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一去二三里教學(xué)反思
《一去二三里》教學(xué)反思今天我們學(xué)了《一去二三里》這首古詩(shī)，我在教這首古詩(shī)時(shí)配上動(dòng)作并結(jié)合古詩(shī)意境、讓學(xué)生感受古詩(shī)意境。沒(méi)有讓學(xué)生機(jī)械地記憶，而是運(yùn)用多種辦法讓學(xué)生在誦讀古詩(shī)同時(shí)，領(lǐng)略詩(shī)的意境！
在對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行這首詩(shī)的教學(xué)時(shí)，我先以故事的形式引入，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)感受優(yōu)美意境�！兑蝗ザ铩肥且皇坠糯{，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，飲煙裊裊，住著幾戶(hù)人家。山里的幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。上課時(shí)還特意配上兩幅插圖。圖一一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。讓學(xué)生更好的從視覺(jué)上感受古詩(shī)的意境。 在學(xué)生了解、感受古詩(shī)的意境后，我先念了數(shù)遍古詩(shī)，讓學(xué)生初步感受，再讓學(xué)生輕聲的跟誦，緊接著再讓學(xué)生跟著老師的后面開(kāi)始大聲誦讀這首古詩(shī)，最后我們?yōu)檫@首古詩(shī)配上動(dòng)作，和一學(xué)生邊讀古詩(shī)一邊做動(dòng)作，這樣便與記學(xué)生憶。念學(xué)生得很起勁也很開(kāi)心，似乎融入了古詩(shī)那優(yōu)美的環(huán)境之中。
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