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《梨園金曲》教學反思
京劇對于現(xiàn)在的初中生來說，確實有一些遠，怎樣讓同學們體味京劇藝術的魅力？怎樣提升他們對京劇藝術的鑒賞能力？怎樣培養(yǎng)他們對國粹京劇的興趣和熱愛？這些都是我努力思考的問題。
為了達到教學目標，為了創(chuàng)設有效教學，現(xiàn)在我聽了《京劇四大行當》這節(jié)課后做一個點評：
在上課前，鄒老師先和學生復習上節(jié)課的內容《唱臉譜》，學生在歌聲中進入本節(jié)課堂。那么，同學們在生活中看京戲的經(jīng)歷并不多，如何讓他們深入到京劇的氣氛當中去呢？所以，在進入本節(jié)新內容之前，鄒老師先給學生范唱了《穆桂英掛帥》選段，引入了京劇的四大行當，激起學生學習的興趣。在講解四大行當中，鄒老師采取了生本教育的理念，課前布置了學生預習京劇四大行當，讓學生自己查閱資料并在課堂上抽了四位學生分別給我們介紹京劇的各個行當，上來講解的學生都展示了自己設計的ppt并講解得非常詳細和生動。這個環(huán)節(jié)讓學生自己動手，可以讓他們加深對這個內容的印象，效果比老師自己講還要好。
接下來是老師播放視頻讓學生來分辨京劇的行當和表演形式引出京劇的唱念做打四大功，在這里的教學環(huán)節(jié)中鄒作了合理的設計，讓學生們在聽一聽，看一看，想一想的同時，參與實踐和探究，唱一唱，做一做，念一念 等等，在自由參與探索與創(chuàng)新的活動中獲得了京劇知識，感受了京劇的魅力。因此，鄒老師在這里重點給學生講解了如何在京劇的唱腔中分辨京劇的行當，并引導學生從聽覺上去分辨生、旦、凈的音色，在分辨時并插進了京劇的念白，引起了學生學習的興趣，也加深了學生對京劇行當?shù)纳羁逃∠蟛⒏尤菀桌斫狻?/p>
最后讓學生們跟著老師一起在鑼鼓經(jīng)的伴奏下做做三個行當?shù)牧料鄤幼�，并讓兩位學生敲鑼和鼓，其他同學就跟著老師做動作，整個課堂氣氛活躍，激起了他們學習的興趣，因此學生都能非常積極地參與。在結束本節(jié)課的內容前，老師讓學生來談談在本節(jié)課中所學到的內容。
這次聽課我感覺鄒老師的音樂課講得非常成功，目標明確，課堂氣氛活躍，上課的方式簡單而又讓學生容易接受，因為，在本次聽課中我受益匪淺，也學到了不少知識，同時也看到了自己的不足，今后，我要努力學習，取長補短，盡快成長為一名優(yōu)秀的音樂教師。
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