,樹(shù)立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師,努力學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì)。

  3、提高學(xué)生的品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀,真正促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生要求。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

一、詩(shī)歌朗誦《感恩》,導(dǎo)入班會(huì)主題。

  落葉在空中盤(pán)旋飄蕩,描繪著一幅幅感人的畫(huà)面

  那是大樹(shù)感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)

  浪花在大海中翻騰歌唱

  譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章

  那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)

  不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

  也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕

  常懷一顆感恩的心

  我們體驗(yàn)生活的快樂(lè),沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)

  有人說(shuō)――

  善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心

  也有人說(shuō)――

  感恩是人世間的美德,它至高無(wú)上

  感恩我的父母,因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命,哺育我們健康的成長(zhǎng)

  感恩我的老師,因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿,叫我放飛青春的夢(mèng)想

  感恩親愛(ài)的黨,因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境,播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯

  感恩偉大的祖國(guó),因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán),巍然屹立于世界東方

  多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

  多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想

  學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)

  學(xué)會(huì)感恩,帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航

  感恩,是一種力量

  感恩,是一種境界

  擁有一顆感恩的心

  我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福,擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

  感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手,他們令你不斷進(jìn)取、努力。

  感謝太陽(yáng),它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。

  感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。

  感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說(shuō)聲“謝謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。

  感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩,生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫(xiě)意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)。

  下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

  二、討論:通過(guò)這首詩(shī)歌,你自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的

  學(xué)生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對(duì)自己的.恩惠,學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。

  學(xué)生2:我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改福囿w諒老師,那就是感恩。

  學(xué)生3:感恩是一種品德,是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩,生活才會(huì)快樂(lè),生活中才會(huì)有真摯的情感。

  學(xué)生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過(guò)我的人。

  教師總結(jié):剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次,我們要感恩的是老師,因?yàn)樗麄兘逃宋覀儯涣硗,我們還要感恩朋友和對(duì)手,因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然,因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露,藍(lán)天碧樹(shù),四季變換?梢赃@樣說(shuō),面對(duì)生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

  三、感恩小故事

  通過(guò)討論,同學(xué)們初步領(lǐng)悟到了什么是感恩,接著展開(kāi)感恩的多層次含義,展示感恩小故事,地震時(shí)全社會(huì)對(duì)四川的幫助的故事和圖片。

  1、六旬老父捐腎救子:2003年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命,也不能看著你死!

  2、年輕母親舍身救兒:2004年8月27日下午,沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話:“兒子就是xx的全部!

  3、《挨杖傷老》:漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,稍微有點(diǎn)過(guò)失,就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重,他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。

  可是,有一天伯愈在挨打時(shí),竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪,問(wèn)道:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺(jué)不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受!

  4、孝順兒捐腎救母:2004年9月底,在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

  四、講自己的感恩故事

  讓學(xué)生用一張寫(xiě)出你曾經(jīng)得到過(guò)別人幫助的事情,比如生病時(shí)爸爸媽媽怎么照顧你的?你在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)老師怎么幫助你的?你在外面迷路了,警察叔叔怎么幫助你的?你此刻心底的感受怎樣?你想回報(bào)幫助過(guò)你的人嗎?讓學(xué)生把小紙條的內(nèi)容帶著感情的讀出來(lái),讓個(gè)體的感恩情緒感染全班同學(xué)。

  五、繼續(xù)討論:怎樣感恩

  以小組為單位,討論怎樣去感恩我們身邊的人。感恩我們的父母,感恩我們的老師,感恩我們的國(guó)家,感恩在地震中幫助過(guò)我們的人,讓學(xué)生知道到底該怎么做。討論活動(dòng)結(jié)束之后,讓小組學(xué)生代表發(fā)言,你們覺(jué)得以什么最好的方式將感恩進(jìn)行到底。

  六、真情涌動(dòng),寫(xiě)感恩寄語(yǔ)

  以背景音樂(lè)《感恩的心》為基調(diào),讓學(xué)生用一張小紙條寫(xiě)上一句感恩的話,寫(xiě)給幫助過(guò)你的人,寫(xiě)給你最想對(duì)她說(shuō)“謝謝“的人,寫(xiě)給以后的歲月你的感恩宣言。然后把這張小紙條折成一只只美麗的紙鶴,寄托你此刻內(nèi)心對(duì)她的感恩之情。

  七、詩(shī)歌朗誦《感謝老師》結(jié)束本次班會(huì),讓學(xué)生在音樂(lè)與詩(shī)歌中沉淀感恩的內(nèi)涵。

  老師,您辛苦了

  是誰(shuí),把無(wú)知的我們,領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室

  是您,老師

  您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

  是誰(shuí),把淘氣的我們,教育成能體貼幫助別人的人

  是您,老師。

  您的就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈

  是誰(shuí),把幼小的我們

  培養(yǎng)成成熟懂事的少年

  是您,老師

  您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)

  在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果

《感恩的心》教案5

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友,你們看他們是誰(shuí)啊?(小烏鴉和烏鴉媽媽)

  2. 仔細(xì)觀察圖片,誰(shuí)能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容?

  3.小烏鴉為什么要這樣做?(回報(bào)媽媽、感恩父母)

  4.是!我們只有擁有一顆感恩的心,才懂得孝敬父母,回報(bào)父母,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《永懷感恩心》

  二、感恩父母

  1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的.故事現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的故事分享。(指三名同學(xué)講故事)

  2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從故事中有什么體會(huì)?

  3. 教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水,而是一片汪洋大海,同學(xué)們?cè)谀愕纳钪心闶侨绾位貓?bào)父母的呢?

  4.指生結(jié)合資料交流。

  三.感恩老師

  其實(shí),感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話、一個(gè)行動(dòng),都能表達(dá)感謝的真情,一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步,都能傳遞一份愛(ài)意,讓父母感到幸?鞓(lè)!

《感恩的心》教案6

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的班孩子,想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng):《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié),體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài),同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的饋給別人。希望通過(guò)《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體,讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開(kāi)放的更加絢麗多彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。

  2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè):感恩的心。

  2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

  討論:聽(tīng)完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰(shuí)助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么助她的?

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被助的`情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被助的情景。

  2、進(jìn)一步感受對(duì)自己的關(guān)心和助。

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

  (2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯

  (3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通

  三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂(lè))

  1、設(shè)計(jì)感恩卡。

  2 、制作感恩卡

  3 、贈(zèng)送感恩卡。

  活動(dòng)反思:

  首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西.活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被照顧的感覺(jué),要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸福、快樂(lè).在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來(lái)表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà).教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作、表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)守鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮.

《感恩的心》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

  2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

  3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情感體驗(yàn)。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,錄像里說(shuō)了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?

  師小結(jié):是的,小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,她還被評(píng)為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。

  師:小雨欣的'媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的?

  師小結(jié):我們的媽媽把可愛(ài)的小朋友帶到了這個(gè)世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài),那你們愛(ài)媽媽嗎?

  師:那我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

  師小結(jié):小朋友們說(shuō)得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們?他們是怎么愛(ài)我們的呢?

  師小結(jié):我們的家人很愛(ài)我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

  師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  二、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài),了解我們要感恩的人。

  師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛(ài)關(guān)我們,還有誰(shuí)也一直在關(guān)愛(ài)著我們,幫助著我們呢?

  2.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

  師:咱們每天來(lái)園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師小結(jié):咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來(lái)感謝教師呢?

  教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng),就是對(duì)老師最好的感謝!

  3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”

 。矗卸魃鐣(huì) 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。

  師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,

  師:我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛(ài)惜糧食。

  (2)請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程,懂得感恩建筑師

 。3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

 。.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)?你想感謝他呢?”

  師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽(tīng)老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。

  三、制作感恩卡片。

  師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè)!更幸福!那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫(huà)了什么?你想把感恩卡片送給誰(shuí)?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來(lái)表達(dá)自己感恩的心。

  活動(dòng)反思:

  古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备卸鹘逃龖(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng):《感恩》,引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài),讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助,加深孩子對(duì)愛(ài)的理解,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

  通過(guò)此活動(dòng),我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美好的,想像總是無(wú)可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具,但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng),現(xiàn)進(jìn)行如下反思:在教學(xué)中,整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽(tīng)最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來(lái)震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水,沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透,使活動(dòng)緊湊,達(dá)到教育目標(biāo),深入幼兒心田。因此,此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行,活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛(ài),從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂(lè)意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體,進(jìn)行展開(kāi)。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程,體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài),感恩幫助身邊的每一個(gè)人,做到“凡是人,皆須愛(ài)”。

  在今后的教學(xué)過(guò)程中,我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn),以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平,在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓自己一步步走向優(yōu)秀。

《感恩的心》教案8

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  古人云:"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。"感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng):《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié),體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài),同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。希望通過(guò)《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體,讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開(kāi)放的更加絢麗多彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。

  2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  3、讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。

  4、激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè):感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

  討論:聽(tīng)完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰(shuí)幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

  (2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯(3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通·······

  三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂(lè))

  1、設(shè)計(jì)感恩卡。

  2、制作感恩卡

  3、贈(zèng)送感恩卡。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在,我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。

  1、展示內(nèi)容繁花似錦,但條理清晰:

  由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來(lái)。本來(lái)認(rèn)為,感恩為主體的內(nèi)容上起來(lái)似乎會(huì)毫無(wú)章法,但是,同學(xué)們卻用智慧給了我一個(gè)驚喜,相信學(xué)生,他們的潛力無(wú)限,創(chuàng)造無(wú)限。

  從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入,了解感恩節(jié)的來(lái)歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導(dǎo)方面來(lái)說(shuō),幼兒由最初的淺層次思考,到觸動(dòng)心靈的展示,再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想,思考如何回報(bào)他人,幼兒的情感也是一個(gè)逐步升華的過(guò)程,相信每一個(gè)幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。

  再說(shuō)說(shuō)不足之處。

  1、整節(jié)課看起來(lái)很順暢,但是感覺(jué)仍有點(diǎn)淺薄,如果時(shí)間充裕的話,可以盡量地深入發(fā)掘一下。

  2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,本節(jié)課上,有些細(xì)節(jié)沒(méi)有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個(gè)別地方評(píng)鑒缺少針對(duì)性。

  總之,教學(xué)是一門(mén)充滿缺憾的藝術(shù),但正因?yàn)橛辛巳焙,才有不斷的追求,我?huì)為此而繼續(xù)努力。

  小百科:感恩,意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激,是對(duì)他人幫助的回報(bào)。

《感恩的心》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

  2、嘗試用手語(yǔ)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感,知道可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己感恩的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《感恩的心》;有關(guān)感恩的圖片;幼兒生活中有關(guān)感恩的照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引出“感恩”的`概念

  1、“今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)!敝v故事,引出“感恩”的概念。

  2、請(qǐng)幼兒看有關(guān)感恩的圖片,教師引導(dǎo)幼兒討論什么是感恩。

  二、學(xué)習(xí)歌曲及手語(yǔ)動(dòng)作

  1、欣賞歌曲《感恩的心》。

  2、“剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的,老師的手也會(huì)說(shuō)話,不信你們看!”用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲。

  3、教師演示歌曲中的某一句,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜是哪一句?感受手語(yǔ)形象化的表現(xiàn)方式。

  3、幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作。

  三、談感恩講心情

  1、教師舉例,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊想要感恩的小事,和想要感謝的人,以及我們可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)和感恩的心情?

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

  2、教師小結(jié),我們可以從小事做起,懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。

  3、請(qǐng)男孩子女孩子分組進(jìn)行手語(yǔ)歌曲表演。

  雖然,第二次設(shè)計(jì)的活動(dòng)也不能說(shuō)是完美的,但是對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。

《感恩的心》教案10

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的深厚情感。

  2、用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“感恩”的理解,并聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行講述。

  教案準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶/CD。

  教案過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),初步了解畫(huà)面內(nèi)容,激發(fā)欣賞的興趣。

  仔細(xì)看一看,畫(huà)面上畫(huà)了些什么?你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?(鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的理解)

  這幅畫(huà)說(shuō)的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,誰(shuí)要對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

  欣賞散文前半段,理解并感受散文蘊(yùn)涵的情感。

  2、散文的名字叫什么?散文里說(shuō)了些什么?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?

  落葉為什么要對(duì)大樹(shù)媽媽感恩?(大樹(shù)媽媽養(yǎng)育了小樹(shù)葉)

  蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(風(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

  花瓣為什么要對(duì)大地公公感恩?(大地給花兒養(yǎng)分,幫助它成長(zhǎng))

  在老師的帶領(lǐng)下,邊看幼兒用書(shū),邊朗誦散文前半段。

  3、出示散文后部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片,初步了解圖片內(nèi)容。

  畫(huà)上畫(huà)的是誰(shuí)?老師和小朋友們一起討論他們的`感恩,他們要感恩誰(shuí)呢?

  4、通過(guò)討論,幼兒創(chuàng)造性地講述自己的感恩之情!

  為什么要感恩爸爸媽媽?為什么要感恩老師?為什么要感恩朋友?你還要感恩誰(shuí)?為什么呢?

  教師朗誦作為討論的總結(jié)?

  5、聽(tīng)了這篇文章,你有什么感受?讓幼兒積極表達(dá)自己的感受)

  我們要感謝這么多愛(ài)我的人!幫助我們的人,你想對(duì)他們將一句什么話表示你的感受?

《感恩的心》教案11

  對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)2008年可謂是多災(zāi)多難的一年,百年難得一遇的雪災(zāi)剛過(guò)去不久,四川的汶川大地震又讓許許多多的人陷入了困境。但在這些天災(zāi)面前,中國(guó)人表現(xiàn)出了不一樣的頑強(qiáng)精神,一個(gè)個(gè)感人至深的故事不斷地打動(dòng)著我們的心靈。正是在這樣的時(shí)期里,對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次感恩教育,一定能取得很大的成效,感化孩子們的心靈。

  聽(tīng)了我校三(1)中隊(duì)所開(kāi)展的《感恩的心》主題班會(huì),讓我感觸頗深。在我們的身邊,有著很多感人的畫(huà)面,感人的故事,只是時(shí)常被我們忽視。三(1)中隊(duì)圍繞著“感恩父母”“感恩老師”“感恩自然”“感恩社會(huì)”著幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行著活動(dòng)。每一環(huán)節(jié)都充滿著真摯的情感,讓我們感受著感動(dòng)。一曲《媽媽的手》唱響,優(yōu)美的旋律,深動(dòng)的歌詞,讓孩子們看到了媽媽對(duì)自己的無(wú)私疼愛(ài),大家積極地發(fā)言談感受,讓他們深刻感受到了平時(shí)所忽視的母愛(ài),激起對(duì)媽媽的感激之情。用自己的方式來(lái)感謝老師時(shí),孩子們有的畫(huà)畫(huà),有的折千紙鶴,有的寫(xiě)話,有的送花,讓他們心存對(duì)老師的敬意,給了他們一個(gè)對(duì)老師表達(dá)謝意的`自由空間……

  一個(gè)個(gè)感恩的場(chǎng)景讓孩子們看到了身邊的感動(dòng),增加了他們對(duì)事物的感激之情,同樣讓觀摩的我心底也涌起了一陣陣的感動(dòng),讓我對(duì)一些事引發(fā)了感恩。

  作為一名人民教師,我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待自己的工作,我想就應(yīng)該懷有一顆感恩的心,來(lái)面對(duì)。感謝社會(huì)給了我一個(gè)教書(shū)育人的機(jī)會(huì),圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想;感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游知識(shí)的海洋;感謝孩子們對(duì)我的尊重,讓我在從教的道路上信心百倍。懷著感恩的心情教書(shū),我們會(huì)更樂(lè)教、善教。而且對(duì)于教育,我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí),而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我們的心情,將會(huì)象陽(yáng)光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長(zhǎng)河;我們的未來(lái),將因?qū)W生的拓展而更加美好。

  懷有一顆感恩的心,讓我們的生活多一份感激,少一份抱怨;多一份珍惜,少一份忽視;多一份熱情,少一份冷漠。讓溫暖永遠(yuǎn)伴隨在我們的左右!

《感恩的心》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),理解故事含義。

  2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出,幸福生活來(lái)之不易。

  3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:口渴的螞蟻

  2、音樂(lè):感恩的心

  3、心形彩色紙、勾線筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。

  1、分段欣賞,了解故事情節(jié)(欣賞第一段)今天孫老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看,提問(wèn):螞蟻碰到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來(lái)小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢?(幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情)提問(wèn):那一滴水是哪來(lái)的呢?(幼兒討論)(欣賞第二段)提問(wèn):姑娘的淚水救了螞蟻,姑娘為什么流淚呢?你們有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢?

 。ㄐ蕾p第三段)提問(wèn):小姑娘有沒(méi)有被吃掉呀?是誰(shuí)想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說(shuō)姑娘的淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘?梢哉f(shuō)小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)

  2、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事含義。

  提問(wèn):你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂(lè)于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中,你又被誰(shuí)關(guān)心過(guò),被誰(shuí)幫助過(guò)呢?(幼兒討論)在家里你被誰(shuí)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò),他們是怎樣關(guān)心幫助你的?在幼兒園,誰(shuí)又來(lái)關(guān)心幫助我們小朋友呢?

 。1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

  (2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

  (3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通……

  2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來(lái)在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫(huà)在這張卡片上,制成一張精美的感恩卡,送給你們想要感謝的人,好嗎?

  (1)集體交流

 。2)畫(huà)出感謝的方法

 。3)總結(jié),送卡片活動(dòng)延伸:

  制作感恩卡在日;顒(dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。

  附故事:口渴的螞蟻

  有只螞蟻口渴了,它到處找水喝,可就是找不著。突然,就在螞蟻要渴死的時(shí)候,一大滴水落了下來(lái)。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的.淚水。螞蟻抬起頭,看見(jiàn)一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心啊?"螞蟻問(wèn)道。"我是一個(gè)巨人的囚犯",姑娘告訴螞蟻,"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子,我必須把他們分開(kāi),撿成三堆,他才肯放我走。""這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說(shuō)道。"我知道"姑娘哭著說(shuō):"如果我明天還不能把它分完,巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說(shuō),"我和我的朋友會(huì)幫助你的。"很快,成千上萬(wàn)只螞蟻忙碌起來(lái),將這些種子按類分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派給姑娘的活干完了,就把她給放了。就這樣,這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,還救了她自己的命。

  活動(dòng)反思:

  在連續(xù)三次反復(fù)試上的過(guò)程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動(dòng),目標(biāo)達(dá)成率較高;顒(dòng)中,在語(yǔ)言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問(wèn),讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來(lái),充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了,體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺(jué)得在幼兒回答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)觀察,隨機(jī)應(yīng)變,給予幼兒語(yǔ)言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好!

  小百科:感恩,意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激,是對(duì)他人幫助的回報(bào)。出自《三國(guó)志·吳志·駱統(tǒng)傳》:“饗賜之日,可人人別進(jìn),問(wèn)其燥濕,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報(bào)之心。”

《感恩的心》教案13

  教育目標(biāo):

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得要有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊的一切。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前采訪什么是感恩;學(xué)生親手制作“幸運(yùn)星”項(xiàng)鏈;

  2、制作邀請(qǐng)卡,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和嘉賓參加班隊(duì)會(huì);學(xué)唱三首歌,學(xué)做手語(yǔ)操。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激情引入。

  1、 播放《感恩的心》歌曲,故事演講《感恩的心》。

  2、 過(guò)渡:從你噙著淚花的眼睛里,老師讀懂了你們和老師一樣,已經(jīng)被這深情的音樂(lè)和凄美的故事深深地打動(dòng)了。你們知道這首歌的名字嗎?(感恩的心)對(duì),我們今天班會(huì)的主題就是——讓我們都有一顆感恩的心。提問(wèn):什么是感恩?

  二、 學(xué)生匯報(bào)課前采訪情況。(什么是感恩)

  1、 學(xué)生匯報(bào)。

  過(guò)渡:同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人,感恩就是這么簡(jiǎn)單嗎?請(qǐng)聽(tīng)演講《什么是感恩》

  2、 演講《什么是感恩》

  過(guò)渡:xxx同學(xué)的演講告訴我們,感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人,用心感受生活,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這也是感恩。同學(xué)們,從小到大你們都生活在愛(ài)的懷抱里,周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛(ài)使你們擁有的幸福比天上的星星還要多,比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們感受到了嗎?

  三、 甜蜜回憶,幸福擁有。

  1、 暢談。

  2、 歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》

  過(guò)渡:愛(ài)是陽(yáng)光,是雨露,愛(ài)讓我們幸福,愛(ài)讓我們感到快樂(lè)?赡銈冎绬?在我們身邊還有一群和你們一樣大xxx因?yàn)樯眢w的缺陷,使他們成了特殊的群體——?dú)埣矁和,他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂(lè)和愛(ài)呢?

  四、暢談體會(huì)、深刻反思

  1、 過(guò)渡:多么可愛(ài)的孩子啊,盡管上帝對(duì)他們有些不公平,讓他們沒(méi)有擁有健全的身體,可他們卻依然心存感恩,懂得用一顆感恩的心擁抱生活,匯報(bào)愛(ài)他們的人?稍谏钪校瑓s有一些身體健全但心智殘缺的人。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這是一位父親寫(xiě)給兒子的信。

  2、 讀信。過(guò)渡:聽(tīng)完這位父親用淚寫(xiě)給兒子的信以后,各位同學(xué)們有什么體會(huì)和感受。

  3、 暢談體會(huì)和感受。

  五、匯報(bào)表演,表達(dá)愛(ài)意。 (1)、第一小組:我的媽媽很辛苦,即要關(guān)心我的學(xué)習(xí),又要幫助爸爸打點(diǎn)生意,歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩(shī),來(lái)表達(dá)母親對(duì)我們的愛(ài)。配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》。

  (2)、我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭,同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。

  同學(xué)們,在一起,同學(xué)習(xí),同游戲

  你幫我呀我?guī)湍悖炜鞓?lè)樂(lè)多歡喜

  好處面前不爭(zhēng)搶,方便面前要謙讓

  同學(xué)就像親兄弟,團(tuán)結(jié)互助多親密,多親密!(齊誦的方式) (3)、第二小組:老師教會(huì)了我們做人的道理,就像父母一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容,就知道他們每天有多辛苦。所以我們?nèi)w女生把自己對(duì)老師的`一片感激之情都變成了一顆顆幸運(yùn)星,用它們做成了美麗的項(xiàng)鏈,我們要把它們送給最最親愛(ài)的老師。(隊(duì)員贈(zèng)送幸運(yùn)星,播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》) (4)、第三小組:愛(ài)父母、長(zhǎng)輩以及老師同學(xué)都是應(yīng)該的,因?yàn)樗麄儛?ài)我們,我們理所當(dāng)然地愛(ài)他們。但我們身邊就有一些人,因殘疾或疾病連愛(ài)別人的能力都沒(méi)有,難道僅僅因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)我們付出愛(ài),我們就不應(yīng)該對(duì)他們付出自己的愛(ài)了嗎?所以我們小組倡議,把《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌獻(xiàn)給天下所有愛(ài)我們、我們愛(ài)和所有需要愛(ài)的人。

  過(guò)渡:第三小組的建議真好!讓我們?yōu)樗麄兊拇髳?ài)無(wú)邊鼓掌!擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人,而是在心存感激的同時(shí),以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周圍的人,回報(bào)生活和社會(huì)。

  六、真情告白,愛(ài)意濃濃。

  (讓家長(zhǎng)和學(xué)生以及現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都說(shuō)出自己最想說(shuō)出的一句話。)

  七、全體同唱〈感恩的心〉,班會(huì)結(jié)束

  活動(dòng)效果:通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等方式,學(xué)生明白了每個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩的心。感謝老師,感謝同學(xué),感謝父母,感謝社會(huì),懷著一顆感恩的心,生活將變得更美好。

《感恩的心》教案14

  中隊(duì)會(huì)目的:

  1、認(rèn)知:讓學(xué)生在感受關(guān)愛(ài),享受快樂(lè)的同時(shí),擁有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,用心去體會(huì)愛(ài),并回報(bào)別人的恩惠

  2、情感:讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩,感恩,報(bào)恩

  3、行為:通過(guò)朗誦,歌曲,舞蹈,小品等形式,對(duì)父母,老師等表達(dá)感謝

  活動(dòng)時(shí)間:40分鐘隊(duì)會(huì)課

  參加人員:中隊(duì)隊(duì)員及中隊(duì)輔導(dǎo)員

  活動(dòng)過(guò)程:中隊(duì)長(zhǎng):各小隊(duì)整隊(duì),向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù),隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告

  中隊(duì)長(zhǎng):出隊(duì)旗,敬禮,唱隊(duì)歌,全體起立

  中隊(duì)長(zhǎng):主持人上臺(tái)

  甲:世上有一種情懷叫感恩

  乙:世上有一種意境叫感恩

  丙:百義忠為先,百善孝為先,百行師為尊

  。壶f有反哺之意,羊有跪乳之恩,所以,我們應(yīng)當(dāng)知恩,識(shí)恩,感恩

  合:《讓我們都有一顆感恩的心》中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始乙:掌聲有請(qǐng)我們最敬愛(ài)的的輔導(dǎo)員馬老師為我們致辭

  老師:我們中國(guó)也有著感恩的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照,但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩,只知道索取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《感恩的心》為主題的中隊(duì)會(huì),希望同學(xué)們以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。

  第一版:感謝父母

  甲:感恩是人的一種美德

  乙:感恩是人的一種義務(wù)

  甲:世界需要感恩

  乙:我們要學(xué)會(huì)感恩

  甲:感謝養(yǎng)育我們的父母,感謝教育我們的老師

  甲乙合:滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),讓我們擁有一顆感恩的心

  甲:當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r(shí),你要投去一個(gè)甜甜的微笑

  乙:當(dāng)受到他人的鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)聲“謝謝你!”

  甲:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花,這是葉對(duì)根的感恩

  乙:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,這是子女對(duì)母親的`感恩

  甲:感恩,不像你想像得那么遙不可及,它做起來(lái)也很簡(jiǎn)單

  乙:或許只需要那一首詩(shī),一首歌來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的感謝

  甲乙合:就讓王怡然等同學(xué)為我們朗誦《感恩》

  甲:父愛(ài)如山,他沉默無(wú)語(yǔ),母愛(ài)似海,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你

  乙:無(wú)論你身在何地,有兩個(gè)人,他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方,他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你甲:人們常常感嘆人生的短暫,我們卻在這匆匆的生命中體會(huì)到了人間最偉大的感情

  乙:感恩其實(shí)并不需要去刻意的學(xué)習(xí),那是人的一種本性,每個(gè)人都應(yīng)該有自己所要感激的事物

  甲:那讓我們?cè)谇描尨蚬穆曋衼?lái)學(xué)習(xí)一下怎樣感恩吧

  乙:下面請(qǐng)欣賞三句半《感恩》

  甲:我記得有這么一句話:“感恩,是上帝賜給人類最美好的東西!

  乙:人,應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感恩父母,感恩老師,合:感恩所有幫助過(guò)自己的人,感恩,仁義的彰顯

  甲:感恩的表現(xiàn),或許只是為媽媽做一次勞動(dòng),感恩的表現(xiàn),或許只是為爸爸垂一次背

  甲乙合:那我們?cè)诩抑杏质侨绾稳ジ兄x家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)呢?

  甲:下面有請(qǐng)小記者來(lái)采訪一下吧

  小記者采訪:

  問(wèn)題1你父母的生日?

  問(wèn)題2你給父母做過(guò)生日禮物嗎?

  問(wèn)題3你的父母屬什么?是什么星座?

  問(wèn)題4你的父母最喜歡什么顏色?

  小記者采訪:

  問(wèn)題1您的孩子有經(jīng)常幫助您做家務(wù)嗎?

  問(wèn)題2您的孩子有沒(méi)有為您分擔(dān)煩惱?

  問(wèn)題3您的孩子有經(jīng)常惹您生氣嗎?

  第二版:感謝老師

  丙:如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。

  。赫n桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo),在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。

  丙:老師,您不是演員,卻吸引著我們渴求知識(shí)的目光

  。豪蠋,您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲

  丙:老師,您每天都教育著我們這些幼小的孩子,我們?cè)谀燎诘呐囵B(yǎng)下,終于學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)!

  丙丁合:刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存

  丙:老師,我們要永遠(yuǎn)把您深情的凝望,我們要感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)

  丁:下面請(qǐng)看小品《感謝您,辛勤的園丁》

  丙:老師是那辛勤的園丁,在我們?nèi)松牡缆飞辖o予我們知識(shí),在彎口給我們引路

  。浩椒仓校悄鷮⒑(jiǎn)陋的粉筆,賦予生命的活力,描繪出廣闊的天地

  丙:是您給三尺凈土,播下生命的種子,結(jié)出祖國(guó)希望的花朵

  丙丁合:是您用青春的熱血,點(diǎn)燃希望的火種,帶給人類文明的向往

  丙:讓我們欣賞舞蹈《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

  丙:光陰流逝,永不褪色的是母親默默的關(guān)懷

  。禾煅暮=,無(wú)窮無(wú)盡的是父親對(duì)兒女的摯愛(ài)

  丙:而老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人

  丁:老師,您就像帆船,載著我們,駛向知識(shí)的彼岸

  丙:生活中,他們?yōu)槲覀兊慕】悼鞓?lè)成長(zhǎng)付出了太多太多

  。簽榱俗屗麄兊哪樕虾托闹谐霈F(xiàn)新的笑容與溫柔的安慰

  丙:就讓馬偉挺等同學(xué)為我們表演魔術(shù)吧第三版:感謝一切

  甲:感謝生活,讓我在漫長(zhǎng)的歲月的季節(jié)里擁有美麗的生命

  乙:感謝關(guān)懷,生命因感恩而多了充實(shí)與清新

  甲:愛(ài)的父母,您們是我最要感激的人,是您們我生命乙:我們感謝你,是你讓我們懂得了什么是感恩甲:感謝我親愛(ài)的同學(xué),我現(xiàn)在知道,能在一起朝夕相處是多么的珍貴乙:感謝您,可愛(ài)的清潔工人,我們能生活在干凈整潔的環(huán)境里。

《感恩的心》教案15

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  正值5·12汶川地震三周年紀(jì)念活動(dòng),全國(guó)各地都在舉行各種形式的紀(jì)念和悼念活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)也在這個(gè)時(shí)候推出了有關(guān)地震的“感恩·奮進(jìn)”的活動(dòng)主題。主張?jiān)谶@個(gè)特殊的日子里讓學(xué)生們體會(huì)災(zāi)難過(guò)后,我們最需要的是心存感恩,回報(bào)社會(huì)的胸懷。學(xué)會(huì)感恩就是對(duì)生活,對(duì)自己所擁有的東西和幫助過(guò)自己的人有一顆感恩之情。俗話說(shuō):滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩時(shí),我們也會(huì)對(duì)生活抱有更加樂(lè)觀的態(tài)度和面對(duì)一切困難的勇氣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生回憶一生中的重要事件和感恩事件

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感恩和熱愛(ài)之情和對(duì)抗生活不預(yù)料困難的勇氣與信心。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡紙、剪刀、PPT、背景音樂(lè)等

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、播放視頻:《生死無(wú)懼,愛(ài)心相依》

  注:課前播放(5分鐘左右)

  2、開(kāi)場(chǎng)白

  目標(biāo):引出班會(huì)主題:面對(duì)災(zāi)難,心懷感恩之心

  相信剛才視頻中的畫(huà)面大家都不陌生,3年前,也就是2008年的這一天是一個(gè)令我們所有人都刻骨銘心的日子,

  災(zāi)難,再讓我們失去了許多珍貴的東西的同時(shí),也讓我們收獲了來(lái)自許多他人對(duì)我們的關(guān)懷與幫助,以前的'家園也許被無(wú)情的地震給摧毀了,但我們很快又在廢墟上建立起了新的家園,所以我們永遠(yuǎn)要相信,任何災(zāi)難和困境都是對(duì)我們的一種考驗(yàn),且災(zāi)難過(guò)后必定會(huì)有新的機(jī)遇;同樣的,任何好或者機(jī)遇的背后也所以大家一定蘊(yùn)藏著危機(jī)和挑戰(zhàn),所以時(shí)刻保持一顆感恩寧?kù)o的心態(tài)是非常重要的,無(wú)論生活中發(fā)生了什么,我們都要心存感恩,即使有一天我們發(fā)現(xiàn)生活也可能欺騙我們??

  1)詩(shī)歌朗誦《假如生活欺騙了你》

  目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)生活困境時(shí)的一種冷靜樂(lè)觀的心態(tài),感謝生活賜予我們的種。種,包括喜悅、憂傷、痛苦和失望,因?yàn)楫?dāng)3我們老了的時(shí)候,回想過(guò)去這些都將成為親切的懷念和我們?nèi)松飞系囊环輰氋F財(cái)富?

  下面,老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖蛔由险乙粋(gè)舒服的姿勢(shì)坐好,然后慢慢閉上眼睛,我要為大家放一段歌曲,請(qǐng)大家閉著眼睛,在音樂(lè)中細(xì)細(xì)回想,慢慢品味這一生中令你難忘、感動(dòng)和值得感恩的瞬間或者人物,可以是地震中的某一件事或者某一個(gè)人,也可以是其它時(shí)候自己遇到的人或事,然后問(wèn)問(wèn)自己為什么這些事會(huì)如此令自己難以忘懷?

  2)放音樂(lè)《感恩的心》,回顧一生當(dāng)中值得感恩的畫(huà)面和事件;(5分鐘左右)

  3)全班討論發(fā)言,令自己感動(dòng)的事和值得感恩的事件;(放音樂(lè)《淚花》)(10分鐘)活動(dòng)目標(biāo):在想象和分享的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生命故事和人生記憶的思考,從中引發(fā)對(duì)生活意義的思考,生命就像一趟旅程,你永遠(yuǎn)不知道旅途中會(huì)發(fā)生著什么,我們不斷上車下車,在這過(guò)程中,我們也不斷經(jīng)歷著各種事件,其中有好有壞,但不管怎樣,生活都得繼續(xù),生命列車仍將前行?

  4)生命列車(5分鐘):教師朗讀

  5)“我心永恒,傳遞感恩”——感恩留言活動(dòng)(15分鐘)(背景音樂(lè):《我心永恒》)請(qǐng)同學(xué)將自己想感恩的人或者想對(duì)某人說(shuō)的心理話都寫(xiě)在紙上。

  6)教師總結(jié):PPT齊唱《感恩的心》(伴奏)(2分鐘)

  課后反思:

  問(wèn)題:

  1、中途音樂(lè)放不出來(lái)——課前試驗(yàn)設(shè)備流暢性。

  2、自言自語(yǔ)——提前準(zhǔn)備。

  3、肢體語(yǔ)言、教姿教態(tài)等(注意自己的下意識(shí)動(dòng)作,如吐舌頭等)——對(duì)照鏡子多加練習(xí)。

  4、學(xué)生課堂發(fā)言不是太踴躍——與學(xué)生多加交流,多了解學(xué)生情況。

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