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九年級英語上學(xué)期教學(xué)反思與措施
進(jìn)入九年級，英語教學(xué)比以往顯得難度加大，究其原因，主要問題存在以下幾個方面：
（1）學(xué)生分化加重
�。�2）學(xué)困生數(shù)量增多
（3）學(xué)生好瘋好玩，學(xué)習(xí)不愛動手動腦。
�。�4）部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)和高遠(yuǎn)的理想。
針對以上學(xué)生的各種狀況，應(yīng)認(rèn)真分析每位學(xué)生的具體情況。經(jīng)常對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，如有的學(xué)生由于初一、初二時基礎(chǔ)沒打好，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。對于這一群體，首先，要針對具體學(xué)生，分析他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和薄弱環(huán)節(jié)，找出開展幫扶工作的支點；其次，找他們談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立起信心，撥開其英語學(xué)習(xí)的盲點；然后，就其具體情況，分別幫助他們制定出各自英語學(xué)習(xí)的短期進(jìn)步目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的原動力，激發(fā)出他們英語學(xué)習(xí)的興奮點；再后，按各人的原有水平，分別布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予具體的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，讓他們在不斷進(jìn)步的過程中，不斷看到自己英語學(xué)習(xí)的亮點；最后，對他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中所取得的點滴進(jìn)步，真心的給予表揚(yáng)和鼓勵，激勵其再接再厲，直至在中考中迸發(fā)出英語學(xué)習(xí)的閃光點。即從以下幾個方面調(diào)整教學(xué)安排和學(xué)生狀態(tài)：
（1）著眼學(xué)習(xí)方式關(guān)注本質(zhì)特征；
�。�2）營造活動環(huán)境激發(fā)探索欲望；
�。�3）組織合作學(xué)習(xí)關(guān)注個體差異；
�。�4）推動積極評價開發(fā)學(xué)生潛能。
眾所周知，初三一學(xué)年是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)走向收獲的關(guān)鍵一年。對英語學(xué)科來說，也是提高語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵一年。為此我希望能夠通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力營造優(yōu)良、和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供積極進(jìn)取、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而獲得教與學(xué)雙贏的優(yōu)良成果。
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