綜合實(shí)踐課教案
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐課教案,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐課教案1
學(xué)生查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料,了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況。
[活動(dòng)目的]
1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2.活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活。
[活動(dòng)方式]
通過(guò)講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動(dòng),充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù),展示收獲。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
一段優(yōu)美的音樂(lè)聲,仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國(guó)之中。在那里,物種與物種間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,無(wú)論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其他物種帶來(lái)影響。因此,對(duì)每一個(gè)物種,不論大小、美丑,我們都應(yīng)該保護(hù)。
課前我們做了一個(gè)“關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物情況的調(diào)查”,下面我們來(lái)交流一下。二、資料交流與展示
(1)說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?
(2)交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開:
1.我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?2.我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈?
3.周圍有沒(méi)有傷害野生動(dòng)物的行為?
4.其它……
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現(xiàn)資料。)同學(xué)們談了我國(guó)及世界野生動(dòng)物的現(xiàn)狀,形勢(shì)不容樂(lè)觀。老師也和同學(xué)們一起參與了調(diào)查,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(多媒體幻燈片出示,藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語(yǔ):目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻,生活在青?煽晌骼锔咴牟亓缪10年前還有幾十萬(wàn)只,現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只,并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只;生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭,現(xiàn)在已不足20頭。)
一些野生動(dòng)物甚至瀕臨滅絕,讓我們不禁要追問(wèn),造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因到底是什么呢?
三、討論與探究
(1)看視頻,小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。
下面,同學(xué)們觀看一段視頻,這里以一只小鳥作為所有野生動(dòng)物的代言人,也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。
點(diǎn)撥:看來(lái)原因是多種多樣的,歸根結(jié)底是人類的無(wú)知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題,也正是人類所面臨的問(wèn)題。
(2)我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境,重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施?
(3)針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問(wèn)題?你有什么好的建議或辦法?
除了政府的.大力支持,我們更需要人人自覺(jué)樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽說(shuō)過(guò)一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。
學(xué)生說(shuō)故事。
播放《一個(gè)真實(shí)的故事》FLASH,情景交融,增強(qiáng)感染效果。
四、愛(ài)心行動(dòng)
讓我們拿起筆來(lái)為保護(hù)野生動(dòng)物寫一個(gè)小標(biāo)語(yǔ),獻(xiàn)出一份力所能及的愛(ài)。
交流,評(píng)價(jià)。
五、教師小結(jié)
人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。
六、好書推薦
最后,向同學(xué)們推薦一本好書——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話,而且也會(huì)對(duì)我們的心,對(duì)我們的靈魂說(shuō)話的奇女孩,帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行,盡享大自然的恩賜吧!
綜合實(shí)踐課教案2
[設(shè)計(jì)意圖]
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂(lè)。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。 2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。 3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。 [教具和學(xué)具]
教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2.5V0.3A)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入(5分鐘)
教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇W(xué)生主體:
可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚,使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,放在小桌上。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)
教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的?你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器?設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過(guò)大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定?
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后,其電路圖又是如何?
答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?答辯三:在實(shí)際制作中,往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問(wèn)題?
提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>
用電壓表測(cè)出電源電壓,去掉燈正常工作的電壓,剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓,我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里,具體作法是將電壓表接在燈的兩端,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊,將滑片置于兩鉛筆芯之間,這樣既便于滑片移動(dòng),又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級(jí)學(xué)生分工,一部分負(fù)責(zé)連接電路,一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng):使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí),明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。
小燈最亮?xí)r的'電壓定為它正常工作時(shí)的電壓,在制作的調(diào)節(jié)中,可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。
在電路的設(shè)計(jì)中,學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能,演變出許多電路,這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的,有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題,所以解決這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外,技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評(píng)價(jià)(10分鐘)
教師主導(dǎo):要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說(shuō)明。
學(xué)生主體:xx
介紹作品:xx
例1:本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上,使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2:我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形,應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。
例3:我們將軌道豎直安裝,這樣滑片上下移動(dòng),便于操作,結(jié)構(gòu)合理美觀。
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)資源]
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
[教學(xué)評(píng)析]
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看,初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情,并迸發(fā)出許多智慧的火花,例如,有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起,形成一個(gè)滑道,這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸,又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便,可靠;又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度;有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠,消耗得快,就利用廢舊電器上的變壓器,將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓,整個(gè)裝置,只要往插座上一插就可演示,已初步體現(xiàn)出實(shí)用性;再例如,不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上,選擇了富有各性背景,有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋,有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差,因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力,可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn),也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來(lái)。
綜合實(shí)踐課教案3
從開學(xué)第二周開始,我們開始了一門全新的課程——綜合實(shí)踐活動(dòng),從選題、文獻(xiàn)查閱到制定課題方案,我們經(jīng)歷了一個(gè)多月的時(shí)間。目前,課題組已經(jīng)確定了自己的研究課題,并制定了初步的項(xiàng)目計(jì)劃。我們準(zhǔn)備用2-3節(jié)課時(shí)間舉行開題會(huì),來(lái)對(duì)大家的課題研究方案的科學(xué)性、可行性以及價(jià)值性進(jìn)行一個(gè)論證,以確保課題研究的有序進(jìn)行。
本次開題會(huì)我們成立了評(píng)審委員會(huì),成員由4位指導(dǎo)老師以及3位同學(xué)組成,他們是:我們的生物老師——李薇老師;我們的歷史老師——李芝老師;崔作輝,初中二年級(jí)的生物學(xué)老師;呂天傲父親,華南師范大學(xué)體育系教授、博士;還有楊麗楠、張瀾、胡丹同學(xué)。我們還特別推薦何壁偉、張雅晨為工作人員。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎和感謝他們。
開題會(huì)的程序:
。ㄒ唬╅_題陳述。由各課題組組長(zhǎng)對(duì)本組的課題方案進(jìn)行陳述。
。ǘ┨釂(wèn)。由評(píng)審委員會(huì)的專家對(duì)課題方案進(jìn)行提問(wèn)。
(三)答辯。由各課題組成員對(duì)評(píng)審專家的提問(wèn)進(jìn)行答辯。
(四)評(píng)分。評(píng)審委員會(huì)的專家將對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。
說(shuō)明:評(píng)分是將7個(gè)評(píng)委,去掉最高分和最低分,取平均值。70分以上的課題方案才予以通過(guò),可以立項(xiàng)。
下面,開題會(huì)正式開始。今天進(jìn)行開題陳述和答辯的小組有:郭安琪小組的《溫度對(duì)魚的呼吸頻率的影響》、陳邵宇小組的《螞蟻的生活習(xí)性》、黃靜敏小組的《木乃伊的制作》、胡檉小組的《踢足球?qū)χ袑W(xué)生自信心理的影響》以及盧穎娟小組的《兔子的生活習(xí)性》。
首先,請(qǐng)郭安琪一行致開幕詞。
讓評(píng)委提問(wèn)(2-3個(gè)問(wèn)題,一個(gè)由老師提問(wèn),一個(gè)由評(píng)委中的學(xué)生提問(wèn),另一個(gè)由其他學(xué)生提問(wèn)。)
請(qǐng)課題組成員答辯(要等3個(gè)問(wèn)題都提問(wèn)完了再統(tǒng)一逐個(gè)問(wèn)題答辯)。
請(qǐng)?jiān)u委打分,工作人員計(jì)算平均分。
下面由陳邵宇小組進(jìn)行開題陳述。
……最后,請(qǐng)李薇女師對(duì)今天開盤的五個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
主持人宣布獲得立項(xiàng)的課題組。
。ńY(jié)束語(yǔ))
對(duì)通過(guò)開題的課題組表示祝賀,有個(gè)別組的課題方案雖然未能獲得通過(guò),希望不要灰心,小組同學(xué)再深入研究,調(diào)整思路。開幕式結(jié)束后,同學(xué)們應(yīng)該對(duì)如何開展自己的課題研究有一個(gè)清晰的工作思路。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺隄M地完成課題研究。
其實(shí),我們有很多小組的課題方案都做得非常好,還有個(gè)別同學(xué)是獨(dú)立研究人,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,今天只能選取5個(gè)小組開題,我們下一周同樣時(shí)間再見,希望其他小組做好準(zhǔn)備,相信你們的`表現(xiàn)將更為出色。
附件2:導(dǎo)師在初一班綜合實(shí)踐活動(dòng)開班會(huì)上的講話
同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)的開幕式。我先測(cè)試一下:我們?yōu)槭裁磁e行開幕會(huì)議?
。ㄒ粋(gè)科研項(xiàng)目的開展,要投入人力和物力,為了避免研究的盲目性,必須對(duì)選題以及課題研究方案進(jìn)行科學(xué)論證。即這個(gè)課題選題是否有意義,有價(jià)值,是否具備了開展的條件,課題方案是否科學(xué)、合理、可行,能不能做下去,達(dá)到預(yù)期的成果,需要論證。如果課題沒(méi)有價(jià)值或不具備研究條件,就需要重新調(diào)整方案,甚至重新選擇課題)。
開展課題研究,參加開題會(huì),對(duì)于在座絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),應(yīng)該都是你們?nèi)松械牡谝淮。剛才,五個(gè)小組的同學(xué)都表現(xiàn)得很好,各有特色:有的風(fēng)趣幽默,有的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,但課題方案都很規(guī)范,答辯也很機(jī)智,很有科學(xué)家的風(fēng)范。
也許你們今天的選題還顯得比較稚嫩,沒(méi)有很多的創(chuàng)新性,但你們像一個(gè)科學(xué)家一樣經(jīng)歷了一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程,這就是一種收獲,一種成長(zhǎng)。我相信我們每年會(huì)進(jìn)行1-2個(gè)研究項(xiàng)目。到了高中,你的獨(dú)立研究能力會(huì)大大提高。再過(guò)20年、30年,在你們當(dāng)中一定會(huì)形成能傲視同行,在學(xué)界產(chǎn)生影響力的科研成果(說(shuō)不定你們的**或研究報(bào)告會(huì)刊登在美國(guó)的科學(xué)雜志《自然》,在你們當(dāng)中產(chǎn)生長(zhǎng)江學(xué)者、甚至是諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>
老師期待著!謝謝!
綜合實(shí)踐課教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過(guò)扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的`順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來(lái)不必要的痛苦,……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題……
對(duì)于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題,對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
綜合實(shí)踐課教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查、觀察學(xué)習(xí)、了解和掌握本地蔬菜的種植方法,并會(huì)初步種植。
2、學(xué)會(huì)觀察,并掌握運(yùn)用多種方法記錄觀察結(jié)果的方法。
3、通過(guò)自己親自種植、觀察,體會(huì)成功的樂(lè)趣,進(jìn)一步體會(huì)農(nóng)民的艱辛和不易,從而懂得感恩。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解和掌握本地蔬菜的種植方法,并會(huì)初步種植。
難點(diǎn):掌握各種蔬菜的種植方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備:鐵鍬、耙子、栽培用的鏟子、水桶、蔬菜種:子或秧苗等。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)
導(dǎo)入:同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課去現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園參觀學(xué)習(xí),我們基本上知道了本地常見蔬菜的種植情況,并且大家在課下對(duì)蔬菜的種植情況做了調(diào)查。下面我們各個(gè)小組交流調(diào)查情況,談?wù)勈斋@吧。
蔬菜種植調(diào)查表
序號(hào)蔬菜名稱種植方式生長(zhǎng)周期
。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究
1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在各小組組長(zhǎng)匯總小組成員的調(diào)查表。小組展示、匯報(bào)本組的調(diào)查情況。教師引導(dǎo)比較各組的調(diào)查情況,選出好的調(diào)查表格,全班展示。針對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)及其所在的小組給予表?yè)P(yáng)。
課堂小結(jié):根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行比較,種植蔬菜還要做到以下幾點(diǎn):
。1)、品種選擇
。2)、篩選優(yōu)質(zhì)種子或菜苗(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),通過(guò)分析比較,剔除重復(fù)數(shù)據(jù)。為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的調(diào)查習(xí)慣。)
。ㄈ、實(shí)踐與體驗(yàn):
1、導(dǎo)入:前面我們已經(jīng)做好了有關(guān)本地常見蔬菜種植方面的知識(shí)準(zhǔn)備。請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好,選擇平時(shí)比較熟悉的蔬菜中的幾種進(jìn)行種植。課件展示種植的過(guò)程:施肥———翻地———耙士———撒種/栽種———澆水(觀看其他班種植過(guò)程的圖片)
2、讓學(xué)生以小組為單位,選擇出本組在此次種植活動(dòng)中需要種植的蔬菜種子或菜苗。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,只有帶著興趣去探究,才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有選擇熟悉的蔬菜進(jìn)行種植,才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得探究的地方。)各小組按照以下表格進(jìn)行準(zhǔn)備:
種植的材料和器具
1種植工具鐵鍬、耙子、鏟子、
2種子或菜苗菠菜、苘蒿、油白菜、香菜、茄子、西紅柿等3肥料農(nóng)家肥
4澆水工具水桶、花壺
5其它編織袋、打線繩
。ㄓ捎谏弦还(jié)課帶學(xué)生參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園請(qǐng)教了種植專家,對(duì)所選蔬菜了解了它們的.種植經(jīng)驗(yàn),比如對(duì)土壤的要求、水肥的情況,生長(zhǎng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)等。)
3、種植活動(dòng)開始,老師和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)示范指導(dǎo)。
。1)施肥—————翻地———————耙地(教師做示范相機(jī)指導(dǎo))各小組合作完成。
。2)拉線打溝并撒種/挖小坑栽菜苗。根據(jù)學(xué)生所選種植的菜給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)(撒種子:拉線打溝,深度約1—3cm,將種子撒。上。撒完種后覆土,并略加壓使種子與土粒接觸。栽菜苗:將菜苗挖1—3cm小坑將菜苗栽在土壤中。菜苗一般栽完后將菜苗加以遮陽(yáng),有利于扎根生長(zhǎng)。)
。3)澆水:種子或菜苗種下之后,對(duì)其澆水(提醒學(xué)生切勿一次澆太多的水,一般澆水周期在3天左右。)
在此過(guò)程中教師注意巡視觀察各小組的種植情況,給予必要的指導(dǎo),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)種植的要領(lǐng)。
(設(shè)計(jì)意圖:種植活動(dòng)說(shuō)起來(lái)容易,但是真正做起來(lái)還是有難度的,城市的孩子,很少接觸這方面的知識(shí),因此相對(duì)缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。)
。ㄋ模┳龊糜^察記錄
綜合實(shí)踐課教案6
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入:綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程?
2、根據(jù)你平時(shí)的觀察,學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?
二、實(shí)踐
。ㄒ唬⿲ふ覍W(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問(wèn)題
2、確定研究主題:學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組,小組合作,分配任務(wù),填寫表格
4、開始行動(dòng)
。1)觀察午飯浪費(fèi)情況
。2)請(qǐng)老師拍照記錄
。3)訪問(wèn)值日老師午餐浪費(fèi)情況
(4)采訪個(gè)別同學(xué)
。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料,完成表格
2、上臺(tái)展示,評(píng)價(jià)交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況?
。1)涉及節(jié)約標(biāo)志,提醒同學(xué)
。2)宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報(bào)
。3)把自己的調(diào)查告訴同學(xué),發(fā)出愛(ài)惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì)
第三單元好看的動(dòng)畫片
第一課時(shí):我們喜歡的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo):
過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的'興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。
綜合實(shí)踐課教案7
一、課題的確定背景
每當(dāng)我們走進(jìn)校園,總會(huì)看到一個(gè)個(gè)“小眼鏡”在校園里走來(lái)走去;每當(dāng)我們走進(jìn)教室,也會(huì)看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學(xué)習(xí)。通過(guò)這“小眼鏡”,我們驚訝,我們震撼,我們傷感!青少年是祖國(guó)的未來(lái),他們需要通過(guò)眼睛觀察和感知美麗的大千世界,為了讓學(xué)生清楚造成眼睛近視的原因,了解眼睛近視給自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的危害,力求通過(guò)此課題的研究,使之認(rèn)識(shí)到從小保護(hù)眼睛的重要性,提高學(xué)生的護(hù)眼意識(shí),更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)了解眼睛的相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。
技能目標(biāo):讓學(xué)生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法,培養(yǎng)實(shí)踐能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣;增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)眼意識(shí)、保健意識(shí)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):探究眼睛的各種資料。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┯螒?qū),激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?(喜歡)今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)小游戲你們想不想做?(想)那好請(qǐng)同學(xué)們起立,跟著老師一起做。
(1)開闊視野的小游戲:請(qǐng)學(xué)生舉起左手放在左耳邊,閉上左眼,這時(shí)晃動(dòng)自己的左手,問(wèn):你是否能看見左手在動(dòng)?為什么有這種感覺(jué)?(兩只眼睛看物體可以開闊視野。)
。2)保持身體平衡的小游戲:請(qǐng)學(xué)生起立,提示學(xué)生身體與桌椅的距離,閉上眼睛體會(huì)此時(shí)身體有什么感覺(jué)?(眼睛有保持身體平衡的作用。)
剛才這兩個(gè)游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個(gè)器官起著重要作用,你們知道是哪個(gè)器官嗎?(眼睛)
其實(shí)眼睛有著許多奧秘呢!今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)眼睛的世界,去探究眼睛秘密吧。
(二)小探究眼睛的秘密
1、上課前,老師找到一些與眼睛有關(guān)的問(wèn)題并把這些問(wèn)題放到了寶箱里邊,要想打開寶箱就必須用對(duì)鑰匙,而鑰匙就是同學(xué)們運(yùn)用你手中的電腦,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把這些問(wèn)題的資料找到,只要你的資料與寶箱上的問(wèn)題對(duì)應(yīng)上了寶箱就會(huì)打開,寶箱里的東西就是你的了。
2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問(wèn)題:
。1)眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的?它是怎么樣看見東西的?(從外觀上看,眼睛是由透明的角膜、不透明的鞏膜、還有虹膜、瞳孔等部分組成的,而眼睛內(nèi)是由晶狀體、視網(wǎng)膜、玻璃體、睫狀肌等幾部分組成的。眼睛的晶狀體很像一個(gè)凸透鏡,晶狀體和視網(wǎng)膜之間是玻璃體。通過(guò)睫狀肌,可以調(diào)節(jié)晶狀體,改變它的焦距,使我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體。視網(wǎng)膜是一層布滿了神經(jīng)末梢的神經(jīng)纖維層,里邊有上億個(gè)感光細(xì)胞。當(dāng)物體的像落在視網(wǎng)膜上以后,感光細(xì)胞感到了光的強(qiáng)弱和色彩,通過(guò)神經(jīng)傳給大腦,我們便看到了那個(gè)物體。)
。2)人的眼淚有什么用?(有人以為人流眼淚就是哭,沒(méi)有別的用。其實(shí),流眼淚主要是為了保護(hù)眼睛。眼淚是一種濕潤(rùn)劑,迎風(fēng)流淚,就是為了保護(hù)眼睛的角膜,使角膜始終保持濕潤(rùn)。當(dāng)有什么東西進(jìn)到眼里時(shí),就會(huì)有大量的淚水流出,把臟東西沖洗掉。它更是一種消毒劑,淚水里含有大量溶菌酶,這是天然的眼藥水,一般的細(xì)菌遇到它,都會(huì)被它殺死的。)
。3)各種顏色的眼睛?(黃種人和黑種人大都有一雙黑色的眼睛。白種人的眼睛則有好幾種顏色:藍(lán)色、綠色、褐色、灰色、黃色。眼睛的顏色實(shí)際就是虹膜的顏色,虹膜中存在著色素,色素量最多的,就形成黑眼睛;稍微減少的,就成為褐色眼睛,色素最少的就形成藍(lán)眼睛。)
。4)眼屎如何形成?(人的`眼皮邊緣有一些能分泌油脂的瞼板腺。油脂在人眨眼時(shí),就會(huì)涂在眼皮的邊緣和眼球上,既能阻止淚水外流、汗水流入眼睛,又能潤(rùn)滑眼球。人在睡眠后,油脂就和進(jìn)入眼睛的灰塵以及淚水混合在一起,形成眼屎,堆積到眼角。這些油脂就仿佛一群在夜間工作的“清潔工”,專門負(fù)責(zé)眼睛的衛(wèi)生。)
。5)人為什么要眨眼?(人每天眨眼可以超過(guò)一萬(wàn)次。也就是說(shuō)在正常情況下,人每分鐘眨眼15次。據(jù)有關(guān)研究表明,眨眼還與人的心理狀況有關(guān),緊張的時(shí)候眨眼就多,聚精會(huì)神時(shí)眨眼就少。例如當(dāng)我們閱讀書報(bào)時(shí),每分鐘眨眼不超過(guò)10次;用電腦時(shí)每分鐘僅眨眼5次;而聚精會(huì)神的玩游戲時(shí),每分鐘只眨眼3次……所以長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和長(zhǎng)久看電視的人由于眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著一個(gè)地方,眨眼次數(shù)不夠,就會(huì)影響淚水分泌,眼球得不到淚水的滋養(yǎng)滋潤(rùn),便會(huì)發(fā)生“干眼癥”,甚至還會(huì)引起眼睛疲勞、重影、視力模糊的癥狀。所以專家的建議一個(gè)方法就是:多眨眼。)
。6)正常的視力標(biāo)準(zhǔn)是什么,什么是假性近視,什么是近視、遠(yuǎn)視和弱視?(正常人的國(guó)際視力標(biāo)準(zhǔn)是5、0以上或1、0以上;假性近視:亦稱調(diào)節(jié)性近視,一般是晶狀體調(diào)節(jié)過(guò)度,因此遠(yuǎn)處的光線入眼后成像于視網(wǎng)膜前。散瞳后近視的屈光度完全消失,表現(xiàn)為正視眼或遠(yuǎn)視眼。真性近視:也稱軸性近視,遠(yuǎn)處的光線入眼后成像于視網(wǎng)膜前。遠(yuǎn)視是平行光線進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之后形成焦點(diǎn),外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象。病人主觀感覺(jué)看遠(yuǎn)模糊,看近更模糊。用凸透鏡矯正遠(yuǎn)視。輕度的遠(yuǎn)視,弱視是視力異常,是一種常見的多發(fā)病。
我們知道良好的視力不是先天獲得的,嬰兒出生時(shí),視力不及人的1%,隨著年齡的不斷增長(zhǎng),雙眼視細(xì)胞不斷發(fā)育和完善。5歲以內(nèi)是視功能發(fā)育的重要時(shí)期,視覺(jué)發(fā)育一直延續(xù)到6~8歲,如這個(gè)時(shí)期某種原因造成雙眼視物障礙,視細(xì)胞就得不到正常的刺激,視功能就停留在一個(gè)低級(jí)水平,雙眼視力低下,不能矯正,就形成了弱視,弱視對(duì)兒童視功能的危害比近視大得多。因?yàn)榻晝H僅是視遠(yuǎn)時(shí)視力下降,不伴有其他視功能損害,視力矯正不受年齡限制;而弱視患兒不僅視力低下,不能矯正,不可能有雙眼單視功能,無(wú)立體視,今后不能勝任駕駛、測(cè)繪及精細(xì)性工作,不僅影響工作前途,而且直接影響到我國(guó)人口素質(zhì)。近視眼是由于睫狀肌過(guò)度緊張或遺傳等原因造成眼軸變長(zhǎng)引起的看遠(yuǎn)不清楚,看近清楚的眼病,戴鏡后矯正視力多可恢復(fù)正常,而弱視是一種視功能發(fā)育遲緩、紊亂,常伴有斜視、高度屈光不正。戴鏡視力也無(wú)法矯正到正常的眼病。)
。7)得了近視要不要戴眼鏡?(得了近視,要及時(shí)到醫(yī)院檢查。如果是由于過(guò)度疲勞而形成的假性近視,只要得到適當(dāng)治療,堅(jiān)持做眼保健操,注意保護(hù)視力,完全可以矯正,不必戴眼鏡。如果是真性近視,就應(yīng)當(dāng)配戴適度的近視鏡。這樣可以看清遠(yuǎn)處的東西,減少眼肌疲勞,防止因近視引起的眼疼、頭疼、斜視等癥狀,防止視力進(jìn)一步下降;剂苏嫘越暤耐瑢W(xué)要堅(jiān)持戴眼鏡。)
(8)晚上看電視關(guān)燈好還是開燈好?(不少孩子晚上看電視時(shí),喜歡把房間的燈都關(guān)上。他們感覺(jué),這樣電視屏幕顯得亮、清晰。其實(shí)這對(duì)眼睛是不利的。電視屏幕與周圍景物明暗程度的較大差別會(huì)增加眼睛的疲勞程度,所以晚上看電視時(shí),不應(yīng)把燈全部關(guān)上,而應(yīng)讓房間保持一定的亮度,比如開一盞3~8瓦的燈,但不要讓光線直接照射在屏幕上。)
(9)近視眼有哪些矯正或治療方法?(要少吃含糖量高的甜食,少吃燒烤類食物,不偏食、厭食。多吃對(duì)眼睛健康有益的食物,如富含硒元素的食物(動(dòng)物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等)、富含維生素A的食物(肝臟、牛羊奶、蛋黃)和富含維生素B1和尼克酸的食物(小麥、玉米、螺旋藻)。等)
(10)怎樣才能保護(hù)好我們的眼睛?(看書時(shí)光線充足、反光要避免、閱讀時(shí)間勿太長(zhǎng)、坐姿要端正、看書距離應(yīng)適中、看電視距離勿太近、睡眠不可少,作息有規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡、應(yīng)特別注意維生素B類(胚芽菜、麥片、酵母)富含維生素A的食物(肝臟、牛羊奶、蛋黃)攝取)
………
3、同學(xué)們你是不是已經(jīng)有了寶箱的答案了那就請(qǐng)你趕快同你身邊的同學(xué)交流一下并準(zhǔn)備你的匯報(bào)發(fā)言。
交流的怎么樣了?那我們就趕快打開寶箱取得里邊的東西吧。(傾聽的同學(xué)你要仔細(xì)聽,并把你手中的傾聽任務(wù)單填寫好。)
傾聽任務(wù)單
我感覺(jué)關(guān)于眼睛的知識(shí)好,通過(guò)他(她)的介紹我知道了:xxxxx。
我還想問(wèn)一問(wèn):xxxxxxxxxx。
指導(dǎo):注意匯報(bào)人匯報(bào)時(shí):內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮。
4、剛才大家聽了這些同學(xué)的匯報(bào)后你是不是又有了新的問(wèn)題了,那好就把它寫在傾聽任務(wù)單上下課后再繼續(xù)研究吧。
(三)小結(jié)
剛才同學(xué)們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏,老師我很高興。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呀?
綜合實(shí)踐課教案8
一、課型設(shè)計(jì)說(shuō)明:
乒乓球特色學(xué)校的開展,唱響了我校“以乒乓球活動(dòng)為特色,全面實(shí)施教育育人”的主旋律。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課,能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要**的濃烈興趣,并讓學(xué)生理解為什么要**,怎么**,在**的過(guò)程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集問(wèn)題、整理問(wèn)題、小組合作等各方面的能力,從而使學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐課,更深入地了解乒乓球運(yùn)動(dòng),愛(ài)上我們的國(guó)球,提高身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析:
我區(qū)開始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽,從此,我校乒乓球工作進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的.了解很少,很多學(xué)生覺(jué)得訓(xùn)練枯燥無(wú)味,通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠提高學(xué)生觀察生活,提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問(wèn)題的能力。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣,熱愛(ài)國(guó)家籃球運(yùn)動(dòng)。
4通過(guò)自主和小組合作,學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,開展**,提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)年級(jí):
三年級(jí)六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、板書條,磁鐵。
3、調(diào)查**。
七、教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
1、各小隊(duì)展示
上課之前,我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個(gè)小組。讓我們向您介紹小組!
。▽W(xué)生說(shuō)出自己小組的名字,并向其他學(xué)生問(wèn)好)
很高興看到大家都這么自信!上課!
2、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)員
你一定有很多運(yùn)動(dòng),你能告訴我你喜歡什么樣的球類運(yùn)動(dòng)嗎?
(學(xué)生們互相交流自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng),為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。)
這么多啊,真厲害!聽著,你一提到乒乓球精神,我就介紹一下國(guó)家乒乓球隊(duì)的一些隊(duì)員--
課件:**乒乓歌
看了這段**,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
。▽W(xué)生交流,體會(huì)自豪感。)
綜合實(shí)踐課教案9
游戲目的:
1通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議,教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦,勇敢自信。
游戲人數(shù):
12人
游戲準(zhǔn)備:
氣球若干個(gè),磁性黑板,吸鐵石,“金蘋果”等
游戲規(guī)則:
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊(氣球)出發(fā),趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落,必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開行囊,你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì),按圖紙上的線路尋找寶物。
游戲過(guò)程:
一、引入:
1、師述:同學(xué)們,今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看!
親愛(ài)的.同學(xué)們:你們好!
歡迎你們來(lái)叢林探寶!如果你夠聰明,夠勇敢,通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D,你將會(huì)得到傳說(shuō)中,能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果!
獅子王
。ǔ鍪径嗝襟w,學(xué)生自由讀信)
2、師述:你們想得到這只神奇的“金蘋果”?
好!大家閉上眼睛,伸出雙臂,很快我們就會(huì)到達(dá)叢林!
二、探寶游戲
1、獅子王:同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的吧!歡迎歡迎!
現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì),到營(yíng)地集中,想好自己小隊(duì)的隊(duì)名!
學(xué)生:(報(bào)隊(duì)名:xxx小隊(duì)xxx小隊(duì))
獅子王:出發(fā)前,你們得仔細(xì)看清,這次探寶行動(dòng)的方案!
。ǔ鍪径嗝襟w,讀游戲規(guī)則)
獅子王:這些行動(dòng)方案,都記住了嗎?祝你們好運(yùn)!let’sgo!
2、學(xué)生游戲
。1)各自的小隊(duì)加油助威。
。2)教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如:“背行囊,注意安全!”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)!”
“相互配合,千萬(wàn)別急!”“不要灰心,再試一次!”
三、游戲評(píng)議:
獅子王:你們都是了不起的小勇士!我要向xxx小隊(duì)表示祝賀!
獅子王:這次探寶行動(dòng),xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì),你們也很努力!但失利的原因是什么呢?
四、游戲小結(jié):
獅子王:你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?
學(xué)生:(討論)說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王:太好了!你們能把三個(gè)寶貴的愿望,留給那些需要關(guān)心,需要幫助的人們,真讓我感到高興!老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功!同學(xué)們,再見!
叢林指示牌:
藏寶圖
用腳踩破氣球(2人合作完成三個(gè)仰臥起坐)用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球(2人合作完成三次“劃小船”)用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球(2人合作完成三次“背籮筐”)用腿夾破氣球
編者的話:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲,是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí),獲得情感上的體驗(yàn),幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義,體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦,具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽指揮,得按規(guī)則辦事!樂(lè)意為需要幫助的人們,做些力所能及的事。
綜合實(shí)踐課教案10
教學(xué)準(zhǔn)備:
繩子若干。
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖,這些都是什么?
2、繩結(jié)的作用是什么?
體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等。
二、實(shí)踐
1、出示打結(jié)方法示意圖,教師邊講解邊演示操作,學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。
2、組織學(xué)生前后座位的'4人小組,就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,進(jìn)一步開展互教互學(xué),做到準(zhǔn)確、熟練。
3、每個(gè)小組選派一位代表,大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽,看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么?。
2、你學(xué)會(huì)打幾種繩結(jié)了?
第六單元光的游戲
活動(dòng)目標(biāo):
探討光和影子的關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系
綜合實(shí)踐課教案11
一、活動(dòng)主題的提出
21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們?cè)絹?lái)越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過(guò)開展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),懂得綠色食品的重要性,對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹立綠色食品的消費(fèi)觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng),確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出,就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái),購(gòu)買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動(dòng)具體目標(biāo):
態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)開展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,并能撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
能力目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,了解調(diào)查研究的過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校、家庭、社會(huì)
四、活動(dòng)成果形式:
以小組為單位寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
五、活動(dòng)組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),不要求研究的結(jié)果。
六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施:
活動(dòng)一:活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)目的:明確此次活動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講解此次活動(dòng)的意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,選出活動(dòng)組長(zhǎng),分配活動(dòng)任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過(guò)調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)。
5、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋,要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過(guò)程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來(lái),整理收集的相關(guān)資料,制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限。
活動(dòng)二:收集綠色食品的資料。
活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力;顒(dòng)過(guò)程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,收集一些綠色食品的資料,并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)定。
活動(dòng)三:我眼中的綠色食品
活動(dòng)目的:通過(guò)各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識(shí)競(jìng)賽、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、研究報(bào)告、資料?鹊葏R報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動(dòng),語(yǔ)言通順流暢,動(dòng)作大方。
3、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。
4、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì)。
活動(dòng)四:綠色食品的發(fā)展。
活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫出感受與體驗(yàn),小組總結(jié)收獲。
活動(dòng)五:食品安全與我們的健康。
活動(dòng)目的:通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場(chǎng)上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實(shí)地記錄。活動(dòng)前清楚活動(dòng)要求,小組準(zhǔn)備好問(wèn)題,注意活動(dòng)安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費(fèi)。
活動(dòng)六:品嘗綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)品嘗綠色食品會(huì),學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼;顒(dòng)過(guò)程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處。
活動(dòng)七:呼喚綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,學(xué)會(huì)撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力;顒(dòng)過(guò)程:開展“呼喚綠色食品”的`討論會(huì),學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書,撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品。
活動(dòng)八:活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)過(guò)程:在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)?偨Y(jié)形式是些心得體會(huì),或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:
綠色食品并非指"綠顏色"的食品,而是特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以"綠色",為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為"綠色食品"。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽(yáng),下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“GreenFood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上,并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
綠色食品標(biāo)志作為一種產(chǎn)品質(zhì)量證明商標(biāo),其商標(biāo)專用權(quán)受《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》保護(hù)。標(biāo)志使用是食品通過(guò)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)證,許可企業(yè)依法使用。綠色食品分類:A級(jí)綠色食品
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用A級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
AA級(jí)綠色食品(等同有機(jī)食品)
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用AA級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);
4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;
2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;
3、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意:
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào),其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時(shí),您還不能確定真?zhèn),可打電話向?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品
現(xiàn)在的市場(chǎng)上,五花八門的食品越來(lái)越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說(shuō),瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強(qiáng)致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染;這是因?yàn)榄h(huán)境污染無(wú)所不在,天然植物生長(zhǎng)其中,同樣會(huì)受污染;同時(shí),為了生存,這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染、無(wú)公害的綠色食品。
教師活動(dòng)反思
這次開展的綜合實(shí)踐課,時(shí)間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動(dòng),這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式(如:調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、收集和處理信息、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。
2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實(shí)踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力;為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過(guò)自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),但還是存在不少問(wèn)題:
一、完成資料還不夠積極
二、大部分都怕吃苦,沒(méi)有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法
四、資料完成得不夠充分
我將在下一次的活動(dòng)中,采取多種方法,爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步。
綜合實(shí)踐課教案12
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、介紹分組,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情
1、老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好分成了四個(gè)小組,老師把你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上,先比一比哪個(gè)小組最有精神。
小兔組(生:到)小象組(生:到)小貓組(生:到)小熊組(生:到)
2、大家都很有精神,老師真高興。大家看,這里有一些紅紅的星星,我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的小組。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)
公雞:頭上紅冠不用裁,滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ),一叫千門萬(wàn)戶開兔子:耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,三瓣嘴
蜘蛛:小小諸葛亮,獨(dú)坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來(lái)將
2、咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是――――動(dòng)物我們
3、今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。(板書課題)
4、大家喜歡什么動(dòng)物呢?指名學(xué)生回答。
5、出示動(dòng)物圖片
三、說(shuō)一說(shuō),講一講,交流感受
1、說(shuō)一說(shuō)它們可愛(ài)嗎,你們喜歡它們嗎?
2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?
3、很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎?
4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的.故事。(師巡視,表?yè)P(yáng)討論熱烈的小組)
5、演示明明愛(ài)鳥而放鳥的故事
6、感悟體會(huì):
。1)明明愛(ài)這只鳥嗎?
。2)可是明明為什么要放它走呢?
。3)動(dòng)物是人類的好朋友,很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢!誰(shuí)知道?我們比一比,哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多!(生討論)
。4)我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢?
7、出示不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片,生回答,判明正誤。
四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。
1、師引述:是啊,動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必須好好的保護(hù)它,面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物,你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么呢?
2、生自由發(fā)言,師進(jìn)行小結(jié)
第八單元可愛(ài)的家鄉(xiāng)
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)通過(guò)不同的渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài),簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。
綜合實(shí)踐課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己,正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。
2、了解他人的煩惱,重新審視并評(píng)價(jià)自己。
3、學(xué)會(huì)溝通與理解,幫助別人解脫煩惱
4、采取積極的生活態(tài)度,培養(yǎng)關(guān)注并熱愛(ài)生活的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、正確認(rèn)識(shí)、審視、評(píng)價(jià)自己。
2、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1、提前布置學(xué)生玉溪,準(zhǔn)備好小記者的資料。
2、可以自由結(jié)合,互設(shè)情景,做采訪準(zhǔn)備。
3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱。
教師:準(zhǔn)備多媒體課件、美國(guó)故事片《成長(zhǎng)的煩惱》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放故事片《成長(zhǎng)的煩惱》(片段),學(xué)生暢所欲言談感想。
1、你喜歡這部影片嗎?為什么?
2、你喜歡戲劇中的哪一個(gè)人物?說(shuō)說(shuō)自己的觀后體驗(yàn)。
3、小組選一名發(fā)言代表,在全班交流。
4、可以有分歧、有爭(zhēng)論,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
5、教師小結(jié):無(wú)論你喜歡哪個(gè)任務(wù),都無(wú)可非議,關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱,這些煩惱仿佛就在近前,就在我們身邊或我們的。成長(zhǎng)中,最可貴的是不僅能說(shuō)出,而且還能不斷地審視和正確評(píng)價(jià)自己,這就是笑聲中的'煩惱,也是《成長(zhǎng)的煩惱》一片帶給人的藝術(shù)魅力。
二、下面讓我們來(lái)交流一下:我們是否也有成長(zhǎng)的煩惱。
1、全班分四大組,各族抽取一格題目。
2、題目打在屏幕上:
(1)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱一組。
(2)替朋友解脫煩惱為(二組)
。3)回首成長(zhǎng)中的煩惱。(三組、四組。三組是記者,四組是被采訪人。)
3、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,各組準(zhǔn)備五分鐘后,各組進(jìn)行小組擂臺(tái)賽。
4、準(zhǔn)備好后各組派代表進(jìn)行交流,其余同學(xué)可參與評(píng)析。比一比哪個(gè)組的同學(xué)語(yǔ)言流暢,敢于直言,態(tài)度誠(chéng)懇,用語(yǔ)禮貌。
5、全班交流。
三、活動(dòng)小結(jié):
全班四個(gè)大組同學(xué)的三項(xiàng)活動(dòng)都圍繞“成長(zhǎng)中的煩惱”這個(gè)主題展開的,大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱,了解了他人的煩惱,同時(shí)也有了積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活的向上的態(tài)度,這對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)是很有益處的。假使我們能正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)為他人著想,以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然許多煩惱,那么,生活將變得更加燦爛美好!
四、作業(yè):
將今天的知心話、心中情寫在作文本上,記下自己成長(zhǎng)中的煩惱和快樂(lè)。
綜合實(shí)踐課教案14
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:
①知道不同造型的相架及功能,了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。
、诔醪搅私馄矫鎴D畫法,認(rèn)識(shí)示意圖。
、蹖W(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。
、鄢醪綄W(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、過(guò)程與方法:
、偻ㄟ^(guò)觀察不同造型的相架,初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。
、谕ㄟ^(guò)與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià),能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
、 通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感,樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
② 通過(guò)作品的設(shè)計(jì)、探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
、 通過(guò)獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì),培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn): 平面圖設(shè)計(jì)技能。
2、難點(diǎn):相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。
三、【教學(xué)器材】
1、教具:實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具:鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。
四、【教學(xué)流程圖】
五、【教學(xué)過(guò)程】
(一)確定設(shè)計(jì)要求
1、提問(wèn):
①生活中你喜歡拍照嗎?那么你最喜歡用什么方式來(lái)保存相片呢?
、谌绻幸粋(gè)精美的相架,不僅可以珍藏你美麗的相片,還可以點(diǎn)綴美好的生活,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架?這個(gè)相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、通過(guò)欣賞作品分析思考:
教師提供多種式樣相架或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn),分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、想一想:
根據(jù)自己的興趣與需求,獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇,填寫“初步設(shè)想”的表格。
說(shuō)明:?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿好奇,通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生的積極性,再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好,提出設(shè)計(jì)要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。
。ǘ┦占治鲑Y料
1、收集資料
、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求,搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。
。1) 木制相架和其他材料的相架比較,有哪些獨(dú)特之處?
(2) 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。
。3) 過(guò)去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。
。4) 目前市場(chǎng)較常見的木制相架有何特點(diǎn)?
、 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇,到商?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。
2、分析資料
。1) 要求學(xué)生能將所搜集的資料(文字資料和圖案資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。
。2) 各組根據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料,如木料、塑料、金屬等,本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí),教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)構(gòu)思方案
1、觀察思考
學(xué)生觀察教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”,并思考、討論:簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思?有哪些注意點(diǎn)?造型和材料有哪些特點(diǎn)?
2、嘗試構(gòu)思方案:
、?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì),提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。
、谝l(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。
、弁ㄟ^(guò)實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。
(四)相架設(shè)計(jì)表達(dá)
1、設(shè)計(jì)草圖
①學(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。
②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。
2、完善設(shè)計(jì)
教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,組織學(xué)生交流,表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖,相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過(guò)引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。
說(shuō)明:
讓學(xué)生觀察教具實(shí)物,分析它們的特點(diǎn),探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。
教師在學(xué)生確定構(gòu)思中,可適當(dāng)給予一些提示,使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn),并及時(shí)對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析指導(dǎo),讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的,學(xué)生通過(guò)活動(dòng),把最初的.“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”,學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,并通過(guò)交流,進(jìn)行再設(shè)計(jì),確定最后的方案
。ㄎ澹┘寄荏w驗(yàn)
1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法
(1)認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖
對(duì)照相架實(shí)物,認(rèn)真觀察,參考課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖,了解草圖的畫法。
。2)對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。
。3) 教師示范操作
。┬薷南嗉茉O(shè)計(jì)
1、討論相架的工藝過(guò)程,使學(xué)生對(duì)操作過(guò)程有一個(gè)基本的了解,熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖,并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問(wèn)題:
、傧嗉艿某山嵌日澈希嚎蚣芡饪蚝涂驐l的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇;
②拼接45度角時(shí),劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等,哪種方法合適就用哪種;
、巯嗉艿摹翱蚣懿邸保谠O(shè)計(jì)過(guò)程中,要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度,那么把照片放入相架內(nèi),都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料,在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接,這樣拼角粘合才有牢度;
說(shuō)明:在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析、指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng),
綜合實(shí)踐課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)。
2、能力目標(biāo)
。1)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
(2)讓學(xué)生走向社會(huì),親近大自然,去尋找美、發(fā)現(xiàn)美,并學(xué)會(huì)拍攝,讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩,拍下美麗的畫面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約,讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸。
在家長(zhǎng)的允許或帶領(lǐng)下,學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中,學(xué)生們領(lǐng)略大自然的.鬼斧神工,拍下相片,去搜集風(fēng)景名勝中的資料,鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游,親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂(lè)趣與艱辛。走訪家鄉(xiāng)名人,學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì),走訪寺廟祠堂,走訪家鄉(xiāng)名人,請(qǐng)教親朋好友,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等,做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中,學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來(lái)越深,對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上,首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流,選出優(yōu)勝小組展示,舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽!驹O(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理,并整合他人信息,拓展了思維的空間,形成多層次、多方面的立體信息交流平臺(tái),達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體,避免被教師“牽著鼻子走”,我不包辦代替,不指手畫腳,讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng),目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神!
活動(dòng)延伸
課后,我給孩子們留下作業(yè):
1.請(qǐng)你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng),構(gòu)劃家鄉(xiāng)。
2.任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡,介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中,學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說(shuō),而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛(ài)與牽掛,我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)。
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