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小動(dòng)物排隊(duì)教案
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小動(dòng)物排隊(duì)教案,希望能夠幫助到大家。
小動(dòng)物排隊(duì)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
。保畬W(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會(huì)排出6以內(nèi)數(shù)列。
活動(dòng)難點(diǎn):
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的.小動(dòng)物圖片,有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份
活動(dòng)過(guò)程
一.小動(dòng)物排隊(duì),引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師:聽說(shuō)工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房,小動(dòng)物們特別開心,瞧,它們正急著去看新家呢。(出示5個(gè)小動(dòng)物)
提問(wèn):1.哪些小動(dòng)物這么著急呀?
2.一共有幾只小動(dòng)物在跑?
3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(從左向右數(shù))
二.小動(dòng)物搬家,引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1.?dāng)?shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
師:小動(dòng)物們的新家終于到了(出示樓房圖片)
提問(wèn):(1)這是幾層樓房?
。2)你是怎么數(shù)的?
(3) 工人叔叔忘了標(biāo)樓層了,我們來(lái)幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。
2.小動(dòng)物搬新家
師:小動(dòng)物們要搬新家了,可是他們不知道住哪一間好,我們來(lái)幫幫它們吧。你想請(qǐng)那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢?請(qǐng)幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3.師:小動(dòng)物們還沒(méi)記住樓層,我們?cè)偬嵝岩幌滤麄儼伞?/p>
教師說(shuō)某一動(dòng)物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
4.游戲“換房子”
師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們記住他們的樓層了,你們記住了嗎?小動(dòng)物們要考考你們了。
請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
三.幼兒操作,結(jié)束。
師:小動(dòng)物們住上了新樓房,真開心!還有別的小動(dòng)物也要搬新家,正在路上走呢,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
請(qǐng)幼兒取出操作卡,老師提出要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應(yīng)的序列號(hào)連起來(lái)。
小動(dòng)物排隊(duì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))2、布置小橋、山洞、果樹、小動(dòng)物的家等情景,上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師:今天的天氣真好,動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩,可是它們很調(diào)皮的',現(xiàn)在都藏起來(lái)了,想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲1)師提出要求:找小動(dòng)物時(shí)要注意安全,記住是在哪兒找到的。
2)游戲:捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物,教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái),并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒,教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4)喂小動(dòng)物吃水果。
師:小動(dòng)物做游戲渴了,我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎?出示蘋果樹(一部分蘋果在樹上,一部分蘋果在樹下),引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃,并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的,加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5)送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下,進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小動(dòng)物排隊(duì)教案3
一、設(shè)計(jì)思路:
5以內(nèi)物體按數(shù)量進(jìn)行正逆排序是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,也是在幼兒已經(jīng)掌握了5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,此類活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒的思維能力,對(duì)中班幼兒接下來(lái)的10以內(nèi)數(shù)的形成的學(xué)習(xí)很有幫助。本活動(dòng)結(jié)合幼兒的'年齡特點(diǎn)和興趣,用給小動(dòng)物排隊(duì)這一游戲形成引導(dǎo)幼兒在游戲中、在操作中學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
2、難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
五、活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
——今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!
2、幼兒觀察范例,找規(guī)律。
。1)出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:
——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)
。3) 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)
3、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
。1)教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。
。2)再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。
4、幼兒分組操作。
。1)教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。
。2)教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分
小動(dòng)物排隊(duì)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力,體驗(yàn)繪畫的興趣。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、幼兒每人一支蠟筆,小動(dòng)物的畫紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條,能正確畫出三種動(dòng)物走的線條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客,看它們是誰(shuí)?
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條:
(1)教師提問(wèn):看,誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫直線:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜,好嗎?來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
3、課件小魚走線條:
(1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚是怎么來(lái)的?那小魚是怎么游的?
(2)播放小魚走線條。
小魚兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫波浪線:小魚游的真好,我們來(lái)和小魚比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫:小魚兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游!
5、 課件蝴蝶走線條:
(1)小烏龜和小魚也來(lái)了,還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
6、手指學(xué)畫彈簧線:小蝴蝶跳的舞真好看,我們也來(lái)跳舞,伸出手指和老師一起來(lái)畫:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法
1、小動(dòng)物們來(lái)做客,還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直,小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚:小魚兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游,小魚游過(guò)也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮,小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫著圓的.彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫線條的要求,強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
1、做游戲真開心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了,想回家了,我們來(lái)幫他們畫線條送他們回家,好嗎?
2、畫的時(shí)候要注意,有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直,有的走的線是一彎一彎的波浪線,有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊,拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物,送他們回家。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述:還有小朋友也畫得很好,回家后還可以畫給爸爸媽媽看,還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的。
4、教師總結(jié):小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家,我們下次再和他們做游戲,好嗎?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽,和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法,因此在幼兒繪畫時(shí),大部分幼兒都不怎么會(huì)畫;其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分,而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范,因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀,僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫,效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考,考慮全面,將這些問(wèn)題都解決。
小動(dòng)物排隊(duì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
師:今天,老師帶你們到動(dòng)物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)
2、游戲:和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師:聽說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了,小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了。看,是誰(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師:這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來(lái)試一試。
(2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師:誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
師:小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們把它們找出來(lái),用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
(5)交流:你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號(hào)碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的'順序進(jìn)行排列。
師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去?矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)
師:這幢房子上還沒(méi)有門牌號(hào)碼呢,我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。)
師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(幼兒再次操作。)
(2)游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師:現(xiàn)在,我們可以給小動(dòng)物搬新家了,你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?
教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說(shuō)出:有幾只動(dòng)物,就住幾號(hào)房間。
師:原來(lái),給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,然后送到幾號(hào)房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲:給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。
師:還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢,請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)
5、活動(dòng)評(píng)價(jià):你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果,表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
小動(dòng)物排隊(duì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):能大膽地在集體面前講話,注意傾聽別人的講話,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,火車頭飾,各種動(dòng)物的頭飾、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話交流,導(dǎo)入課題。
出示課件(火車):聽!什么聲音?開來(lái)了一列小火車,火車上有許多小動(dòng)物,你們猜!會(huì)是誰(shuí)呢?
二、示范講解,學(xué)說(shuō)句式
1、利用課件學(xué)習(xí)短句。
猜一猜,誰(shuí)坐在火車上?小朋友猜對(duì)后,出現(xiàn)小動(dòng)物。
演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說(shuō)什么?
。ㄎ沂乔嗤苓蛇山,坐上火車快快跑)
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
2.幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話。
3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
三、游戲“小朋友開火車”,創(chuàng)編講述內(nèi)容。
1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。
要求用:“我是XXXX,我會(huì)XXX”進(jìn)行表述。
2、介紹游戲名稱。
3、交代游戲規(guī)則:
。1)有三列火車,老師扮火車頭。
(2)被邀請(qǐng)的幼兒上車前先作自我介紹。
四、利用“小動(dòng)物開火車”游戲,鞏固句式。
1.交代游戲名稱,介紹游戲場(chǎng)景。
2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。
3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說(shuō)一句好聽的話。
4.師生共同游戲。
4、師生共同游戲。
中國(guó)幼兒網(wǎng)總結(jié):
我們國(guó)家的公交車數(shù)量
公共汽車是最為普遍的一種大眾運(yùn)輸工具。市化和機(jī)動(dòng)化的發(fā)展,使城市人口和地域不斷增加,對(duì)公共交通的.需求相應(yīng)快速增長(zhǎng),要求公共交通企業(yè)投入更多的客車。按照城鎮(zhèn)人口每萬(wàn)人擁有0.6輛車統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有的城市客車約26.4萬(wàn)輛,到xx年至少要達(dá)到63萬(wàn)輛,平均每年至少要增加3~4萬(wàn)輛,加上報(bào)廢更新,平均每年增加5.5萬(wàn)輛。
小動(dòng)物排隊(duì)教案7
【活動(dòng)目的】
1.能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫
2.培養(yǎng)幼兒相互之間的'合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒美術(shù)用書、水彩筆、膠水、剪刀、
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開始部分:
1.教師出示范例,引出活動(dòng)主題剪貼畫。
2.教師詳細(xì)演示并講解剪、貼的方法。
3.請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒,注意個(gè)別幼兒使用剪刀的安全。
4.提醒幼兒粘貼時(shí)保持畫面干凈整潔。
5.鼓勵(lì)幼兒相互之間學(xué)會(huì)合作,能力強(qiáng)的幼兒幫助弱的幼兒剪貼。
。ǘ┙Y(jié)束部分:
幼兒展示作品,自評(píng)出最佳作品。教師鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)沒(méi)有完成作品的小朋友,在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間將畫繼續(xù)豐富,作品展覽。
小動(dòng)物排隊(duì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。
。1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了,我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律)
。2)師:誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作)
2、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
。1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?
。2)與A-B對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)
。3)讓幼兒接著排
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
。1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,并能上來(lái)操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊,還能怎么排呢?
。2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)
。3)請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具,
教師指導(dǎo)。
師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),每一隊(duì)從小紅旗開始,你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),好嗎?
5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)
。3)請(qǐng)幼兒接著排。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
。娫捥(hào)碼)
電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說(shuō)電話號(hào)碼
。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?
。2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué):紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來(lái)。4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
。1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,
出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
。2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
。3)提問(wèn):
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。
。1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?1
0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
。2)理解實(shí)際意義:
尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示?
想一想,數(shù)字10還能表示什么?
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái),以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),
三、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束!
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的`紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。
——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?
都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?
中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:
。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):
。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:
、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
(多媒體播放)小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮!來(lái)到我的花園,我可要考考你們哦!
小兔子的問(wèn)題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們,你們聽誰(shuí)在說(shuō)話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問(wèn)題吧!
小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”
方法同上
、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )
4、 做練習(xí):
師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。
中班科學(xué)教案:探索光的折射
幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示:光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
。1)課件演示:光的折射
通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))
。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
在操作中初步感受和了解光的折射。
。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
小動(dòng)物排隊(duì)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
——今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!
二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)
3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。
2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。
2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分
活動(dòng)反思:
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的`語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多,沒(méi)有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
小動(dòng)物排隊(duì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天,班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰(shuí)排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的?
2、小動(dòng)物去郊游
天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個(gè)動(dòng)物都發(fā)了一張火車票;疖嚻笔怯脕(lái)干什么的呢?(對(duì)號(hào)入座)教師出示火車,“嗚,火車進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地準(zhǔn)備上火車?yán)!小朋友?qǐng)注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?
“小動(dòng)物們要按老師給他們發(fā)的火車票去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒(méi)有號(hào)碼,怎么辦呢?”(請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼,你是怎么編號(hào)碼的)“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn):“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)?小鳥在第幾節(jié)車廂?……”(幼兒個(gè)別回答或集體回答)“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)!
二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的'方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢6層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,小動(dòng)物依次從下到上回家。
2、把動(dòng)物放進(jìn)層高樓里,誰(shuí)住在第幾層?
三、延伸活動(dòng)
給小朋友發(fā)數(shù)字卡片排隊(duì)。
小動(dòng)物排隊(duì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:游樂(lè)場(chǎng):小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。
師:瞧,今天來(lái)了好多小動(dòng)物,看看有誰(shuí)?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂(lè)園玩,可是它們亂七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎?
1、先讓小雞來(lái)排隊(duì)吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊(duì)。
2、分別幫小兔、小貓排隊(duì):(請(qǐng)一幼兒學(xué)著排),教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣,它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè)園了,謝謝你們呀。
(二)喂食:
師:玩了好長(zhǎng)時(shí)間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲,喂給小雞吃,引導(dǎo)幼兒說(shuō):最小的小蟲給最小的`小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。
(三)分組操作:
師:今天小動(dòng)物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來(lái),哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢,請(qǐng)小朋友來(lái)安排好嗎?
分成四組:
第一組、第二組:做連線題。
第三組、第四組:做找對(duì)題。
第五組:做對(duì)應(yīng)貼紙。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序,從操作情況來(lái)看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。
小動(dòng)物排隊(duì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1,教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2,提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
3,教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2,教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3,汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。
4,小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1,導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖,教師:今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?
2,教師一一出示小動(dòng)物教具
1,小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
2,小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
3,小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的.,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
4,小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
5,小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
6,小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳?/p>
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
1,教師師范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
2,幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀咕、汪、喵、呷、嘰等字。
3,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
小動(dòng)物排隊(duì)教案13
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、 運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。
3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬 認(rèn)識(shí)“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀?(出示大中小魚)
2、 來(lái)了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的。
4、 教師根據(jù)幼兒所說(shuō),把大魚與小魚拿開,問(wèn):剩下這條是什么魚?
5、 教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說(shuō)邊用手模仿大中。
。ǘ 給小動(dòng)物排隊(duì)
1、 給魚排隊(duì)
1) 這幾條魚這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊,我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎?
2) 請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。(講解從有紅旗的地方開始排隊(duì))
3) 你們看又來(lái)了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂(lè)會(huì),它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊(duì)
1) 模仿哭的聲音,提問(wèn):你們猜誰(shuí)在哭呀?
2) 出示三只烏龜,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭(集體問(wèn)烏龜:烏龜你為什么哭呀?)
3) 烏龜說(shuō):去參加音樂(lè)會(huì)要排好隊(duì)去的',他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請(qǐng)你們幫幫我們好嗎?(請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì))
。ㄈ 給圖形寶寶排隊(duì)
1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì),我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎?
2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說(shuō)一句完整的話)
5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)
小動(dòng)物排隊(duì)教案14
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業(yè)紙:每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,4。磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
—、問(wèn)候時(shí)光:
。1)聽音樂(lè)開火車進(jìn)教室,走線。
。2)師生問(wèn)候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
。3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵。┱(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
。4)我們來(lái)和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧!”(喵。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來(lái)把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰(shuí)?小帽子、小裙子給誰(shuí)?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:
音樂(lè)游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》)
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認(rèn)識(shí)紅、黃—綠
。1)我們共同用好聽的聲音來(lái)問(wèn)候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。
。2)教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的'認(rèn)識(shí)(唱歌)
三、快樂(lè)時(shí)光:
游戲:《小貓捉魚》
。1)向指定方向爬,并取物。
。2)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
。3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時(shí)光:
小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
小動(dòng)物排隊(duì)教案15
1、學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾:“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”
(2)教師示范唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2、熟悉歌曲,嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據(jù)幼兒的'興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn):
1、教師自身的專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
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