- 相關推薦
運算律第一次試教反思
《運算律》第一次試教反思四上的《運算律》第一次在學校試教以后,感觸很多:
1、一節(jié)課的成功真的需要學生的配合。第一次試教我借用了張齊華的教學設計,希望通過這節(jié)課,不但讓學生了解加法的運算律,更重要的是讓學生體會一個探索規(guī)律的完整過程。即生活中發(fā)現(xiàn)一個個案——從個案中產(chǎn)生猜想——運用大量實例進行驗證(①正、反兩個方面②實例的典型性)——概括、抽象出規(guī)律——運用規(guī)律。從試教中發(fā)現(xiàn)學生無法從一個個案中進行有效的猜想,學習不夠主動,不能有效的進行合理的猜想。
2、教師的內在素質需要提升。同樣一份教學設計,不同的人把握起來的確有所不同。在這次試教中,雖然我的教學步驟和張老師的完全一致,但效果不佳,其中一個重要原因,在于我只知“其形”,不知“其神”,不了解教學設計的內在關聯(lián),教師的教不連貫,學生的學不夠流暢,從而影響教學效果。
3、教學思想的滲透應該有個連貫性。教師的教學思想應該在成熟的基礎形成自己的教學風格,而教學風格的完善則需要在教學實踐中不斷修正。
【運算律第一次試教反思】相關文章:
《運算律》教案03-05
《數(shù)的運算》教學反思04-06
混合運算教學反思04-12
《混合運算》教學反思04-18
交換律教學反思04-19
《有關0的運算》教學反思11-16
混合運算復習教學反思10-26
角的比較與運算教學反思04-05
《運算定律》教學反思04-06
分數(shù)混合運算教學反思04-02