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買礦泉水教學反思
本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的基礎(chǔ)上，探索連乘的估算方法和計算方法，理解并掌握連乘的運算順序，并能正確地計算，同時學會通過具體情境進行估算，提高估算的能力，結(jié)合生活實際解決相關(guān)的數(shù)學問題．在備課時考慮到學生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算及豎式計算的方法，這一節(jié)學習的新知識點是在這個基礎(chǔ)上的兩步計算，所以在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，我注意從以下幾方面進行教學。
一、課前鋪墊，降低教學難度。
課前復(fù)習時，復(fù)習乘法計算的一步應(yīng)用題，讓學生鞏固乘法的意義，把新知的例題改為兩道一步計算的應(yīng)用題，這樣就為后面學習兩步連乘應(yīng)用題打下了鋪墊，降低了難度。
二、創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓生活問題數(shù)學化。
《課標》要求教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊中的數(shù)學問題，體會數(shù)學的意義�；诖耍险n伊始我便設(shè)計了我買礦泉水遇到麻煩讓學生幫忙老師解決問題的情景，讓學生不知不覺進入新知的學習。而這一情境激起了學生樂于助人的興趣，所以很愿意幫助老師解決問題，也很輕松的進入今天的教學，解決了生活中的問題。
三、多樣化的評價促進學生主動發(fā)展。
課堂教學應(yīng)以促進學生發(fā)展為中心，用發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信學生的能力，把學習的主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生主動參與學習，老師對學生的學習及時做出多方面的評價，以鼓勵學生的學習積極性。這節(jié)課，在上課時我力爭對學生進行多方面的評價，評價重在關(guān)注他們參與學習活動的熱情，特別是他們在活動中表現(xiàn)出來的良好品德與習慣，如積極的學習態(tài)度，敢于提出問題，善于傾聽他人的意見，愿意和同桌合作并表達自己的想法，讓學生在評價中認識自己，學會欣賞他人，使評價成為他們主動發(fā)展的動力。
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