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中班教案:春風(fēng)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班教案:春風(fēng),僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案:春風(fēng)1
活動內(nèi)容:
藝術(shù):律動《春風(fēng)》
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:知識有一定的節(jié)奏感。
物質(zhì):《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。
重點:邊聽音樂邊做動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
難點:能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開。
1、帶幼兒感受春風(fēng),進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎,為什么。
小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。
2、聽音樂,感受節(jié)奏。
這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的.曲子,想到了春天的什么啊。
3、引導(dǎo)幼兒做動作,創(chuàng)編動作。
春天風(fēng)一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束
春天太美了,小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。
中班教案:春風(fēng)2
游戲種類:
表演游戲。
材料準(zhǔn)備:
頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程:
教師旁白:春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)
“春風(fēng)”說:I’m wind.(回頭,招手)Sping is coming.(春姑娘上場)
“春姑娘”說:I’m sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)
樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長出了花苞。
“樹”說:“I’m tree. I’m green!”
“小草”說:“I’m grass. I’m green,too.”
教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”說:“I’m red flower.”
另一朵花兒說:“I’m yellow flower.”
另一朵花兒說:“I’m white flower.”
教師旁白:小鳥在窩里,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。(小鳥上場)
“小鳥”說:“I’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring.”
“小草”、“小花”和“樹”一齊喊:“bird,bind.”(小鳥飛到它們跟前)
“樹”說:“Le
t’s go to play.”
“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說:“Let’s go to play.”
游戲目的':
練習(xí)用英語數(shù)數(shù),復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的器官的英文單詞,鍛煉幼兒的注意力,快速反應(yīng)力。
游戲過程:
首先告訴幼兒,老師說“one”時,小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說:“two”時,小朋友手指臉并說出face。老師說:“three”時,小朋友手指耳朵并說出ear。老師說:“Four”時,小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose,Six—一嘴—一mouth,seven—一雙肩—一shoulder,eihgt—一腿—一leg,nine —一手—一hand,ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù),其余幼兒找出相應(yīng)的 器官,講出英語單詞,并且可以搶答。要求幼兒手口一致,教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快,并注意幼兒講的是否正確 。
中班教案:春風(fēng)3
設(shè)計意圖:
春天來到了,誰都向往這個萬物復(fù)蘇的季節(jié),小花吐蕊,小草吐綠,這個季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境。在一次午后散步中,孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了,小朋友三五成群的看著說著,興致勃勃!毒V要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的'感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機(jī)設(shè)計出一首以"春風(fēng)"為主題的詩歌,讓幼兒通過想一想、說一說、做一做來感受美好的春天。
活動目標(biāo):
1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌,并感受詩歌優(yōu)美的韻味。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。
活動過程:
一、談話:經(jīng)驗回顧,說說春天的特點。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)
2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進(jìn)行描述春天的特征。
春風(fēng)一吹
吹綠了……吹來了……
吹開了……吹醒了……
吹得……輕輕飄
小朋友們……
(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)
二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風(fēng)》
1.教師依據(jù)幼兒提出的想法,示范創(chuàng)編詩歌的方法。
2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。
三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來進(jìn)行創(chuàng)編
1.介紹材料和操作方法。
2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編,互動交流。
3.展示作品。
活動反思
1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。
2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。
3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點,抓住時機(jī)運用圖記。
歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。
小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后,可采用標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。
中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現(xiàn)簡筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號。
大班時閱讀文字量加大,多以組合出現(xiàn)。
4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。
中班教案:春風(fēng)4
活動目標(biāo):
1、喜歡朗誦詩歌,能找出和模仿自己喜歡的語句。
2、學(xué)習(xí)動詞:捋、瞇、摟。
3、能感受詩歌描繪的春天的溫柔和美麗。
活動重難點:
重點:理解詩歌內(nèi)容,了解并說出春天的'特征。
難點:觀察春天的色彩和動植物的生長變化,創(chuàng)編出更美的詩歌。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件。
查看課件:中班語言課件《春風(fēng)啥模樣》PPT課件
下載地址:
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒對詩歌的興趣。
親愛的小朋友們:早上好!老師今天變魔術(shù)了,變成了春姑娘。春姑娘帶著小朋友們坐火車去春游,小火車出發(fā)嘍。
PPT出示圖片,引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、欣賞詩歌。
教師:春風(fēng)一吹給我們帶來了這么多的驚喜,跟著春姑娘一起來聽一聽詩歌中的春風(fēng)是啥模樣吧!
播放課件,讓幼兒欣賞詩歌。
教師提問:詩歌中都有誰?你最喜歡詩歌中的誰?她說了什么?
2、看課件理解詩歌內(nèi)容。
播放課件,講述詩歌第一段。
教師提問:佳佳第一個問的誰?佳佳問了什么?
爺爺是怎么做的?爺爺說了什么?
播放課件,講述詩歌第二段。
教師提問:佳佳問完爺爺后又問了誰?佳佳問了什么?
奶奶是怎么做的?奶奶說了什么?
播放課件,講述詩歌第三段。
教師提問:佳佳又問了誰?佳佳問了什么?
媽媽是怎么回答的。
播放課件,講述詩歌第四段。
教師提問:佳佳最后問了誰?佳佳問了什么?
姑姑怎么回答的。
教師:最后佳佳一下明白了,她做了什么?她說了什么?
三、模仿詩歌句子。
教師:小朋友們,想一想,動動動腦筋,春姑娘袖子一揮,春風(fēng)一吹,春天還會有哪些變化?小朋友模仿詩歌中的句子來說一說春天的詩句。
中班教案:春風(fēng)5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美。
2、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在生活中尋找春天
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒表演的道具,大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙,晨曲音樂,春天背景圖
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師帶幼兒在生活中尋找春天。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
小朋友我們從哪里可以知道春天來了?
。ㄐ〔荨、大樹——發(fā)芽、冰——融化了,天氣暖和了,風(fēng)也不像冬天那么冷了,吹在臉上很舒服。)
2、教師有感情地朗誦詩歌,讓幼兒聽清楚。
提問:春風(fēng)去了哪兒,做了什么?
這些地方都有什么變化,詩歌里是怎么說的?
春風(fēng)做這些事情是怎樣去的?
3、配合背景圖朗誦,幼兒可跟誦每段的后半句。
4、教師帶幼兒齊誦詩歌,注意有感情朗誦。
三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美
1、引導(dǎo)幼兒加動作朗誦
2、配樂朗誦表演
3、借助教具分角色表演
附:
詩歌
春風(fēng)輕輕地走過
春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,
走近小草,輕輕一親,小草醒了,
春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,
走進(jìn)樹林,輕輕一吹,樹葉綠了,
春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,
走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了,
春風(fēng)、春風(fēng),腳步輕輕,
走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。
活動反思:
本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美!狈治瞿繕(biāo):是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對于中班幼兒來說,詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解,詩歌中的詞語,尤其是動詞運用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動設(shè)計時,我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美,并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實際效果也是比較好的,幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式,我認(rèn)為是因為各環(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點,并且圍繞目標(biāo)來組織實施活動。
第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”,通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了,而且是輕輕地,悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個經(jīng)驗積累。
第二個環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩歌,
先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,因為任何藝術(shù)都是來源于生活的,在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。
接著教師朗誦詩歌,第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾,因為欣賞、學(xué)習(xí)的.前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。
再就是利用背景圖的暗示作用,幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容,這時幼兒還不能夠完全誦讀,較多的情況是跟著老師接誦句尾。
最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀,此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了,為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美,這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn),之后還為幼兒提供了各種材料,包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長條皺紋紙,這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。
總之,詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動,但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊,所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖,并不斷地變換形式,使幼兒始終保持參與活動的興趣,這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。
中班教案:春風(fēng)6
活動目標(biāo):
1.幼兒感受散文詩語言的趣味性和優(yōu)美的意境,感受春天美麗的景象。
2.鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言把自己的感受表達(dá)出來。
3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容和擬人的手法并嘗試創(chuàng)編。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點:
重點:學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
難點:感知并理解散文詩中擬人的手法。
活動準(zhǔn)備:
制作課件、掛圖、五顏六色的花
活動過程:
(一)導(dǎo)入:出示信封,引起幼兒興趣。這是春姑娘的信,春姑娘讓誰來送信呢?
(二)展開:
1.出示圖片,分段理解散文詩內(nèi)容。冬爺爺下完最后一場雪,捋著長長的白胡子,搖搖擺擺回到天上。春姑娘忙著收拾她的花籃,準(zhǔn)備出門,他叫春風(fēng)娃娃先來地面報信。
(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察理解第一段。
提問:風(fēng)娃娃先給誰報的信呢?他是怎樣報信的?小河收到這樣的信有什么變化?(用散文詩語言小結(jié))一串串珍珠指的是什么?
(2)出示掛圖二,引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像第二段的內(nèi)容。
提問:風(fēng)娃娃又給誰送信呢?她是怎么報信的?柳樹收到這樣的信會有什么變化?
(3)出示掛圖三,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片觀察理解第三段。
提問:風(fēng)娃娃又給誰報信了?她是怎么報信的?小鳥收到這樣的信怎么做的?
(4)出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:春姑娘真的`來了,她帶來了什么呢?
2.配樂朗誦,完整欣賞。結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒跟隨錄音用優(yōu)美的聲音,有感情的朗誦。
3.大膽想象,創(chuàng)編散文詩。
想一想,春風(fēng)除了會給小河、柳樹、小鳥報信外,還會給誰報信?他們會發(fā)生什么變化呢?(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá))
(三)結(jié)束:小結(jié)總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)編情況。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案:春風(fēng)7
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道是春天是各種果樹開花的季節(jié)。
要求幼兒會背兒歌。
要求幼兒認(rèn)識的字:春。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備
春天的.圖片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
春天來的時候大自然有哪些變化呢?(天氣暖了,小草變綠了,小樹發(fā)芽了……)
二、出示圖片
老師和幼兒一起觀察春天的圖片,說出春天的變化。
三、引出兒歌內(nèi)容
小朋友們說的真好!這一天,春風(fēng)姑姑來到了果園里,你們猜一猜,果園里都有了哪些變化呢?老師有感情地朗讀。
四、提問
春風(fēng)姑姑來到果園里,果園有了什么變化呢?(小果樹都醒來了,長出了花骨朵。)
五、學(xué)兒歌
1、老師領(lǐng)讀一遍課文,幼兒跟讀,要求手指點讀
2、游戲:變聲讀兒歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌中內(nèi)容的創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
4、幼兒和教師看圖說兒歌,將兒歌還原到圖片中。
教學(xué)延伸
帶幼兒到大自然欣賞春天的景色。
教學(xué)反思
孩子們很喜歡帶著動作朗讀兒歌,既通俗易懂,又很有趣味性。才讀了幾遍,孩子們就都把兒歌背頌下來了。
中班教案:春風(fēng)8
【活動目標(biāo)】
1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦詩歌。
2、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞,初步學(xué)會仿編詩歌。
3、通過學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。
2、掛圖《春風(fēng)》,課件《春風(fēng)》、圖片:小鳥、花蛇、楊樹、桃花。
【活動過程】
一、開始部分。
1、教師與幼兒談話,導(dǎo)入主題。
師:孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。(幼兒根據(jù)自己對春天的認(rèn)識進(jìn)行交流)
2、打開PPT,看看里面都有誰?
二、基本部分。
1、找一找,看一看,結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師:剛才我們看到了誰,請你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵幼兒用自己的話講一講。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的句式特點。
(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
(2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌,注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。
師:春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?
(3)幼兒朗誦詩歌,初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。
教師說詩歌中的每句的前半句,指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。
教師說詩歌中每句的.后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"
三、仿編詩歌。
利用圖片,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編詩歌。春天真美。春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹xx了xx”。
活動反思
1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。
2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。
3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點,抓住時機(jī)運用圖記。
歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。
小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后,可采用標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。
中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現(xiàn)簡筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號。
4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。
中班教案:春風(fēng)9
活動目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力,體驗游戲帶來的樂趣。
4、感受春風(fēng)的美好,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
5、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨,掌握春季的季節(jié)特征。
重點難點
教學(xué)重點:讓孩子們了解春天來了,萬物的特征。
教學(xué)難點:孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:了解一年有哪幾個季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、喇叭狀紙筒;
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥圖片各一張。
活動過程
開始環(huán)節(jié):與小朋友談話引出一年中有四個季節(jié),分別是春夏秋冬,引導(dǎo)幼兒對各個季節(jié)的理解,讓每個小朋友都發(fā)表一下自己的想法,老師再給全面的正確的補(bǔ)充,讓小朋友能更加全面理解各個季節(jié)的特征;
基本環(huán)節(jié):
1、師:這節(jié)課我們重點要學(xué)習(xí)一下春風(fēng),就是春天吹的風(fēng),那小朋友們,你們知道春天來了,那會有什么變化嗎?都跟老師說說看,看哪個小朋友最棒。
2、哇,某某同學(xué)真棒,那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物,小植物有什么變化呢,天上飛的,地上跑的,水中跳的,都可以說說,來哪個朋友小朋再說說;
3、好了,聽了很多小朋友的發(fā)言,老師覺得很開心,因為你們都很聰明,都知道了,那老師現(xiàn)在跟你們玩一個很好玩的游戲,老師吹著紙筒的時候,下面的小朋友就讀“春天呀”,因為老師吹的就是春風(fēng),然后老師叫上六位小朋友,老師把圖片貼在他們的胸前,六個小朋友排成一條線,排第一的就是柳樹,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥,記住一定要按順序出來(根據(jù)課文內(nèi)容的需要,讓小朋友能迅速記住詩歌的.內(nèi)容),老師吹一下第一個小朋友就站出來,下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來,老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了,下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來,每個小朋友都可以參與其中,那讓我們開始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié):今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯,都理解我們這首詩歌的意義,那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。
延伸環(huán)節(jié):小朋友都理解春季的特征,但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請小朋友再想一下,小旁邊的小朋友都討論一下,等一下跟老師一起分享,好不好?
教學(xué)反思
自評:這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容,讓小朋友自由發(fā)表想法,能更好鍛煉她們的語言表達(dá)能力以及想像能力,課程安排活躍,所有小朋友也能參與其中,讓他們發(fā)揮豐富想像能力,不僅學(xué)到了春天萬物的特征,也大概了解了一年四季,基本達(dá)到了活動目標(biāo);
反思:
1、材料準(zhǔn)備過于簡單,如果能更豐富一點的話,小朋友參與其中的興趣會更大;
2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點就好了。
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