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記一些教學(xué)反思
一、 教學(xué)過程
反思了自己的教學(xué)過程，課堂中學(xué)生的課堂反應(yīng)。講解《人口遷移》這一章節(jié)時(shí)，計(jì)劃兩節(jié)課講完，寫教案也只備了第一課時(shí)。結(jié)果上課時(shí)如同開了機(jī)關(guān)槍，而且越講越快，我自己足足講了45分鐘，講得熱血沸騰，講得面紅耳赤。而我的孩子們，一個(gè)個(gè)搖搖欲墜，馬上就睡著了，或者迷茫的看著我。我進(jìn)行了如下反思：
課堂容量太滿，我可以講30分鐘，5分鐘提問，5分鐘總結(jié)，5分鐘留給學(xué)生做筆記。
增加簡單的學(xué)生活動(dòng)，比如填寫表格，比如請(qǐng)同學(xué)用自己的話解釋概念。
備課時(shí)就備一整節(jié)或一章節(jié)，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
課下多輔導(dǎo)學(xué)生，這樣才可以充分得到自己的課堂反饋。
二、尊重學(xué)生
課堂中有的學(xué)生會(huì)說話，會(huì)交頭接耳，這時(shí)候我會(huì)停下來，維持紀(jì)律。我大多數(shù)時(shí)候會(huì)生氣，只有一次，發(fā)了脾氣。一個(gè)好教師的教學(xué)既要有深度，又要有溫度，教學(xué)過程必須是一個(gè)情理交融的過程。有的教師說，寧愿亂也不愿意課堂死氣沉沉。要管理一個(gè)秩序混亂的課堂，嚴(yán)厲也可以，不過要尊重學(xué)生。
三、善于學(xué)習(xí)
我的指導(dǎo)老師是一個(gè)青年教師，她的課堂就很有魅力。比如說跟學(xué)生開個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。教學(xué)也很認(rèn)真，總是鼓勵(lì)我。指出我課堂上的一些不足，稱贊我課堂上的一些優(yōu)點(diǎn)。在工作中，特別感謝這位老師。我要多多向她學(xué)習(xí)。
第26期淶蔚陽分隊(duì) 陽原一中 陳珊杉
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