四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我們?cè)诮虒W(xué)中要力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合11--12歲學(xué)生的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我逐漸進(jìn)行了以下實(shí)踐：一、.加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。
二、加強(qiáng)乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。
三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力；再一個(gè)方法就是將繁瑣的應(yīng)用題以生活中常用的問題展現(xiàn)出來，這樣就把問題簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生對(duì)問題的理解。
四、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“平行與相交”時(shí)，我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中學(xué)到知識(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到生活中。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，還可以設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。其實(shí)練習(xí)后面的“聰明小屋”就是不錯(cuò)的選擇，學(xué)生再找到解決方案后會(huì)有非常大的成就感，當(dāng)然教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期馬上就要過去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我們只要勇于探索、勇于實(shí)踐，一定會(huì)讓我們的學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，也會(huì)讓我們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。對(duì)教學(xué)中存在的不足，要積極地探討，望來年，我們能再接再厲，更創(chuàng)佳績(jī)。
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