熱機教學反思范文（通用8篇）

　　在當今社會生活中，我們的工作之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的熱機教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　熱機教學反思 1

　　本節(jié)課要通過四沖程內燃機工作原理的學習，使學生了解內燃機的主要結構；大致了解內燃機工作時，能量的轉化與轉移情況；了解內燃機的發(fā)展對人類進步起到的作用，同時要使學生認識到它給環(huán)境帶來的污染問題，從而引導學生關注技術應用帶來的社會進步和問題。

　　通過課本圖16.4-1所示的實驗，引導學生思考分析它所包含的物理內容：酒精通過燃燒將化學能轉化為內能，水蒸氣膨脹對軟木塞做功，將內能轉化為機械能， 在做這一演示實驗時應注意：軟木塞不要塞的太緊，免得試管炸裂傷人。 這個實驗雖然簡單，它卻能啟發(fā)學生：可以利用內能來做功，熱機就是把內能轉化為機械能的裝置。

　　汽車是學生常見的交通工具，我們可以從汽車的動力來自于內燃機引入課題。應介紹內燃機的主要特點是：燃料直接在汽缸內燃燒，因而省掉了笨重的鍋爐。 汽油機的基本結構可結合模型、圖片和動畫講解，課本中未提出的構造不必補充。

　　燃燒是生活中常見的一種現(xiàn)象， 鼓勵學生積極參與討論，引導學生從實際經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)問題，通過討論使學生懂得相同質量的不同燃料燃燒時放出熱量是不同的，從而引出熱值的概念。講熱值的.時候，要說明完全燃燒的含義。然后讓學生看熱值表，對常用燃料的熱值一定的了解。 有效利用燃料是節(jié)能的重要措施，可讓學生結合實際來討論，然后得出結論。對于鍋爐供暖一是要讓燃燒盡可能充分，二是要減少熱量的散失。

　　本節(jié)的內容很貼近《課程標準》中的要求，貼近學生的生活，還貼近當今社會熱點問題──高新技術的發(fā)展以及環(huán)境問題，“可在教學中把”STS──從火車到火箭“穿插到這里作全面介紹。同時通過介紹熱機的發(fā)展推動工業(yè)革命的典型事例，讓學生了解內能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義，起到激勵學生將科學服務人類的責任感，即達到要求。

　　通過本堂教學，我覺得在熱機的效率、燃料的利用效率的問題上，挖掘的還不夠，如可結合生活實際（當?shù)氐挠脽崆闆r、地理位置）布置如”如何改進我家中的煤氣灶“”詢問身邊的人們，采訪汽車維修人員：如何使汽車省油？“等課外探究活動，通過這樣對教材的處理能很好地評價學生在節(jié)能方面的意識，完成教育目標。我想，只有這樣才真正體現(xiàn)出”從生活走向物理，從物理走向生活“。

　　熱機教學反思 2

　　這節(jié)課由于物理組的重視，課前集體備課，本人積極參與，認真準備，鉆研教材，熟悉多媒體的各種使用方法，本節(jié)課獲得優(yōu)秀評價。但通過本節(jié)課上后也反映出一些問題，如還不能把傳統(tǒng)實驗和多媒體教學手段有機結合，發(fā)揮其最佳效果，對學生能力培養(yǎng)還不夠，通過這次督導充分顯示多媒體在教學中的重要作用，我們要以這次檢查為動力不斷學習，轉變課堂教學觀念，適應新課程改革的`理念，不斷提高教學質量。推行素質教育，實施課堂教學的改革，提高學生的學習能力和45分鐘課堂教學質量，關鍵在于教師要積極地去挖掘學生的潛能，課堂上要有充分的時間讓學生去思考、去討論、去探索。因此，教師在備課時必須考慮到在教學中如何設置懸念，激發(fā)學生去思考、去討論；如何引導學生去對知識進行橫向聯(lián)系和縱向探究。這樣才能充分挖掘學生的學習潛能，提高學習能力。熱傳遞教學反思給冷水加熱教學反思

　　熱機教學反思 3

　　在一班我先讓學生結合預習提綱自己分析四個沖程，沒有交代各個部件，在后續(xù)的教學發(fā)現(xiàn)學生有些糊涂，給教學人為的帶來了障礙，在其他班的教學中我調整了一下順序，先讓學生認識各個部件，明確氣缸，再讓學生小組內互相討論分析四個沖程工作的特點，結合FLASH動畫讓學生對一個工作循環(huán)有個感性的認識。

　　教師點撥提升：吸氣沖程為什么會吸入空氣和汽油的混合物？壓縮和做功沖程都是進氣門和排氣門關閉，它們有什么區(qū)別？排氣沖程為什么能排出廢氣？學生能很好的回答出做功沖程會有火花，活塞運動的方向不同 ，能的轉化不同三個方面加以區(qū)分。第二部分燃料的熱值，通過閱讀指導，認識熱值的意義，熱機的效率，分析提高熱機效率的方法。

　　本節(jié)課備課中不足的是：沒有弄清書上圖中氣門下方的彈簧下的的'很小的一個位置是什么，回來問愛人才知道那個叫凸輪軸，其設計的目的在于保證汽缸在盡可能短的時間內完成氣門的開、閉動作。感嘆學生好問促進了教師的成長。

　　本節(jié)課中學生對曲軸的活動認識的不好，在最后一個班中發(fā)現(xiàn)用手做道具起到意想不到的效果。學生說老師再給我們說說曲軸的工作吧，把書放到學生桌上比劃講解起來，我把左手掌舉起來，這是曲軸在吸氣沖程的位置，活塞向下運動，連桿帶動曲軸轉動，到最下端時，曲軸運動到這個位置，我把右手掌舉起，可以看出曲軸轉了180度，既半周，這樣一亮相，學生很好的認識一個工作循環(huán)，曲軸轉了2周，。

　　在課后一個很愛思考問題的學生問我：老師不對呀，怎么了，燃氣在內部燃燒應該爆炸呀？我說事實上它沒爆，而且還很好。這為什么？它的氣缸耐壓能力強。學生似懂非懂，后來我說我們倆回家都上網(wǎng)查查它的耐壓能力是多大？又一次成長的機會。

　　其實本節(jié)課在中考中出題的機會很少，我們通過本節(jié)的教學希望學生能用所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的求知欲。

　　熱機教學反思 4

　　本課的知識點主要是探究改變內能的兩種方法以及汽油機和柴油機的工作原理，知識本質是讓學生理解機械能與內能的相互轉化并能舉例說明。但在本課探究中我沒有能留足時間讓學生更清晰的理清四沖程汽油機或柴油機的能量轉化，沒有將能量的轉化與熱機進一步結合起來講解。課后覺得可以從以下幾個方面再講的清楚些：

　　1、四沖程汽油機或柴油機的工作原理是燃料和氧的內能轉化成活塞的機械能，活塞的機械能再傳遞給曲軸、鏈條、輪胎等，從而產生運動。

　　2、進氣沖程和排氣沖程沒有能量轉化，壓縮沖程是活塞的機械能轉化成燃料和氧的內能，做功沖程是反過來，燃料和氧的內能轉化成活塞的.機械能。

　　3、四個沖程中，燃料和氧的內能的增加始于壓縮沖程；活塞運動的全部機械能（四個沖程活塞的運動）均由做功沖程燃料和氧的內能轉化而來。

　　熱機教學反思 5

　　這節(jié)課上下來效果還是很不錯的，但有少數(shù)學生在學習內燃機的結構和區(qū)分四個沖程上有點吃力。熱機的教學一直以來是教學過程中的一個難點，主要是由于學生很難有機會親眼看一看內燃機的.內部的工作過程，僅僅靠文字性的敘述和教師反復的講解無法給學生留下深刻的印象，教材的配圖或者教學掛圖等靜態(tài)圖片也僅僅能增強學生對結構的理解，在學生的大腦里，內燃機工作過程的印象仍然是模糊的。如何才能讓學生直觀地看到內燃機的工作過程呢？以前都是用掛圖，枯燥無味，多媒體手段的應用提供了一個很好的平臺，使用網(wǎng)絡可以搜索到大量與課程相關的媒體課件。教學中，能夠使課堂教學手段更加豐富，教學過程更加直觀，教學效率得到提高，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的優(yōu)越性。

　　熱機教學反思 6

　　熱機是“熱與能”的最后一節(jié)，本節(jié)的教學內容屬于應用性的知識，與生產、生活有密切的關系。熱機本質上是將化學能轉換為內能，再由內能轉化為機械能的能量轉化器。就其相關知識的外延而言，熱機的教學可以和人類社會生產力的發(fā)展、>環(huán)境保護和人類的可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系，可拓展的范圍相當廣泛。

　　基于生活經(jīng)驗，學生對于“發(fā)動機”的概念并不陌生，但對于“熱機”及其工作原理的了解卻基本上都是空白。本節(jié)內容的學習要以機械能、內能、能量的轉換等知識為基礎，通過實驗進行引入，幫助學生復習了過去的知識的同時，引出了新的一課：熱機，邏輯清晰嚴密。再通過熱機歷史的了解，幫助學生了解歷史的同時感受物理學給人類帶

　　來的巨大作用及艱辛的演變道路，幫助學會樹立科學的價值觀：凡事不能一蹴而就，需要不斷改進，沒有最好只有更好。再通過熱機工作原理的講解，幫助學生深入地了解熱機，由于本節(jié)內容熱機屬于知識性內容，不易進行實驗操作演示，固我結合了flash，ppt等多媒體手段幫助學生進行理解，突破了難點，抓住了重點，很好地彌補了傳統(tǒng)教學在本節(jié)內容教學的不直觀，不容易理解的困難。配合一定數(shù)量的練習，幫助學生在課堂之中就把所學的內容進行消化吸收，時間分配合理，下課正好打鈴，課上時間充分利用，效率較高。板書設計以樹狀結構進行展開，很好地幫助學生形成知識網(wǎng)狀結構，吸收消化知識。這些就是本堂課的優(yōu)點。用一個詞語概括本堂課，那就是：順利。

　　當然本堂課還是有一些不足的.，第一：flash不是原創(chuàng)作品，都是借鑒了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。第二：本堂課實驗不多，不能體現(xiàn)物理課作為一門實驗性課程的課程特色。

　　我希望能有更多老師對我的這堂課進行點評，幫助我找出我課中的一些問題，促進我的提高，本次匯報課同前幾次匯報課一樣，對我起到了很大的幫助和促進作用，很大程度上提高了我的教育教學水平，提高了我作為一名老師的綜合能力。

　　熱機教學反思 7

　　在完成了熱機這一章節(jié)的教學后，我深感教學過程中的挑戰(zhàn)與收獲并存。熱機作為物理學中的一個重要概念，其涉及的知識點多且抽象，因此如何讓學生能夠充分理解并掌握是我在課前備課過程中重點考慮的.問題。

　　在教學過程中，我嘗試采用多種教學方法，如實物展示、動畫模擬等，以幫助學生形成直觀的認識。同時，我也注重與學生的互動，通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。

　　然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生對于熱機的工作原理理解不夠深入，這可能與我在講解過程中沒有充分考慮到學生的實際情況有關。其次，雖然我采用了多種教學方法，但仍有部分學生表示難以理解，這提示我在今后的教學中需要更加注重教學方法的多樣性和實效性。

　　針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際情況，根據(jù)學生的認知特點和學習習慣來調整教學方法。同時，我也需要進一步加強與學生的溝通，了解他們的學習需求，以便更好地指導他們的學習。

　　此外，我還計劃通過組織一些實踐活動，如制作簡易熱機模型等，來幫助學生更好地理解和掌握熱機的相關知識。我相信，通過這些努力，我能夠幫助學生更好地掌握熱機這一章節(jié)的知識，為他們的物理學習打下堅實的基礎。

　　熱機教學反思 8

　　回顧熱機這一章節(jié)的教學，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，以提高學生的理解和應用能力為目標，取得了一定的教學效果。

　　在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，通過提出問題、引導學生思考等方式，幫助學生建立起對熱機原理的深入認識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的`實驗能力，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，讓學生更加直觀地了解熱機的工作原理和應用。

　　然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，我在教學過程中對于部分難點和重點的處理還不夠到位，導致部分學生在理解上存在困難。

　　針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過引導學生自主思考、探索和實踐，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也需要加強對難點和重點的講解和訓練，通過反復強化和鞏固，幫助學生更好地掌握熱機的相關知識。

　　此外，我還計劃在今后的教學中加強與同事的交流與合作，共同探討教學方法和策略，以提高教學效果和質量。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠幫助學生更好地掌握熱機這一章節(jié)的知識，為他們的物理學習之路添磚加瓦。

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