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第二輪課例—何永梅老師的教學(xué)反思
《小括號(hào)》教學(xué)反思
李渠小學(xué)何永梅
《小括號(hào)》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元“100以內(nèi)的加法與減法”中第3節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的例3。含小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不含小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上編排的。教材由實(shí)際問(wèn)題情境引入，讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的思路；然后用算式表示自己的思考過(guò)程，從而引入小括號(hào)，體會(huì)小括號(hào)的必要性。在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算的口算，明確含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
在“探究新知”這一過(guò)程中，我讓學(xué)生拿出手中的學(xué)具，同桌合作，兩次親自動(dòng)手剪星星，讓學(xué)生明白了題的用意，知道了怎樣解決問(wèn)題。在另一種做法的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)嘗試探究的過(guò)程。兒童天生就有好奇心，什么都想試一試。當(dāng)我說(shuō)：“你們?cè)囈辉嚢�，相信你們一定行的！”“試一試”就激起了學(xué)生的探究欲望，把學(xué)生推到主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立嘗試計(jì)算，討論交流，發(fā)現(xiàn)矛盾，引入新知。使學(xué)生明確小括號(hào)的意義，發(fā)現(xiàn)小括號(hào)的作用，并在練習(xí)中強(qiáng)化有小括號(hào)的算式的計(jì)算方法。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)和理解離不開(kāi)情境的支撐。由學(xué)生熟悉的生活情境引入新課的學(xué)習(xí)，通過(guò)兩次剪五角星的直觀操作，為學(xué)習(xí)新知提供研究的素材，為理解運(yùn)算順序積累感性經(jīng)驗(yàn)。）
在鞏固練習(xí)過(guò)程中我選擇了以下幾道題。低年級(jí)兒童注意力不易集中，持久性差，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步鞏固小括號(hào)的用法。
1、P74做一做，說(shuō)說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。
（設(shè)計(jì)意圖：“做一做”通過(guò)說(shuō)運(yùn)算順序、對(duì)比，進(jìn)一步理解小括號(hào)的作用，從而掌握含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。）
2、P75—3我會(huì)解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以用連減的方法解決，更要鼓勵(lì)學(xué)生用先加后減的思路，提高學(xué)生運(yùn)用小括號(hào)的意識(shí)和能力，強(qiáng)化小括號(hào)的意義。即本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)）
3、找朋友（設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生通過(guò)練習(xí)，使其能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。即教學(xué)重點(diǎn)）
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中只有通過(guò)練習(xí)，才能讓學(xué)生將所獲得的知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生了解帶小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算順序及方法，教學(xué)中注重知識(shí)間的對(duì)比。在做有括號(hào)的和沒(méi)有括號(hào)的兩步混合計(jì)算時(shí)，明確有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，沒(méi)有括號(hào)的從前往后算。通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)系統(tǒng)。
總的來(lái)說(shuō)，我們要讓學(xué)生在聽(tīng)課、練習(xí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索、實(shí)踐、與同學(xué)交流和分享探索的結(jié)果以及成功的快樂(lè)，從而開(kāi)辟新的教學(xué)領(lǐng)域。
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