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新目標八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教學反
本課主要學習形容詞的比較級和副詞的比較級。這對學生來說有點難，我要從以下幾點入手：
第一，先學習形容詞和副詞比較級的構(gòu)成。
它有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種， 考試經(jīng)�？疾灰�(guī)則變化，例如：good/well-beter-bestmany/much-more-most...
第二，比較級的用法。句型是“比較級＋than"
例如：Tinaistallerthanme.
第三，表示兩者在某一方面相同時，用"as＋形容詞或副詞原級＋as".
例如 ：Heworksashardasme.
第四，注意在比較級前可以用much,alittle.even,alot修飾。
本單元的教學任務(wù)是訓練學生的英語思維，培養(yǎng)學生語言際能力為中心的教學過程，課堂各教學環(huán)節(jié)條理清晰，目標明確層層遞進。既體現(xiàn)出課標標準中側(cè)面培養(yǎng)學生閱讀能力的要求，又兼顧了聽、說、 讀、寫的教學原則。在循序漸近的教學過程中， 學生會熟悉本單元的整體結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容和新的語言知識。同時把學生導入到相關(guān)的模擬交際的景境中，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，符合 “為作而學，在用中學， 學了就用”的教學原則，達到預(yù)期的教學效果。
本節(jié)課的成功之處是發(fā)揮學生的自主學習精神，在學習的過程中培養(yǎng)了學習的互助精神，提高了他們的閱讀能力，鍛煉了研究式學習方法，增加了學生對課外讀物以及詞匯的接觸機會，學習短語的時候也充分體現(xiàn)了知識的拓展和對本課知識的印象加深。大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生學習的積極性。
不足之處：
1、學生的發(fā)表意見不夠廣，導致有人忙，有人無事可做。在以后的教學中要盡可能的面向全體，既要有個人發(fā)表，還要有集體的效果。使課堂更加緊湊豐滿。
2、在老師講解語法的時候，講解不夠詳細，導致有的基礎(chǔ)較差的學生不明白，直接影響了教學的整體效果。在今后的課堂教學中要講解清楚并兼顧基礎(chǔ)較差的學生，教學過程中要適當放慢節(jié)奏，盡可能使這些學生回到課堂學習中來。
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