《星光燦爛》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《星光燦爛》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《星光燦爛》教學(xué)反思1

　　這堂課教學(xué)教具準備充分，課堂層次分明，程序清楚，教學(xué)目標與教學(xué)重點都完成的比較好，學(xué)生都能夠獨立制作出比較完整的浮雕星星，但教學(xué)難點完成的不是很好，很多學(xué)生都只是在四角星的基礎(chǔ)上加以變化，而且變化時，不夠大膽，很拘謹。雖然課堂上我也展示并示范制作了幾個其它造型的星星，但掌握的'學(xué)生不多，應(yīng)該在示范時，借助實物投影儀，讓學(xué)生更清楚如何來制作，這樣難點就能突破了。課堂上碎話多的毛病還需要改正，在學(xué)生試做這個環(huán)節(jié)，本來的設(shè)想是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，自己先找解決的方法，我再總結(jié)，可是在課堂上，我又幫學(xué)生代勞了�？偟膩碚f，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點表演等形式，會讓課堂氣氛更活躍

《星光燦爛》教學(xué)反思2

　　《星光燦爛》一課面對的是五年級學(xué)生，五年級學(xué)生有一定的美術(shù)素養(yǎng)，喜歡上美術(shù)課，對一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法都有所掌握。分析能力，觀察能力，動手能力和語言表達能力，都達到較為成熟的層次。喜歡自由組合進行合作學(xué)習(xí)，喜歡在探究中獲取知識和經(jīng)驗。對于學(xué)習(xí)折紙有一些經(jīng)驗，有一定的識圖能力。對于凸折線和凹折線是第一次接觸，所以在制作紙浮雕“星”還是有一點困難。基于以上分析，本課主要采用了，情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、引導(dǎo)觀察法。

　　為了優(yōu)化教學(xué)過程，順利達成教學(xué)目標，實現(xiàn)有效教學(xué)，本節(jié)課我們總體設(shè)計了：創(chuàng)設(shè)情境——發(fā)現(xiàn)方法——掌握規(guī)律——創(chuàng)造表現(xiàn)——評價遷移五個環(huán)節(jié)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　我們首先設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)，因為興趣是學(xué)習(xí)的動力之一。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片，把學(xué)生帶入美輪美奐的星空，盡情感受星空的美麗。使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作愿望后，同時出示課題、示范作品，介紹浮雕這一知識點，激發(fā)學(xué)生用美術(shù)語言進行創(chuàng)作的興趣。

　　（二）發(fā)現(xiàn)方法

　　接著我們設(shè)計了發(fā)現(xiàn)方法這一環(huán)節(jié)。因為自主探究、合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作意識，所以，我們先用引導(dǎo)觀察的方法，讓學(xué)生通過識圖，進入到自主探究學(xué)習(xí)中，嘗試折疊紙浮雕的方法。再請出小老師演示折疊的方法，進行交流，發(fā)現(xiàn)凸折和凹折的基本方法。

　　（三）掌握規(guī)律

　　基本的折疊方法學(xué)會后，其余的星星造型都是在此基礎(chǔ)上變化的。因此，我們將事先準備好的示范作品以摘星星的方式發(fā)到各個小組，使學(xué)生通過合作交流發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。并對照折紙圖介紹自己發(fā)現(xiàn)的變化方法。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)造表現(xiàn)

　　這時每個學(xué)生手中至少都有一件完成的作品了。因為學(xué)生的成長經(jīng)歷，知識層面，生活環(huán)境的.不同，他們的創(chuàng)造能力也不同，所以，在創(chuàng)造表現(xiàn)的環(huán)節(jié)中，我們不強求制作出與書中方法不同的星星，但是要以激勵的語言，調(diào)動學(xué)生在折疊規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方法自主設(shè)計，制作出一個折疊浮雕星星。

　�。ㄎ澹┰u價遷移

　　評價是促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課標也要求采用多種評價方式評價學(xué)生的作業(yè)。因此，在評價遷移環(huán)節(jié)中，我們主要采用了小組內(nèi)交流評價的方法，學(xué)生在小組內(nèi)與身邊的同學(xué)說一說、評一評選出小組中制作巧妙、精美的作品展示到集體的星空中。

　　總之，本節(jié)課力求創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)，掌握折疊的方法和技巧，體驗美術(shù)課的快樂。

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