對稱的教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)《對稱》之前,我布置學(xué)生回家動(dòng)手做書上的小衣服、小樹、心和葫蘆。大多數(shù)孩子都是從中間對折著剪的,只有幾個(gè)學(xué)生是畫下來再剪的。于是,我就拿著這幾個(gè)不對稱的圖形問孩子:“你們覺得這幾個(gè)圖形跟你剪的有什么不一樣的嗎?”孩子們都說,兩邊不一樣大。于是我又說,那你們幾個(gè)能想個(gè)辦法讓它們變得跟大家的一樣嗎?那幾個(gè)孩子很輕松的就知道先從中間對折,然后再去剪。剪完之后,我問學(xué)生,這下跟大家的一樣了嗎?學(xué)生們都紛紛點(diǎn)頭。這樣一來學(xué)生對對稱圖形就有了直觀的、感性的認(rèn)識,比老師講效果好得多。我緊接著說,這就是我們今天要學(xué)的對稱圖形,對稱圖形都有對稱軸,你能找出它們的對稱軸嗎?學(xué)生搶著舉手說,那條對折的線就是對稱軸,我肯定了學(xué)生,然后把圖形粘到黑板上,教學(xué)生畫對稱軸時(shí)要用虛線,這個(gè)難點(diǎn)順理成章地就突破了。只有按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)去備課,我想上課其實(shí)很簡單。
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