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《六面怪臉》教學(xué)反思
本課是通過實際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。那么，第一步是循規(guī)蹈矩；第二步則是極盡想像，一張一弛，先規(guī)范后有序，在規(guī)范中求變化。
我將教學(xué)過程設(shè)計為自主探究——美的欣賞——美的創(chuàng)造——美的拓展環(huán)節(jié)。在自主探究的環(huán)節(jié)中，我先出示六面怪臉作品，讓學(xué)生先嘗試自己做，并提供制作步驟圖進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法，讓學(xué)生采取互幫互學(xué)的方式，根據(jù)制作步驟圖進(jìn)行制作，提高他們的識圖能力。學(xué)生在探索過程中遇到困難，教師在積極鼓勵學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上。
好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪，因此在美的欣賞中，我通過制作不同風(fēng)格不同類型的六面丑臉做為范品欣賞，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，自由地闡述自己的想法，鼓勵學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計制作出富有個性特色的六面丑臉。
本課充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，并有機(jī)地滲透了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，貫徹了以學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛中體會玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
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