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人口教學(xué)反思

時間:2023-04-27 08:29:48 教學(xué)反思 我要投稿

人口教學(xué)反思

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必修二第一章新授課結(jié)束之后,有了博客小結(jié)教學(xué)反思的想法,縱使每一輪都要經(jīng)歷“備課—講課—反思”這個過程,但不是每一次的結(jié)束都完美,總會有這樣那樣的疏漏和新的感受,于是想把它們記錄下來,在下一輪的教學(xué)中給自己一個比較清晰的啟示。

人口教學(xué)反思

攤開今年、去年、前年的教案,字跡是否比以前更工整,備課是否比以前更立體,教學(xué)設(shè)計是否比以前更契合學(xué)情,教學(xué)是否比以前更規(guī)范……紙質(zhì)教案讓我有了回望的載體,也有了發(fā)現(xiàn)自己問題的機會,教學(xué)反思也不只是當(dāng)下的某節(jié)課的感受,更加是縱列的三年的積淀了。

前年的教案寫的很細(xì)致,但是內(nèi)容太多,我在想自己當(dāng)時是怎么把那么多的文字變成語言灌給學(xué)生的?去年的教案又特別簡略,我似乎根本不曾想過知識體系建構(gòu)于課堂現(xiàn)場!哪怕學(xué)案上是按照體系制作的知識點預(yù)習(xí)。有了前兩年的錯誤,今年的備課有了一些改進(jìn)。

書寫教案在做題之后,備課在構(gòu)思之后,而不是像以前那樣抄著某本教輔的知識點。我更多的琢磨如何讓一節(jié)課完整成體系又有重點的呈現(xiàn);課堂40分鐘如何做到不拉長課堂長度,能在固定的時間里做好一節(jié)完整的課。使用什么教具、設(shè)置什么實例、寫出什么板書、做出什么小結(jié)、課前具體提問什么問題……

第一節(jié),人口數(shù)量部分,人口自然增長率的計算、人口增長模式的類型及特點、坐標(biāo)圖如何分析、如何判讀不同的人口增長模式。使用教材的圖形和表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論、驗證結(jié)論,讓知識和方法雙線進(jìn)行。用好教材又需要適當(dāng)?shù)母乱恍﹥?nèi)容。教材的一些數(shù)據(jù)和信息已經(jīng)跟不上目前的社會實際,需要根據(jù)現(xiàn)實做更新。比如人口問題、影響、對策這部分內(nèi)容,世界發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家對應(yīng)的內(nèi)容及人口金字塔,這部分知識沒有什么問題,難點在于中國的人口問題及對策。中國目前已經(jīng)處于現(xiàn)代型人口增長模式,可是卻不能機械的使用知識模版解決問題。因為中國的人口問題是人口老齡化和人口基數(shù)大兩個問題共存,還有獨生子女的計劃生育后遺癥問題,所以人口政策需要調(diào)整為中國特色。在講這部分知識時不能把模版機械帶入,而需要對中國現(xiàn)狀進(jìn)行分析。這就能從新授課開始給學(xué)生映射如何認(rèn)識問題、解決問題,思考、思變、思維!

第二節(jié)人口空間變化,根據(jù)備課前做題發(fā)現(xiàn)“人口遷移率”是一個高頻內(nèi)容,于是在課前加了人口增長=人口自然增長人口機械增長,并給出兩個增長的計算公式,以及兩個增長率大于小于零代表的意義。(不過最值問題依舊是個高頻錯點,如何攻克?還在思考中。)這個添加的內(nèi)容,既能使兩節(jié)課聯(lián)系起來,又能讓學(xué)生面對習(xí)題時不因為陌生而恐懼。通過做題發(fā)現(xiàn)“人口流動”出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)超過“人口遷移”,也因為目前的人口空間變化實際如此,所以我淡化處理概念,也因此發(fā)現(xiàn)了人口流動包含人口遷移這個以前未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,不再糾結(jié)于概念,而是側(cè)重于對問題的分析。人口遷移的影響這部分的教學(xué)采用討論比獨角戲有意義,給學(xué)生開口的機會是學(xué)生大腦轉(zhuǎn)動的機會,被動的聽著寫著,不如思著議著說著寫著有意義。

第三節(jié)人口容量,板書寫兩塊,左側(cè)是幾個概念,右側(cè)是圖解影響因素。使用教室人口容量為例講解環(huán)境人口容量和人口合理容量。相對枯燥理論性強的內(nèi)容,需要通俗的例子促進(jìn)理解,但也要再進(jìn)一步跳出例子回歸知識,否則學(xué)生的興趣點只在事例,忽略了知識,本末倒置。

學(xué)案基礎(chǔ)訓(xùn)練題、各節(jié)強化練習(xí)題、章末檢測題。處理好各部分習(xí)題的難易度;根據(jù)時間和學(xué)生情況選擇適合他們的習(xí)題評講課方式,討論式、自主解題式、教師講解式……全方位備課,隨時根據(jù)學(xué)情做調(diào)整。適當(dāng)?shù)母呖碱}滲透,將綜合題的答題思路一步步撥開,逐步逐條進(jìn)行,要讓學(xué)生學(xué)會分析問題思考問題規(guī)范答題,教師有必不可少的模范作用,只有自己一步步做好了,學(xué)生才能慢慢學(xué)會。低起點,細(xì)致進(jìn)行,各個擊破。

后記:穩(wěn)扎穩(wěn)打,這四個字,這學(xué)期刻在我心里。如何做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,新課講授、知識落實、習(xí)題評講、糾錯作業(yè)。有時候會產(chǎn)生嚴(yán)重的忐忑和沉重,是什么原因讓我目前變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰?不過能夠克制自己的毛躁,也算好處,只是我似乎是一個比較容易鉆牛角尖的人!

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