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數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 06:40:51 教學(xué)反思 我要投稿
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關(guān)于數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

  噸是一個(gè)非常大的質(zhì)量單位,離學(xué)生生活遙遠(yuǎn),對(duì)以具體形象思維為主的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),具有高度的抽象性,如何拉近1噸與學(xué)生的距離?本節(jié)課我在教授噸的認(rèn)識(shí)后,覺(jué)得本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高。我思索了好久,好多地方做的不足,本節(jié)課如果以感知活動(dòng)體驗(yàn)應(yīng)用為主線展開(kāi)教學(xué),會(huì)讓學(xué)生大有收獲。

關(guān)于數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

  一、體驗(yàn),在豐富的活動(dòng)中閃光

  噸的抽象性是在它最終形成概念才具有的,而在形成概念中往往以大量的素材為基礎(chǔ)。本課應(yīng)該使用課件創(chuàng)造大量的體驗(yàn)活動(dòng),從量和形中認(rèn)識(shí)噸的質(zhì)量單位。

  1、從量上體驗(yàn)1噸之重。從30個(gè)學(xué)生的體重,100桶10千克的水,一頭犀牛的重量等,學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐和豐富的想象,在一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字中,深刻感受1噸之重、1噸之大。

  2、從形上體驗(yàn)1噸之多。從30名學(xué)生的體重,堆積如山的1噸礦泉水,一個(gè)個(gè)展示的形體,把學(xué)生嚇了一跳,使學(xué)生從視覺(jué)上感受1噸之多。

  二、知識(shí),在不斷的在內(nèi)化中升華

  如何溝通學(xué)生的生活世界,讓抽象的知識(shí)生活化,在生活化的問(wèn)題解決中不斷認(rèn)知、不斷升華。遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,在不同層次認(rèn)知中內(nèi)化新知。

  1、調(diào)查匯報(bào)為感知。課前的調(diào)查收集信息,讓學(xué)生感知生活中噸的影子。

  2、實(shí)踐活動(dòng)為探究。通過(guò)個(gè)人提水活動(dòng),小組合作計(jì)算、估算等過(guò)程,在身體、視覺(jué)、想象中內(nèi)化1噸之重、之大、之多。

  3、情景應(yīng)用為升華。在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固新知,拓展思維,溝通知識(shí)間的聯(lián)系。

  整個(gè)認(rèn)知過(guò)程是體驗(yàn)不斷豐富,概念不斷形成,知識(shí)不斷建構(gòu)的過(guò)程。

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