久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思

時(shí)間:2024-12-03 16:14:30 宜歡 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思范文

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思過(guò)去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思范文,歡迎閱讀與收藏。

《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思范文

  《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思 1

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、15里有( )個(gè)一。一個(gè)十和三個(gè)一合起來(lái)是( )

  2、出示數(shù)學(xué)卡片,說(shuō)說(shuō)它由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成。11,18。

  二、教學(xué)新課讓學(xué)生拿出小棒,數(shù)十根捆成一捆,說(shuō)一捆是多少。再數(shù)5根小棒放在這捆小棒右邊。

  讓學(xué)生觀察后,問(wèn):你能根據(jù)擺的小棒列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?

  學(xué)生說(shuō),教師板書:

  10+5=15-5=

  5+10=15-10=

  2、讓學(xué)生獨(dú)立思考算法后,全班交流,提問(wèn):

  10+5表示什么意思?(把10根小棒和5根小棒合起來(lái))10+5等于多少?你是怎么想的?讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),突出利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算。(1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是15)

  5+10表示什么意思?5+10等于多少?怎么想的?(既可用數(shù)的組成來(lái)想,也可能由10+5=15,想到5+10=15)

  15-5表示什么意思?5+10等于多少?怎么想的?讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),突出利用數(shù)的組成計(jì)算。(15里面有1個(gè)十和5個(gè)一,去掉5個(gè)一就只剩1個(gè)十)

  15-10表示什么意思?15-10等于多少?怎么想的?

  齊讀四道算式,感受相互聯(lián)系。

  全班交流,教師板書。

  三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識(shí)

  1、做“想想做做”第1題。

  在書上填算式,同桌互查。問(wèn):計(jì)算10+7=_____,除了從圖上能看出來(lái)外,還可以怎樣想?17-10你又是怎樣想的?

  2、做“想想做做”第2題。

  獨(dú)立做書上,訂正時(shí)指定兩人分別報(bào)每組得數(shù),共同訂正。

  3、做“想想做做”第3題。

  用“開(kāi)火車”方式共同訂正,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生。

  選4+10=14,讓學(xué)生說(shuō)出另外3道題。

  4、做第4題。

  觀察后,說(shuō)說(shuō)從每幅圖中知道了什么?要求的問(wèn)題是什么?

  學(xué)生交流后,獨(dú)立填算式,共同訂正。

  5、游戲:選幾人從圓柱形盒子里各抽一道算式并解答。

  10+( )=18( )+2=1210+( )=( )

  19-( )=10( )-10=6( )+( )=14

  6、教師在一個(gè)長(zhǎng)方體的四個(gè)面上寫出下列算式,依次旋轉(zhuǎn)出示,同桌互說(shuō)得數(shù),再指名回答。

  9+1+67+3+210-8+310-6+4

  四、總結(jié):

  這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么樣的計(jì)算?你能舉出這樣的算式嗎?

  課后反思

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要有效的`學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,“十加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)基礎(chǔ)是1120各數(shù)的組成,所以教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)1120各數(shù)的組成,作為鋪墊!墩n標(biāo)》還提出要通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式開(kāi)展有效的學(xué)習(xí),因此教學(xué)新知時(shí)為了讓學(xué)生有更深的體會(huì),并未直接采用書上的出示蛋糕圖的方法,而是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒體會(huì)計(jì)算方法,并突出用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的方法。

  教學(xué)時(shí)能注意讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)初步探究能力,充分利用教科書中的教學(xué)資源,又予以拓展,較好的完成了教學(xué)內(nèi)容。

  雖然課堂教學(xué)容量較大,由于采用獎(jiǎng)勵(lì)五角星等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,所以學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真,聽(tīng)得很仔細(xì)。但因?yàn)榻虒W(xué)例題采用擺小棒的方法,直觀性強(qiáng),在討論10+5等的計(jì)算方法時(shí)學(xué)生難以想到用數(shù)的組成來(lái)想算法,可見(jiàn)抽象性的內(nèi)容在教學(xué)中還需設(shè)法突破。

  《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課主要教授10加幾及相應(yīng)的減法,旨在鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),并為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)鋪墊:

  組織學(xué)生復(fù)習(xí)11~20各數(shù)的組成,為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  通過(guò)接力賽等形式,鞏固學(xué)生對(duì)10的組成的理解。

  自主探究:

  通過(guò)“看看想想”,研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。例如,利用足球競(jìng)賽的場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察并嘗試填寫算式。

  通過(guò)“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法。如拋花片,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式。

  鞏固練習(xí):

  利用小棒、數(shù)字卡片等工具,讓學(xué)生動(dòng)手操作,寫出并驗(yàn)證算式。

  組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享算式和算法,加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力。

  總結(jié)歸納:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,發(fā)現(xiàn)10加幾及相應(yīng)減法的規(guī)律,如10加幾等于十幾,幾加10也等于十幾,十幾減幾等于10或幾等。

  強(qiáng)調(diào)加減法算式中各部分的名稱,如加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差等。

  教學(xué)效果:

  本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,基本掌握了10加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。但在計(jì)算時(shí),對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是減法部分,仍存在一定的困難。

  教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  注重動(dòng)手操作:通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒、拋花片等,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)的直觀感受,活躍了課堂氣氛。

  小組合作學(xué)習(xí):通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

  情境教學(xué):利用足球競(jìng)賽、拋花片等生活場(chǎng)景,將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  不足:

  課前準(zhǔn)備不充分:一些環(huán)節(jié)處理得不夠熟練和完整,駕馭課堂的能力還需提高。

  學(xué)生差異明顯:對(duì)于能力強(qiáng)的.學(xué)生來(lái)說(shuō),課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),仍存在一定的困難。需要在教學(xué)中更加注重因材施教。

  總結(jié)歸納不夠:在動(dòng)手操作后,沒(méi)有花足夠的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)出算法,讓學(xué)生擺脫實(shí)物,直接清楚地說(shuō)明算法。

  改進(jìn)措施:

  加強(qiáng)課前準(zhǔn)備:充分準(zhǔn)備教學(xué)材料和教學(xué)環(huán)節(jié),確保教學(xué)的流暢性和完整性。

  注重因材施教:對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生,可以提供更復(fù)雜的題目或挑戰(zhàn),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí),幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

  強(qiáng)化總結(jié)歸納:在動(dòng)手操作后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)算法,讓學(xué)生逐漸擺脫實(shí)物,能夠直接進(jìn)行口算和筆算。

  通過(guò)本次教學(xué)案例與反思,我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

  《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  10加幾與相應(yīng)的減法

  教科書例題及練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并激發(fā)其積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  正確計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法算式,加深對(duì)加減法算式之間聯(lián)系的理解。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。

  教學(xué)過(guò)程:

  情境導(dǎo)入:

  教師通過(guò)講述中國(guó)足球隊(duì)進(jìn)入世界杯的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和斗志,提出本節(jié)課要進(jìn)行的數(shù)學(xué)“足球”賽,看哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。

  復(fù)習(xí)鋪墊:

  小組組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行10的組成的接力賽,為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

  自主探究:

  看看想想:通過(guò)觀察和討論,研討10的加減法的一組算式的計(jì)算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察足球比賽中小朋友的不同服裝顏色,分成兩隊(duì),并嘗試根據(jù)服裝顏色列出加減法算式。

  玩玩想想:通過(guò)拋花片游戲,學(xué)生獨(dú)立操作,寫出多組10的加減法算式,并在小組和全班進(jìn)行交流展示。

  例題講解:

  教師通過(guò)擺小棒的方式,示范如何計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法。例如,擺1捆小棒(10根)再加3根,得到13根,列出算式10+3=13,3+10=13,13-3=10,13-10=3。

  鞏固練習(xí):

  學(xué)生通過(guò)一圖四式、小組合作、獨(dú)立完成等多種方式,進(jìn)行加減法算式的練習(xí),加深對(duì)加減法算式中各部分名稱的理解。

  總結(jié)歸納:

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)10加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算規(guī)律,如10加幾等于十幾,幾加10等于十幾,十幾減幾等于10或幾等。

  教學(xué)反思

  成功之處:

  情境創(chuàng)設(shè):通過(guò)中國(guó)足球隊(duì)進(jìn)入世界杯的.情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。

  動(dòng)手操作:通過(guò)擺小棒、拋花片等動(dòng)手操作活動(dòng),學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,加深對(duì)加減法算式的理解。

  小組合作:小組合作學(xué)習(xí)模式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

  不足之處:

  課堂節(jié)奏:由于課前準(zhǔn)備不夠充分,課堂節(jié)奏把握不夠緊湊,一些環(huán)節(jié)處理得不夠熟練和完整。

  學(xué)生差異:對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),課堂內(nèi)容可能過(guò)于簡(jiǎn)單,而對(duì)于能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō),仍有一定難度。需要更好地關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,因材施教。

  算法總結(jié):在動(dòng)手操作后,沒(méi)有花時(shí)間認(rèn)真總結(jié)出算法,讓學(xué)生擺脫實(shí)物直接清楚地說(shuō)明算法,這一點(diǎn)體現(xiàn)得不夠明顯。

  改進(jìn)建議:

  加強(qiáng)課前準(zhǔn)備:提前準(zhǔn)備好教學(xué)用具和教案,確保課堂節(jié)奏緊湊有序。

  關(guān)注個(gè)體差異:針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題,讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。

  強(qiáng)化算法總結(jié):在動(dòng)手操作后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法,通過(guò)討論和展示等方式,讓學(xué)生更清楚地理解算法的本質(zhì)和應(yīng)用。

  通過(guò)本次教學(xué)案例與反思,我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。

【《10加幾與相應(yīng)的減法》教學(xué)案例與反思】相關(guān)文章:

10加幾及相應(yīng)的減法07-03

10加幾及相應(yīng)的減法05-02

「原創(chuàng)」《10加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)反思09-18

10加幾和相應(yīng)的減法05-02

10加幾及相應(yīng)的減法教案設(shè)計(jì)04-30

數(shù)學(xué)教案-10加幾及相應(yīng)的減法05-02

10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)05-02

1.7.2 10加幾及相應(yīng)的減法-人教課標(biāo)05-02

十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)11-14