課文《春雨》的教學(xué)反思

　　《春雨》是一首詩歌。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。教育學(xué)生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻(xiàn)。。

　　本節(jié)課我通過組織學(xué)生看圖片，利用配樂范讀，自由練讀，有感情地誦讀等方式來理解課文內(nèi)容。采用“圖文對照，讀議結(jié)合”的方法，通過讓學(xué)生“讀、想、說”，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。在課堂教學(xué)中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好的是：

　　1、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

　　從謎底巧妙地引出“雨”，聯(lián)系實(shí)際的季節(jié)自然地導(dǎo)出“春雨”，將春雨圖畫在黑板上，學(xué)生很感興趣。

　　2、采用隨機(jī)教學(xué)法，指導(dǎo)精讀，感悟內(nèi)容。

　�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，找出喜愛的詩句。

　�。�2）小組合作討論解決不懂的詞語，培養(yǎng)自主探究的能力。

　　（3）通過演示課件，讓學(xué)生懂得詩中哪些詞語用得美，豐富學(xué)生的語言。

　　3、拓展訓(xùn)練，啟發(fā)想象。

　�。�1）讓學(xué)生想象春雨還飄落在哪些地方？那里會出現(xiàn)怎樣的情景？

　�。�2）春雨使萬物生長，如果你是動物、植物，想對春雨說什么？

　　4、質(zhì)疑問難。

　　通過質(zhì)疑詩的開頭、結(jié)尾為什么出現(xiàn)兩次“春雨沙沙”， 體會作者的用意，理解詩的內(nèi)涵。

　　5、推薦古詩。

　　擴(kuò)展知識面，進(jìn)行知識的延伸。

　　在本堂課中還存在一些需要改進(jìn)的問題：

　　1 、教學(xué)思路不夠開放。

　　在啟發(fā)學(xué)生想象“春雨來臨的時(shí)候，你想干什么？”時(shí)，可讓學(xué)生畫出自己的想法，用畫筆來裝點(diǎn)大自然。

　　2、過渡語言設(shè)計(jì)不夠精練。

　　3、朗讀訓(xùn)練還有待進(jìn)一步提高。

　　4、語言文字訓(xùn)練不到位。

　　這首詩歌合轍押韻、朗朗上口，可讓學(xué)生模仿詩歌的形式練習(xí)仿寫。

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