《Im making dumplings》英語四年級上冊教學反思

　　本單元通過Amy 和Sam 在Daming家中做客的場景，來繼續(xù)學習如何去描述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情以及句型 Do you want some noodles? Yes, please./ No, thank you. 的用語，并通過一個Rhyme的學習，來培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語言節(jié)奏感。為了讓學生在本課學習中能更靈活自如地運用現(xiàn)在進行時態(tài)，我設(shè)計了各種不同的活動和句型分解練習，讓學生在一系列輕松有趣的活動中，感受英語，享受英語，并很好地掌握語言知識。

　　在本課教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和英語掌握情況，設(shè)計了一些活動，取得了較好的成效。做得較好的有如下幾點。

　　1、在熱身和復習環(huán)節(jié)中，我運用師生表演唱英文歌曲—I`m listening to music.，聽聲音猜測正在做的事情，復習食物類單詞后，引導學生為單詞分類，幫助學生回憶并鞏固已學知識。

　　2、英語句型的學習往往是枯燥乏味，卻也是最重要的內(nèi)容，為了讓學生們能充滿樂趣地學習，在本課的句型教學中，我采用了邊做動作邊適時呈現(xiàn)核心句型，有效地提高了學生的學習熱情，句子也得到了很好地掌握。

　　3、教材配套資源綜合合理地運用（錄音機、卡片、圖片、課件）

　　4.注意文化意識的滲透，并盡量創(chuàng)造真實的語境，讓學生在聽中悟，說中模仿，動中運用。

　　當然在本課教學中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。

　　在教學本課重點句型時，由于時間的限制，練習的內(nèi)容不夠豐富，放手讓學生自由練習的時間和機會還是很少，所以在后來的個人展示環(huán)節(jié)中，學生參與表演的數(shù)量有些偏少。在以后的教學中，我一定要多設(shè)計一些活動，讓更多的學生開口說英語，讓學生們在展示交流中真正愛上英語。

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