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三怎樣寫教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-07 06:30:57 教學(xué)反思 我要投稿
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(三)怎樣寫教學(xué)反思

(三)怎樣寫教學(xué)反思

寫教學(xué)反思,是最好的對自己的備課、教學(xué)方法的選取與運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、對教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的解析、作業(yè)的批改與訂正、考題的設(shè)計(jì)、課堂問題的設(shè)置、課件的制作與運(yùn)用和對學(xué)生的德育教育等教學(xué)活動(dòng)的回顧、分析和總結(jié),它是提高老師教育教學(xué)水平的重要方法。而且,它的形式靈活,可大可小,可長可短,不追求完整性,只追求經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),所以,倍受很多教學(xué)上進(jìn),勤于思考的老師的青睞。那么,怎樣寫好反思呢?

(三)怎樣寫教學(xué)反思

1、我們要弄清楚寫反思的目的。寫反思就是要對自己的教育教學(xué)活動(dòng)回頭望,進(jìn)行分析問題,總結(jié)得失,找到教育教學(xué)工作中不足的補(bǔ)救措施,最終目的就是三點(diǎn):一是彌補(bǔ)教學(xué)活動(dòng)中遺漏的知識(shí)和強(qiáng)調(diào)不夠的地方,以及對知識(shí)講解和教法使用不當(dāng)?shù)牡胤。二是形成理論,記住成功的做法,以便今后使用,使自己的教學(xué)水平有所提高。三是形成教育過程資料的積累,為今后教研工作,提供材料。

2、我們要弄清教學(xué)反思的內(nèi)容組成和結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思,大致分兩大類,一類是后附式教學(xué)反思,它主要依附于教案,是對一節(jié)課,或一個(gè)章節(jié)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它由三部分構(gòu)成:一是成功之處。二是不足之處。三是補(bǔ)救措施。這類教學(xué)反思由于依附于教案,針對性強(qiáng),所以,比較簡單。另一類是單行材料式教學(xué)反思,這類反思或?qū)σ粋(gè)階段教學(xué)工作的總結(jié);或?qū)σ粋(gè)教學(xué)方法的嘗試后的總結(jié);或?qū)σ还?jié)示范課的總結(jié);或?qū)哂写硇缘恼n堂環(huán)節(jié)設(shè)置的總結(jié)等等,它的特點(diǎn)是要反思的對象具有一定的深度和廣度的,可以形成比較大或比較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),因此,它的篇幅一般較長,但也沒有字?jǐn)?shù)限制。它主要包括兩部分:第一部分是敘述和說明,是對情況的介紹。第二部分是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和措施的設(shè)置,是議論部分。這里我們必須強(qiáng)調(diào)的是,教學(xué)反思重在議論部分,敘述部分服務(wù)于議論部分,這里的敘述和說明,要用概述,力求簡潔,但重點(diǎn)部分也需要詳細(xì)描述。我們有些老師寫反思敘述和說明過多,而經(jīng)驗(yàn)總結(jié)太少,這就造成本末倒置。

3、教學(xué)反思的依據(jù)是什么?教育教學(xué)活動(dòng)哪些地方做得好,哪些地方做得不好,判定的依據(jù)是教育教學(xué)效果。那么,教育教學(xué)效果的好壞是怎樣知道的呢?一是課堂提問。課堂提問可以發(fā)現(xiàn)這堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生掌握和運(yùn)用的情況,能判定一節(jié)課的成功與不足。二是課堂小測試。一節(jié)課學(xué)完,當(dāng)場進(jìn)行小測試,最能發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的得與失。三是作業(yè)批改。批改作業(yè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是掌握情況,也能這射出教學(xué)活動(dòng)的問題。四是單元測試。單元測試一是可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足和遺漏,也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是掌握上的鞏固情況。五是學(xué)生德育教育后的轉(zhuǎn)變情況。老師可以根據(jù)以上五個(gè)方面的情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),才不至空談亂說。

4、教學(xué)反思的對象很確定,因此,反思出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也應(yīng)該是具體的,措施或方法也一定要切實(shí)可行,富有成效的,不能脫離教學(xué)活動(dòng)空發(fā)議論。

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