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I’m going to be a basketball player教學(xué)反思
本課時(shí)的定位是Reading and speaking。 重點(diǎn)是先閱讀文章 “My dream job”然后以文章為模本討論將來自己夢(mèng)想的職業(yè),并且用怎樣的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。難點(diǎn)是同學(xué)們能夠用目標(biāo)語(yǔ)言討論將來自己夢(mèng)想的職業(yè),并且用怎樣的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是:在突破閱讀這個(gè)重點(diǎn)時(shí),我設(shè)計(jì)了Before reading,while reading,after reading三個(gè)步驟,在Before reading時(shí),利用自學(xué)提要,讓同學(xué)們預(yù)習(xí)閱讀文章中的單詞,不僅培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞的自學(xué)能力,并且為課堂上進(jìn)行閱讀掃除了障礙。通過復(fù)習(xí)上堂課句型,引出新的目標(biāo)語(yǔ)言,為閱讀作鋪墊。在while reading時(shí),采取了先快速閱讀,了解文章大意,再細(xì)讀,了解文章細(xì)節(jié)等手段,層層遞進(jìn)理解文章,并且采用圖式閱讀法,降低閱讀難度,通過劃線,找關(guān)鍵詞等技巧教會(huì)學(xué)生閱讀技巧。學(xué)生理解了文章以后,那么after reading操作起來就游刃有余了,講解重點(diǎn)詞組,復(fù)述文章,朗讀文章。學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)后,用目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)合同學(xué)本身素材進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練,這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),為了幫助同學(xué)們理清思路,我繼續(xù)以表格的形式呈現(xiàn),先以自己為素材填寫表格,再以表格為線索,圍繞“what, where, how” 展開談?wù)摗癕y dream job”,這樣消除了同學(xué)們害怕口頭表達(dá)的心理障礙,并且降低了難度。
我認(rèn)為其中的不足是:因?yàn)槭情喿x課,課堂氣氛不是很活躍,在分層教學(xué)方面體現(xiàn)得不是很明顯,另外,整節(jié)課緊緊圍繞dream job展開,在拓展方面還做得不夠。
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