口訣求商教學(xué)反思

作為本單元的重點內(nèi)容，基于前面平均分的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生剛接觸除法算式時不如乘法算式反應(yīng)得快，只有個別少數(shù)能和乘法口訣聯(lián)系起來，除法所表示的含義沒有真正的理解透，經(jīng)過口訣求商這一知識點的集中學(xué)習(xí)，利用乘法口訣同時記住兩道除法算式，經(jīng)過適量的訓(xùn)練、習(xí)題，不斷地引導(dǎo)一個乘法口訣對應(yīng)著兩道除法算式，并且導(dǎo)入乘法算式，讓他們直觀感知乘法算式與除法算式之間的聯(lián)系，學(xué)生會明白乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，也就是最大的那個數(shù)，兩個乘數(shù)變成了除法算式中的除數(shù)和商。也會變換題型，讓學(xué)生通過思考后比較算式，還用了一些游戲的形式，比如對口令，讓學(xué)生快速回憶出口訣或者除法算式，更加深了口訣求商的緊密性。 經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生做題的速度快了，準(zhǔn)確率也高了，但是練習(xí)題不乏乘除法算式混淆的，還沒有完全掌握口訣求商的方法，多練習(xí)多思考很有必要。 最近學(xué)生的積極性比較高，課堂的常規(guī)改善了，通過獎勵性的措施，做到獎懲結(jié)合，學(xué)生們自覺性較前段時間有了進(jìn)步，課堂互動的也很愉悅，帶動了整個班級的氛圍，但還需關(guān)注到個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓他們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而良性循環(huán)。

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