《是誰嗯嗯在我頭上》教學(xué)反思

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對幼兒來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、PPT畫面，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師幼共讀、觀看課件、猜測表達(dá)等方法與策略，讓幼兒理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識。

從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了三部分：一、介紹圖書，引起幼兒興趣。二、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。三、師幼完整講述故事�；顒拥拈_頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣�；顒拥牡诙�個環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，幼兒自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與幼兒進(jìn)行對話表演，再是前后組幼兒進(jìn)行對話表演，最后是請個別幼兒上來進(jìn)行對話表演，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來�；顒又形野选傲私獠煌瑒游锏摹班培拧笔遣灰粯拥摹倍�為此活動的`教學(xué)難點(diǎn)，但整個活動下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給幼兒一個完整的故事內(nèi)容。使幼兒根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識。

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應(yīng)該更夸張一些，引導(dǎo)幼兒有表演的欲望；其次面對幼兒的回答，我的回應(yīng)能力還不夠靈活，今后在平時的教學(xué)中還要認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)，多實(shí)踐多研究，做好充分的課前準(zhǔn)備，和課后反思，讓自己能夠有更大進(jìn)步。

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