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一年級美術(shù)教案

時間:2024-10-20 10:16:15 教案 我要投稿

一年級美術(shù)教案通用15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的一年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級美術(shù)教案通用15篇

一年級美術(shù)教案1

  一、引導(dǎo)階段:

  我們上節(jié)課從市場、商店里采購了好多商品,今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜,用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家,一起來樂一樂好嗎?

  二、發(fā)展階段:

  1、分配情景:

  爺爺家自己家鄰居小朋友的家

  社區(qū)娛樂場社區(qū)餐廳

  2、想一想:自己組分到的這處場景在過年時是什么樣子的?有哪些東西?怎樣表現(xiàn)?

  3、做一做:

  剪窗花等布置場景、用上節(jié)采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。

  教師引導(dǎo)學(xué)生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術(shù)難題。

  4、樂一樂:

  學(xué)生分配角色演一演,表演過年時拜年、領(lǐng)壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景,以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。

  5、看一看、說一說:

  學(xué)生與教師共同欣賞作品,鼓勵學(xué)生積極發(fā)表參與這次活動的`感想。

  三、收拾與整理:

  引導(dǎo)學(xué)生在活動結(jié)束后,主動參與收拾與整理教室的活動,并要求他們妥善保存自己或他人的作品,尤其是合作作品。

  課后拓展:

  1、對身邊能找到的材料的形、色進行聯(lián)想并嘗試著變廢為寶巧制作。

  2、把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

  札記:

  上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。

一年級美術(shù)教案2

  課題:太空里的植物

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計、想象太空里的植物,使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。

  2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。

  教學(xué)重、難點:形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:大自然中有許多鐘的植物,植物是人類的好朋友,你希望這些植物朋友都長在什么地方呀?

  2、新授:

  (1)創(chuàng)設(shè)情境:人類早就在三十多年以前就登上了太空,試圖在太空里尋找除地球以外的植物,可是至今還沒有發(fā)現(xiàn),今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

  板書課題:太空里的植物

  (2)聯(lián)想:學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  我們的同學(xué)都非常聰明,就想象出這么多新奇有趣的太空里的.植物,我們要是把它們畫出來,涂上色彩那多好。∧銈兿氘媶?

  1、要求:每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物,觀察、想象,作一幅想象畫,注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。

  2、工具、材料:可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

  四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

一年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)制作“會動的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力,以及主動觀察探究學(xué)習(xí)意識和能力。

  2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。

  教學(xué)重點:學(xué)會設(shè)計制作小紙人。

  教學(xué)難點:紙彈簧的制作方法。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入

  出示小紙人范例,引入課題

  二、新課

  1、觀察紙彈簧,嘗試折紙、探究(發(fā)白色紙彈簧范例供研究)

  2、折彩色紙彈簧,請學(xué)生演示,小組互學(xué)

  3、對比、發(fā)現(xiàn)(紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動的`不同)

  4、學(xué)會看工作圖,說一說制作過程

  三、學(xué)生制作

  巡視,指導(dǎo)

  四、展評、拓展

  1、展示學(xué)生作品評價,自評、互評,展示有特色的作品

  2、展示加了腿的雙面紙人,小紙人小丑,激發(fā)想象創(chuàng)作。

  五、小結(jié)

  表揚學(xué)生表現(xiàn),整理物品

一年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)難點:

  了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點的方法:運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  二、復(fù)習(xí)舊知識師:“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

  三、導(dǎo)入新課師:這是什么?生:這是花。師:你喜歡花嗎?為什么?生:很喜歡,因為花很美師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書上的插圖。師:這里的花多不多?生:這里的花很多。師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的`花。師:你還見過什么顏色的花呢?生:藍(lán)色、綠色、紫色

  2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)

  3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層,有的是兩層、三層花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。

  4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo)放音樂。教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

  六、小結(jié)

  1、讓學(xué)生評出的鮮花,并說明為什么?2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?生:不對,花是大家的,要愛護公物,要美化花城,不要摘花

  結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋

一年級美術(shù)教案5

  教材分析:

  雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時,我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景,在兒童看來,下雨是一件有趣而令人激動的事情。?

  教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。

  學(xué)生在進行本課題的創(chuàng)作時,一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時,教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.選擇長短、疏密、走向不同的.線條表達(dá)出對雨的感受。

  2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。

  3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

  教具、學(xué)具:

  l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。

  2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

  教學(xué)方案:

  一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。

  引入主題。

  教師:今天,我給大家?guī)硪粯游锲,誰能說出它叫什么?什么時間用的?(出示雨傘)學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個謎語,大家能猜出來嗎?

  (謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)

  二、引入課題,激發(fā)興趣。

  1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴

  隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎? 學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)

  二、充分感知,探究畫法

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維

  引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......

  (二)討論雨的畫法

  1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎?

  2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)

  3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

  4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析)

  5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子。

  6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

  (三)對比分析,討論構(gòu)圖

  教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)

  小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

  (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受

  1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?

  2.學(xué)生討論交流。

  3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))

  四、作品賞析,資源共享

  把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。

  教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚,以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

一年級美術(shù)教案6

  一、學(xué)情分析

  新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學(xué)生來說是新奇有趣好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩

  因此,對待這些剛進入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,讓孩子們能發(fā)明美,有創(chuàng)新美的想法

  二、教材分析

  本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的'情境,注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈便安排,適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)容

  三、教學(xué)重點難點

  通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好

  熟悉色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動

  通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力形象思維能力等

  四、教法學(xué)法

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心打算教具和材料,常和班主任溝通做好課前打算工作。

  2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

  4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采納生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

  5、運用講故事猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

  6、多示范多激勵采納多元化評價手段。

  7、注重學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極激勵學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)新能力。

  五、檢測及評價

  1.平時成績(考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的打算)占20%。

  3.期末測試占50%。

一年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點:認(rèn)識顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。

  教學(xué)難點:

  1、流暢的運用曲線或直線交織出田地;

  2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、水彩筆、油畫棒、展示板

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

  1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

  調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

  讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

 。ǘ﹩l(fā)想象

  1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的`線就是一條條田間小路,那我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

  2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢

  3、色彩認(rèn)知,參觀田野:

  我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻

  3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、這是什么顏色?——棕色的土壤。

  5)、這個呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒想到

  有這么多顏色!

 。ㄈ┩慨嬏镆

  看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

  強調(diào)重點:

  1、用直線或曲線分割田地(不要分的太多,線條要直)

  2、上色(教師示范:一、握筆姿勢,二涂色方法,三、先淺后深,四、相鄰兩塊顏色不同。)

  3、加裝飾(用點表示花、果子等,用小豎線表示禾苗、小樹等,用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。)

 。ㄋ模┬蕾p范作,明確目標(biāo):

  (五)學(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)

 。┱乖u作業(yè),在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

一年級美術(shù)教案8

  學(xué)習(xí)課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

  2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。

  3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

  教學(xué)重、難點:

  1、是否敢于想象。

  2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。

  教具學(xué)具:剪刀、彩筆、膠、紙盒

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課 :

  1、引導(dǎo)階段:

  回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事,喜歡童話故事中的哪個角色,他又住在怎樣的屋子里?

  2、發(fā)展階段:

 。1)小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!

 。2)想一想畫出你想要的房子的.外形、結(jié)構(gòu)。

  a、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……

  b、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……

  c、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

  d、其他部分:是否需要設(shè)計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧

 。3)做一做

  a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。

  b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

  c、添加其余部分或裝飾房屋。

  d、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個社區(qū)。

  三、學(xué)生作畫,老師輔導(dǎo):

  布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋子:自由選擇工具和材料進行制作

  四、收拾與整理:作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、課后拓展:請學(xué)生思考,除了小屋,紙盒還可以做什么?

一年級美術(shù)教案9

  教材分析:工具和資料是進行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的同學(xué)進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

  探索領(lǐng)域:目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與勝利感。

  教學(xué)重點:觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的.色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過程中,工具和資料是很重要的,它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

  1、 欣賞中國畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進行展示),目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力,引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

  7、怎樣保護這些工具和資料。

  課件:工具和資料使用小知識,進一步強調(diào)保護工具、維護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評價,師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。

  1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和資料有( )種?

  2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎?

  五、課后觀察和考慮

  1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。

  2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

一年級美術(shù)教案10

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計

  應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。

  課時:1~2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  *認(rèn)識生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。

  *引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作,設(shè)計花布和衣服。

  *培養(yǎng)對生活美的情感體驗,開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  重、難點:

  設(shè)計服裝外形,并涂上美麗花紋。

  花布及服裝款式的設(shè)計,服裝的搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:布娃娃1—2個(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

  1、觀賞一些漂亮花布實物,問學(xué)生可以做什么?

  2、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實物。

 。场⒄J(rèn)識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點狀,有線狀,有各色拼貼的.等。

 。础⒔榻B名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

 。、介紹運用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計服裝,用廢舊材料也可進行作業(yè)。

 。病⒂^看同齡學(xué)生設(shè)計的作品(實物)

 。场⒃O(shè)計花布的方法介紹

 。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計的花布,有用油畫棒設(shè)計的花布。

  板演1—2種花布的構(gòu)圖。

 。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

  (3)是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。

  ——練習(xí)與體會:

  教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

  1、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來完成。(注意點線面的搭配)再用花布設(shè)計一件衣服

  2、設(shè)計可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。

 。场⒁部上仍O(shè)計好服裝,再在上面裝飾。

 。础⒖山Y(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計師。

  展開想象,大膽繪畫,設(shè)計新穎獨特的花布、服裝,與眾不同。

 。ǚb設(shè)計師大賽開始,四組進行創(chuàng)造競賽。)

  ——小結(jié)與評價

  1、來,試試我設(shè)計的新衣,別小看我,我也是小小時裝設(shè)計師。可舉辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

 。病⒄n堂小結(jié),作業(yè)評比觀摩。

  自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。

  向其他同學(xué)介紹自己的作品。

  評一評本組成員

一年級美術(shù)教案11

  一、教學(xué)重點

  師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

  二、教學(xué)難點

  剪或撕“名字樹葉”的方法

  三、課業(yè)類型

  工藝制作

  四、教具準(zhǔn)備

  剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

  五、學(xué)具準(zhǔn)備

  剪刀、膠水、彩紙

  六、教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動

  教學(xué)意圖

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

 。ǘ⿲(dǎo)入新課:

  教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

  1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

  (三)講授新課

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

  2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

  3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

  5、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

  6、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

  8、教師總結(jié): 同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

  學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

  學(xué)生發(fā)言,討論問題

  學(xué)生辨認(rèn)其制作方法:是剪或撕出來的

  學(xué)生思考,回答問題

  學(xué)生分組,派代表來說一說自己喜歡的`樹葉形狀。

  觀察課件中的樹葉,體會創(chuàng)新。

  學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。

  學(xué)生自我評價,互相評價,觀察一下,有多少同學(xué)的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學(xué),做對好朋友.

  學(xué)生體會對集體的熱愛。

  引入情境,創(chuàng)設(shè)想象空間。

  以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ,鼓勵合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生相互交流共同發(fā)展。

  引起學(xué)生興趣,

  幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。

  發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進學(xué)生發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。

  尊重學(xué)生個體差異,依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達(dá)能力,體驗成功后的快樂。

  引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。

  七、課后反思

  通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。

一年級美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。

  2、運用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

  二、教材分析

  1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著限塑令的實施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標(biāo)志!都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實用的基礎(chǔ)上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導(dǎo)學(xué)生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙:通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法,進行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動,來體驗設(shè)計活動的樂趣。通過本課教學(xué),讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計制作方法,運用各種美術(shù)元翥,設(shè)計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

  2、重點、難點。重點:掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。難點:啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。

  三、教學(xué)課時

  1課時

  四、教學(xué)設(shè)計

  課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。

  教學(xué)過程

  1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。

 。1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

 。2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。

  (3)揭題。

  2、欣賞感知,審美體驗。

 。1)請學(xué)生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。

 。2)除了學(xué)生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。

 。3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計者的個性和想象力。

  3、分析討論,嘗試制作。

 。1)請學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。

 。2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?

  4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計。

 。1)造型。請學(xué)生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?

 、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點和不同點。

 、谡n件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設(shè)計靈感來自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。

 。2)裝飾。

 、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?

 、谠鯓幼尲埩啻兊酶烙^呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!

  (3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

  5、設(shè)計制作,實踐創(chuàng)新。

 。1)作品欣賞。

 、僬n件出示學(xué)生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。)

 、谡n件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力。

 。2)小組討論:如果讓你設(shè)計,你會設(shè)計怎樣的`紙拎袋?你用它來干什么?

 。3)學(xué)生作業(yè)。

 、僮鳂I(yè)內(nèi)容:設(shè)計制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。

 、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨特、裝飾美觀。

 、蹖W(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo),對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導(dǎo)要點:整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。

  6、作業(yè)展示,學(xué)生互評。

 。1)學(xué)生作品展示。

 、賹W(xué)生自評:設(shè)計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。

 、谕瑢W(xué)互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。③思維的碰撞,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,找出自己的不足,完善作品。

 。2)評選活動:制作獎(評價標(biāo)準(zhǔn):造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計獎(評價標(biāo)準(zhǔn):造型新穎有個性、裝飾美觀)。

  7、課外拓展。

  學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計與制作,希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺醒的今天,能多設(shè)計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

  8、整理材料,保持整潔。

  把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。

一年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點,啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒,在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系,體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料,通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  情感態(tài)度與價值觀:給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受建筑的美以及與生活的關(guān)系,體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點:

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)小屋的過程。

  教學(xué)難點:

  感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾,大膽創(chuàng)作。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后,利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進行組合,在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡,這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。

  在課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動畫片,幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài),通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段,將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動中,并且都有表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我價值的機會,情感體驗得到了增強;限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實處。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(含過程與方法)

  設(shè)計目的和說明

  故事導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?

  生:喜歡。

  師:今天,老師給同學(xué)們講一個非常有趣的童話故事,想聽嗎?(講《白雪公主》的故事)

  師:你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?

  生:喜歡七個小矮人等等。

  師:老師也和你們一樣喜歡他們,可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱,這是怎么回事呢?原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話,說他的好朋友七個小矮人的家已經(jīng)年久失修,破爛不堪,再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了,于是白雪公主想幫助他們,可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計,所以想請大家?guī)蛶兔。你們愿意幫助白雪公主實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?

  生:愿意。

  師:好,這節(jié)課就跟老師一起走進這美麗的童話王國,聽一個關(guān)于城堡的故事,我們來學(xué)習(xí)新課《童話里的小屋》。出示課題。

  講授新課

  師:那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢?

  師:同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí),很好,設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計呢?請同學(xué)們參考教材,觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的?現(xiàn)以小組為單位進行討論,同組互說想法。

  師:學(xué)生匯報。

  生:通過學(xué)習(xí)和討論,知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。

  生:根據(jù)故事情節(jié),來設(shè)計,大家要一起合作,這樣做的快。

  師:說的不錯,但是我們這次做的是立體的,估計同學(xué)們有點不知道從那個地方下手,這樣吧!老師這有一些做好的城堡,(出示,每組一座城堡)請大家觀察是用哪些材料做的?怎么做的?看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘!

  生:我知道可以把易拉罐做墻壁,橡皮泥粘上做窗戶,彩紙卷成圓錐形做屋頂。

  師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作,那你能夠想出幾種制作方法?

  生:先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋。

  師:我們看到小屋一般都是窗戶比門小,在我們的實際生活中,大家見過窗戶比門還大的房子嗎?另外,大家設(shè)計的門和窗戶都是方形的,還能不能設(shè)計其他形狀的呢?

  教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

  師:你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步?

  生:構(gòu)思、組合、裝飾。

  師生共同總結(jié):先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  師:不光在我們的生活中有漂亮的城堡,在童話故事中也有美麗的城堡。我們再來一起看一看吧!在欣賞的同時,要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)?

  生:顏色搭配很好看。

  生:房屋結(jié)構(gòu)合理,結(jié)實。

  師:通過欣賞,結(jié)合你們桌上放著各種各樣的材料,大家看看,想想,再討論討論,然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個什么樣的小屋送給白雪公主。

  生:我們曾經(jīng)畫過小蝸牛,我想設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。

  生:鉛筆是我們生活中的'用具,想設(shè)計一個長短不同的鉛筆城堡。

  生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

  師:花和樹該怎么做呢?哪個組的同學(xué)能幫助他們想辦法?

  生:花可以用彩色紙剪。

  生:用橡皮泥做樹。

  師:大家真會動腦筋!接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個組或哪個同學(xué)繪制的房子又好又快。

  這個環(huán)節(jié)的設(shè)計考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累,根據(jù)孩子接受技能的特點而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,自己拆、分老師的范作,主動思考和探究小屋制作方法,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

  互動展示制作方法,總結(jié)步驟,體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體,而是課堂的引導(dǎo)者,培養(yǎng)了學(xué)生自己動腦的能力,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

  了解其他的制作方法,開闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式

  學(xué)生創(chuàng)作

  師:小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同,感受到的美也那么的不同,我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來創(chuàng)作屬于你獨一無二的童話小屋,要有創(chuàng)意。

  師:制作時注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。

  師:教師在巡視的過程中,出示學(xué)生的作品,現(xiàn)在對照自己做的小屋,你覺得還有哪些地方需要改一改嗎?

  師:好!現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改,怎么改,再動手改一改。等會兒比一比,看誰的小屋做得。

  在制作的過程中教師要及時發(fā)現(xiàn)問題,及時和學(xué)生研究解決方案,有利于學(xué)生很好掌握本科重難點。

  學(xué)生展示

  師:我們一起來參觀一下童話里的小屋吧,同學(xué)們一邊參觀,一邊想:白雪公主和七個小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢?

  師:以小組為單位,進行作業(yè)展示。先請個別學(xué)生講解自己制作過程,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進行自評,再小組合作編一個故事講給大家聽,進行師生互評。

  師:你們的城堡是為誰設(shè)計建造的,為城堡起個名字。

  師:說一說城堡的特點。

  師:你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?

  使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認(rèn)識活動,它使學(xué)生成為了評價的主體,有助于將美術(shù)課程價值內(nèi)化為自己的認(rèn)識,促進自我發(fā)展。

  課后拓展

  師:除了小屋,紙盒等廢舊物品還可以做什么?

  師:說得很好!只要我們做個有心人,身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的物品。回家后大家再試一試,好嗎?

  師:這節(jié)課就到這里結(jié)束了,我很高興和大家一起度過了一段愉快的時光。同學(xué)們再見!

  為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間,也對學(xué)生進行了變廢為寶的思想教育。

一年級美術(shù)教案14

  教材分析:

  本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進一步認(rèn)識各種顏色。

  2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的.觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

  3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

  教學(xué)重點、難點:

  重點:初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

  難點:學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┓懂、煙花圖片等

  教學(xué)過程:

  1.激趣。

 。1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點、人物)。

  (2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?

 。3)揭示課題:《五彩的煙花》。

  2.欣賞。

 。1)出示范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述)。

 。2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景?

  3.指導(dǎo)。

 。1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

 。2)欣賞范作,學(xué)生體會創(chuàng)作過程。

  4.創(chuàng)作。

 。1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。

 。2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂,表現(xiàn)自己對煙花的感受。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。

  5.小結(jié)。

 。1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品,學(xué)生互評,教師小結(jié)。

 。2)評價建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受;是否與眾不同。

  6.拓展。

 。1)舉辦煙花主題日活動:開展煙花組畫、壁畫等展示活動,講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

 。2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進一步欣賞煙花的美。

一年級美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。

  教學(xué)重點:

  是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點:

  是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種繩子等資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的'線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

  二、講授新課

  1、欣賞

  欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對象……)

  2、線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。

  3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

  4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

  5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。

  三、同學(xué)作業(yè)

  試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。

  四、課后拓展

  1、收拾與整理,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

  2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

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