新型玻璃教學(xué)反思

本文是一篇說明文。文中運用多種說明方法，向讀者分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”等五種新型玻璃。。全文采用“分——總”結(jié)構(gòu)；而每一段又是以“介紹名稱——說明特點——點明用途”的來進行寫作的。在進行教學(xué)設(shè)計時，為了既讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握說明的寫作特點和寫作方法，又能自己練習(xí)來寫一篇簡短的說明文。我將本課的教學(xué)安排為兩課時。第一課時交流前置性學(xué)習(xí)成果，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的各種說明方法；第二課時學(xué)習(xí)說明文用語準確的特點，并練習(xí)使用各種說明方法介紹一種物品。

　　在第一次試講時，我按照自己的設(shè)計進行教學(xué)�？烧n堂上的進程卻并沒有我想像的那么順利。學(xué)生分小組交流展示課前對生字、詞語、課文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果。這個環(huán)節(jié)進行得很充分，但是也占去了大量的時間。接著，對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果進行交流展示。學(xué)生們的速度很快，通過自己的自學(xué)，小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，完成了本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。該對課文的說明方法進行分析了，學(xué)生的學(xué)習(xí)速度一下子就降了下來，進展緩慢。下課了，這一部分的學(xué)習(xí)也沒有完成，就更談不上課堂練習(xí)的時間了�；仡櫛竟�(jié)課，問題出在兩個方面：一、作為第一課時，對課文寫作方法的內(nèi)容涉及太多，導(dǎo)致課堂教學(xué)的內(nèi)容太多，致使時間緊張；二、作為第一課時，前置性學(xué)習(xí)的交流要充分，這是課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　聽取了聽課老師們的意見，我便對教學(xué)的內(nèi)容進行了修改。我將第二次試講的學(xué)習(xí)目標設(shè)定為：1、交流前置性學(xué)習(xí)成果：認讀生字，理解重點詞語，說一說課文的主要內(nèi)容。2、默讀課文，找一找文中介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點和作用。3、提出自己不理解的問題，在小組內(nèi)交流。并按照新的設(shè)計進行試講。同第一次試講相比，課堂教學(xué)的效率有了很大提高。在課堂教學(xué)的時間內(nèi)，順利完成了各項學(xué)習(xí)目標。但是；課后再次回顧本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了兩點有待改進之處：一、本課是一篇科技說明文，課前學(xué)生查閱了相關(guān)的資料，如在課堂教學(xué)前由學(xué)生交流這些資料可提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣；二、課堂上的朗讀練習(xí)還不過充分。

　　針對以上的兩點不足，我又對教學(xué)設(shè)計進行了細化安排。前置性學(xué)習(xí)成果交流時，針對有爭議或共性的問題進行交流指導(dǎo)。理解并學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，進行有針對性的朗讀練習(xí)；同時，講課后練習(xí)第一題一同整合進來，節(jié)省了時間，提高了效率。同時，針對課文的質(zhì)疑也成為了第二課時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　通過這次“磨課”，我深深體會到，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)時間和學(xué)情進行取舍；只有合理安排，才能達到課堂教學(xué)效益的最大化。

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