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平行線的判定教學(xué)反思
平行線的判定是七年級(jí)下冊(cè)平行四邊形這一章中很重要的一節(jié)課，在本節(jié)課中，重在經(jīng)歷探索判定平行線的過(guò)程，在操作活動(dòng)和觀察分析過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)歸納意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)和理解說(shuō)理的基本步驟。了解平行線判定的常用方法和應(yīng)用。
本節(jié)課的思路是：先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課，然后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生得出平行線的判定定理一，在定理一的基礎(chǔ)上衍生出定理二三。在這一過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，利用題型變換等方式提高學(xué)生的邏輯思維能力。在培養(yǎng)靈活思維的同時(shí)注意解題“通法”這一不變因素，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。然后通過(guò)聯(lián)系生活強(qiáng)化學(xué)生用平行線的判定定理解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又運(yùn)用到生活中去。
本節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真的批改了本節(jié)課的作業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況，覺(jué)得學(xué)生掌握情況不是很好，出現(xiàn)了一些不足。為了今后能更好的開(kāi)展教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，總結(jié)以下幾點(diǎn)，以提高今后的教育教學(xué)水平：
亮點(diǎn)一：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生更直觀的感受平行線的判定定理，體驗(yàn)到探索與獲得成功的喜悅。
亮點(diǎn)二：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)了合作意識(shí)。
亮點(diǎn)三：通過(guò)類比和變式教學(xué)，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)和遷移的能力。
亮點(diǎn)四：大部分學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)中下等的學(xué)生積極參與課堂學(xué)實(shí)習(xí)中去。
不足與措施：
1、對(duì)學(xué)生的情況個(gè)人估計(jì)過(guò)高。本節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，知識(shí)點(diǎn)練習(xí)復(fù)雜，導(dǎo)致在本節(jié)課的時(shí)間感覺(jué)比較緊，需要在自習(xí)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中平行線的判定學(xué)生雖然已應(yīng)掌握但在運(yùn)用時(shí)不靈活，還需要在課下繼續(xù)練習(xí)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，平行線的判定記憶不夠熟練運(yùn)用不靈活。應(yīng)該讓學(xué)生更主動(dòng)、積極地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂都能獲得提升的機(jī)會(huì)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，逐步完善自我，攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰。
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