《朱鹮飛回來了》教學(xué)反思

《朱鹮飛回來了》教學(xué)反思

一、初次備課 《朱鹮飛回來了》是第十二單元(回歸主題)的 第二篇主體課文, 課文內(nèi)容淺顯, 意在讓學(xué)生懂得瀕臨滅絕的動(dòng)物應(yīng) 當(dāng)回歸自己的家園, 人類應(yīng)當(dāng)還屬于它們的棲息之地, 以示人們渴望 動(dòng)物回歸本屬于它們的大自然的美好心愿, 中心意思并不難把握。 因 此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1、針對(duì)課題質(zhì)疑(朱鹮飛走了嗎?朱鹮 怎樣飛回來的?) 2、通過抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)、有感情朗讀等方式學(xué) 習(xí)尋找朱鹮的過程。 3、學(xué)習(xí)保護(hù)朱鹮部分,了解是怎樣保護(hù)的。

二、上課回顧這堂課, 主要運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段, 激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣,重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)的有效性 1、創(chuàng)設(shè)情境, 調(diào)動(dòng)探究學(xué)習(xí)的熱情。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“要讓學(xué)生喜歡朗讀,感受朗 讀的樂趣。 教師要通過合理安排教學(xué)環(huán)節(jié), 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。 通過朗讀,對(duì)感興趣的人物、事件有自己的感受和看法,情感得到激 發(fā)。通過進(jìn)一步的美讀,展開想象,感受語言文字的美。通過課堂實(shí) 踐,直觀的畫面,生動(dòng)的解說,調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官來參與學(xué)習(xí),使 他們?nèi)缗R其境, 真正感受到了人與自然和諧相處的美好 2、 在此基礎(chǔ) 上, 針對(duì)重點(diǎn)的段落、 語句進(jìn)行分析, 交流自己的想法, 自主、 合作、 探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 結(jié)合重點(diǎn)語句的美讀, 學(xué)生進(jìn)一步自主感悟到文章 所體現(xiàn)出的意蘊(yùn),體會(huì)出考察隊(duì)員和小伙伴們對(duì)朱鹮的珍惜和保護(hù)。 學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中,潛移默化地使課文主題得到升華, 同時(shí),又反過來使學(xué)生真真切切地體驗(yàn)到了自主、探究學(xué)習(xí)的樂趣。

三、不足之處 學(xué)生有時(shí)表達(dá)不夠流暢自然,老師與學(xué)生之間仍 有距離感, ,重點(diǎn)段落的講解亮點(diǎn)還不夠突出。課堂評(píng)價(jià)有時(shí)不夠及 時(shí)、到位,幫助學(xué)生積累詞句老師說得不夠明確,沒有給學(xué)生一個(gè)明 確的目標(biāo)。 通過上這節(jié)課, 我清醒地認(rèn)識(shí)到, 教書不是一朝一夕的事, 它是一個(gè)不斷積淀的過程, 需要教師不斷地付出努力, 不斷地充實(shí)自 己、更新自己, 只有在今后的教學(xué)中不斷的積累與反思,才可能使我 們快速地成長起來。

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