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牧童短笛教學(xué)反思

時間:2023-05-02 03:09:57 教學(xué)反思 我要投稿
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牧童短笛教學(xué)反思范文

  篇一:牧童短笛教學(xué)反思

牧童短笛教學(xué)反思范文

  音樂欣賞 課是大多數(shù)學(xué)生不愿意上的一節(jié)課,在他們的眼里覺得枯燥乏味。有的同學(xué)說:“課上光聽音樂能聽出什么呀,沒勁!”所以導(dǎo)致學(xué)生在欣賞課上出現(xiàn)了精神不集中,積極性調(diào)動不起來的情況, 一直是比較難上的課型 。 怎樣使這樣的課以學(xué)生喜聞樂見的形式來上,也是我想研究這節(jié)課的宗旨。

  《牧童短笛》 : 第一段是4/4拍,徵調(diào)式,由六個樂句組成。其以對比式二聲部的復(fù)調(diào)的形式使兩個聲部的旋律此起彼伏,相互映襯。旋律優(yōu)美淳樸,具有鮮明的民族風(fēng)格。使我們仿佛看到了騎在牛背上悠然吹起笛子的牧童,聞到了鄉(xiāng)野泥土的沁人芳香。第二段為2/4拍,宮調(diào)式?焖贇g快的旋律、活潑的節(jié)奏以及跳躍式的和聲節(jié)奏型的伴奏是這段音樂與第一段形成了鮮明的對比。描繪出牧童歡悅、嬉戲的情景。樂曲的第三段采用了我國民間“加花變奏”的手法,再現(xiàn)了第一段的主題,是旋律顯得格外流暢,情調(diào)更為清新。

  這堂課的內(nèi)容對剛踏上四年級的學(xué)生來說,有一定的難度。所以我在本課教學(xué)中主要設(shè)計了 一 個環(huán)節(jié):利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習(xí)中,以顏色、形態(tài)、進(jìn)場次序的變化來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

  結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了:聽、看、比、論、感等多種學(xué)習(xí)形式,以增強(qiáng)本課的學(xué)習(xí)效果。

  通過這節(jié)課的教學(xué),我覺得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓他們在實(shí)際的感受中體驗新知識、接受新知識、運(yùn)用新知識,課堂的教學(xué)效果就會比較好。

  篇二:牧童短笛教學(xué)反思

  音樂欣賞一直是比較難上的課型,怎樣使這樣的課以學(xué)生喜聞樂見的形式來上,也是我想研究這節(jié)課的宗旨。

  《牧童短笛》——是音樂第七冊第五課的欣賞曲目,該曲共分為三段。

  第一段是4/4拍,徵調(diào)式,由六個樂句組成。其以對比式二聲部的復(fù)調(diào)的形式使兩個聲部的旋律此起彼伏,相互映襯。旋律優(yōu)美淳樸,具有鮮明的民族風(fēng)格。使我們仿佛看到了騎在牛背上悠然吹起笛子的牧童,聞到了鄉(xiāng)野泥土的沁人芳香。

  第二段為2/4拍,宮調(diào)式?焖贇g快的旋律、活潑的節(jié)奏以及跳躍式的和聲節(jié)奏型的伴奏是這段音樂與第一段形成了鮮明的對比。描繪出牧童歡悅、嬉戲的情景。

  樂曲的第三段采用了我國民間“加花變奏”的手法,再現(xiàn)了第一段的主題,是旋律顯得格外流暢,情調(diào)更為清新。

  這堂課的內(nèi)容對剛踏上四年級的學(xué)生來說,有一定的難度。所以我在本課教學(xué)中主要設(shè)計了兩個環(huán)節(jié):

  1、利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習(xí)中,以顏色、形態(tài)、進(jìn)場次序的變化來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

  2、加進(jìn)任課老師和音樂大師的合影照片,引起學(xué)生的興趣,增進(jìn)要了解大師的欲望,更有親近感。

  結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了:聽、看、比、論、感等多種學(xué)習(xí)形式,以增強(qiáng)本課的學(xué)習(xí)效果。

  通過這節(jié)課的教學(xué),我覺得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓他們在實(shí)際的感受中體驗新知識、接受新知識、運(yùn)用新知識,課堂的教學(xué)效果就會比較好。

  篇三:牧童短笛教學(xué)反思

  整堂課在實(shí)際授課后,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,逐步深入了解作品,通過4次完整的欣賞作品,學(xué)生聽辨出了樂曲分為三部分,每一部分的速度與情緒。并了解了作曲家的生平及創(chuàng)作《牧童短笛》的創(chuàng)作背景。在拓展部分,教師結(jié)合笛子這一民族樂器進(jìn)行拓展,讓學(xué)生了解了笛子的起源發(fā)展以及演奏技巧,通過視頻的欣賞讓學(xué)生更為直觀的了解。

  存在不足的有:在體驗欣賞作品時,學(xué)生自主欣賞體驗的太少,教師說的太多,在今后的欣賞教學(xué)中應(yīng)設(shè)計的更為合理,啟發(fā)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)再多一些。

  教師在挖掘作品深度可以再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況再挖掘的深一點(diǎn),讓學(xué)生再吃的飽一些。上好這節(jié)課后,讓我一直思考著一個問題,欣賞課究竟應(yīng)該如何合理的設(shè)計教學(xué)活動環(huán)節(jié),如何能做到環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生自主體驗自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)?在今后的教學(xué)中,我將帶著這樣一個問題,在不斷的摸索,實(shí)踐中尋找答案。

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