第一課時算術(shù)平方根的教學反思

　　1、導入趣味化，喚起學生已有知識經(jīng)驗。

　　利用“神舟”七號飛船載人航天飛行取得圓滿成功，導入全章。使學生感受到“神七”的成功發(fā)射這一偉大壯舉，竟然與我們將要學習的本章知識有著密切的聯(lián)系，激發(fā)起學生的好奇心和學習興趣，感受到學習算術(shù)平方根的必要性。

　　2、分設(shè)問題情境

　�。�1）要剪出一張邊長是5分米的正方形紙片，它的面積是多少？（2）裁出一塊面積為25平方分米的正方形畫布，算出這塊正方形畫布的邊長是多少嗎？從而讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的興趣。再根據(jù)問題引出算術(shù)平方根的定義，學生較容易理解5是25的算術(shù)平方根。通過這樣的具體例子，幫助學生深刻地理解所學的內(nèi)容。

　　3、通過探究與操作，引導學生談收獲，并相互交流，培養(yǎng)學生歸納的能力與養(yǎng)成總結(jié)的良好學習習慣，給學生表達的機會，從而再次鞏固所學內(nèi)容。

　　通過學習大部分學生較好的掌握所學的知識，但有一部分學生不會求一個正數(shù)的算術(shù)平方根，還有一部分學生符號語言掌握不好，導致書寫錯誤，注意對這些學生多關(guān)注。

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