一年級寫字基本筆畫教學(xué)反思
一年級寫字基本筆畫教學(xué)反思
俗話說“萬丈高樓平地起”,一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。如何走好寫字的第一步,我認(rèn)為,教師一定要重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中,我本著從長遠出發(fā)的思想,精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
一年級語文教學(xué)中,在認(rèn)識基本筆畫的同時,還應(yīng)對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。每一個字都是由基本的筆畫構(gòu)成的,練習(xí)筆畫是創(chuàng)作美字的基礎(chǔ)。因此,寫字時應(yīng)從練習(xí)寫筆畫開始。初學(xué)寫字的孩子們雖然能把筆畫寫得平直,但那些橫和豎總是像一根根小木棍,頭尾一樣粗,顯得很生硬,缺少提和按的粗細變化。開始時,我給學(xué)生講寫字時要注意提和按,同時不斷地示范?墒菐坠(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力,收效卻不大。學(xué)生對我的講解似懂非懂,聽的興趣也不大。很多學(xué)生說得很好,寫字時要注意筆畫的提按。但讓他寫時,又回到了自己原來的寫字習(xí)慣中,忽視了筆畫起筆、運筆、收筆的過程。這讓我很是苦惱了一段時間。
偶然的機會,我有幸聆聽了一節(jié)音樂課。在課上,我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時,并不是單純地讓學(xué)生念大大大。而是用跑和走來代替。如:×-×-×××,就是走--走—跑跑跑,仿佛是在做游戲,形象生動,同時突出了節(jié)拍的`長短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記,學(xué)得興趣盎然,記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā),我也可以讓學(xué)生一邊念,一邊寫生字啊。
又一節(jié)寫字課上,我指導(dǎo)孩子們寫字時,就把提按改成了停和走。寫橫時,就教小朋友念:停停走停;。因為學(xué)生剛寫按筆時,總是謹(jǐn)小慎微,按得比較輕。因此,我在口訣中用了兩個停進行強調(diào)。而回就是回鋒收筆。然后,我叫小朋友一邊念一邊寫。這一招效果很明顯,學(xué)生覺得新奇有趣,寫字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫了一遍又一遍,筆畫的提按也開始鮮明。而后,我又讓學(xué)生觀察撇的寫法,自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。我對走的念法進行了變化,由強變?nèi),以此來體現(xiàn)撇先重后輕的行筆變化。其他筆畫的口訣,我讓學(xué)生依次類推加以變化。學(xué)生自編自念自寫,書寫有了明顯的提高。后來我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫練習(xí)時,為加強起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng),要求學(xué)生邊寫邊在心里默數(shù)一、二、三,這樣容易見效。這些方法將腦的思考和手的書寫統(tǒng)一了起來。
在給一年級小朋友上寫字課時,千萬不能用寫字專業(yè)術(shù)語,他們聽不懂,反而讓他們認(rèn)為寫好字是件很難的事,太復(fù)雜。作為教者我們應(yīng)運用形象生動的語言,如:撇要有尖,捺要有腳!捌病笔且粋很帥的大哥哥,他的頭發(fā)上還有一點點翹起來,“撇”和“捺”是兄弟。
一張普普通通的紙,一枝平平常常的筆,能創(chuàng)造出這么多的神奇故事。因此說,寫字教學(xué)是一門古老而又新鮮的藝術(shù),需要我們教師為之不斷思考,不斷努力,不斷學(xué)習(xí),掌握更多的教學(xué)方法,提高學(xué)生的寫字質(zhì)量!
田云霞
2015.11
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