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《探索多邊形的內(nèi)角和》教學反思 高

時間:2023-04-29 13:14:44 教學反思 我要投稿
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《探索多邊形的內(nèi)角和》教學反思 高

《探索多邊形的內(nèi)角和》教學反思

《探索多邊形的內(nèi)角和》教學反思   高

鹿苑中學

本節(jié)課從復習舊知入手,在引課時提問三角形的相關(guān)知識,讓學生在思想上對本節(jié)課產(chǎn)生興趣,并且會覺得知識點不是很難,提高學生的學習興趣,同時加強了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生感到數(shù)學離自己很近,激發(fā)了學生的求知欲,創(chuàng)設(shè)了良好的教學氛圍。其次注重讓學生在學習活動中領(lǐng)悟數(shù)學思想方法。數(shù)學的思想方法比有限的數(shù)學知識更為重要。學生在探索多邊形內(nèi)角和的過程中先把五邊形轉(zhuǎn)化成三角形.進而求出內(nèi)角和,這體現(xiàn)了由未知轉(zhuǎn)化為已知的思想。特別是在課堂教學中適時的利用問題加以引導,使學生領(lǐng)會數(shù)學思想方法,真正理解和掌握數(shù)學的知識、技能,增強空間觀念及數(shù)學思考能力培養(yǎng),并獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。同時,恰當?shù)氖褂谜n件擴大了課堂容量,使課堂教學的深度和廣度都有所提高。交互式電子白板在本節(jié)課中的應(yīng)用更加形象直觀的讓學生觀察到多邊形的內(nèi)角和,提高了課堂效率,為學生的探索討論贏得了時間。同時也加大了練習量,有助于學生知識可鞏固和提高。

整節(jié)課學生的情緒飽滿,思維活躍,在教師適當?shù)囊龑拢瑢W生能夠合作交流和自主探究,成功的探索出了多邊形的內(nèi)角和公式,較好的完成了本節(jié)課的教學目標。

不足之處:

1.本節(jié)課給學生提供的探究思考與交流的時間比較充足,但展示交流的機會不夠充分,并且個別學生沒有很好的融入課堂,游離于課本之外。

2.本節(jié)課學生小組活動的準備、具體實施、歸納交流、評價等環(huán)節(jié)設(shè)計不夠完善。

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