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《解決問題例6》教學(xué)反思
課堂目標: 1、會學(xué):好求知、勤參與、愿合作、愛探究。
2、學(xué)會:掌握知識目標。
《解決問題例6》教學(xué)反思
學(xué)科 數(shù)學(xué) 教師姓名
為了讓學(xué)生主動探索解決問題的方法,在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?v觀整堂課的教學(xué)過程,我認為本課有以下幾方面的特點:
1、從舊知引新知,讓學(xué)生從一種應(yīng)用題想到兩種解答應(yīng)用題,接著請學(xué)生根據(jù)題目的信息思考:要求前排和后排一共多少人?第一種先求什么?試著提問:男生有幾人,女生有幾人?第二種可以求什么?要求學(xué)生獨立思考,再同桌交流, 最后全班交流,學(xué)生積極性很高,而且有利于學(xué)生對不同解法的理解。使學(xué)生深刻的領(lǐng)會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的聯(lián)系:數(shù)學(xué)源于生活,最終應(yīng)用于生活。教材里兩種解法都采用思維思路引導(dǎo)學(xué)生分析推理。第一種解法是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)的條件思考能求前排有幾人、后排有幾人,再根據(jù)什么求出題目的結(jié)果,然后依次用分步列式和綜合算式解答。第二種解法是先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另外兩個聯(lián)系的條件思考能求什么問題,再根據(jù)什么求出題目的結(jié)果,然后依次用列式算式解答。讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,有利于學(xué)生找出不同的解決的問題,理解兩種解法所表示的不同的數(shù)量關(guān)系,明確兩種解題方法的區(qū)別,便于學(xué)生掌握分析和解答的方法。
通過自己獨立思考、小組討論、全班交流,學(xué)生的思維和方法得到了充分的展示。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,積極的參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),努力的探索解決問題的方法,大膽的發(fā)表自己的觀點。把時空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間。
突出學(xué)生主體地位,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。應(yīng)用題教學(xué)理當重視數(shù)量關(guān)系的分析與解題思路的梳理。本節(jié)課在分析應(yīng)用題時,讓學(xué)生從情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。提出問題和解決問題的過程是學(xué)生思維的過程,在課堂上給學(xué)生留有充足的時間和空間,讓學(xué)生去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到的發(fā)展。
總之,一節(jié)課的結(jié)束,總會留下或多或少的遺憾,讓我在反思中不斷進步,減少自己的遺憾,提高課堂的教學(xué)效率。
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