《竊讀記》的教學(xué)反思范文
課文內(nèi)容思路清晰，全文圍繞林海音兒時(shí)在書(shū)店竊讀時(shí)的滋味展開(kāi)。上課伊始，我便讓學(xué)生找出準(zhǔn)確表達(dá)竊讀滋味的句子：“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”學(xué)生很快便發(fā)現(xiàn)了這一句，在初體驗(yàn)“快樂(lè)”與“懼怕”這兩種強(qiáng)烈的情緒后，我順勢(shì)拋出一個(gè)問(wèn)題：作者會(huì)有這樣的感受，她是怎樣竊讀的呢？
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1~4自然段，抓住作者的動(dòng)作、心理活動(dòng)體會(huì)竊讀時(shí)的情形。學(xué)生感受到氛圍后，放開(kāi)手讓學(xué)生自由體會(huì)作者竊讀時(shí)哪里體現(xiàn)了她的快樂(lè)？
哪里感受到她的懼怕？
學(xué)生與語(yǔ)言有了親密交流的機(jī)會(huì)，在直面文本的過(guò)程中與“我”一起享受竊讀的快樂(lè)與懼怕。教至深處，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，并進(jìn)一步挖掘：你感受到這竊讀中還有什么滋味？
學(xué)生眾說(shuō)紛紜，課堂氣氛活躍！最后，讓學(xué)生們?cè)诹私庾髡吒`讀的動(dòng)力后，組織討論：竊讀算偷嗎？
發(fā)表看法，引導(dǎo)學(xué)生再次強(qiáng)烈感受到作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)！
本課稍顯成功的地方在于：對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟和積累，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、品悟課文語(yǔ)言基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，活用課文的語(yǔ)言，進(jìn)行大段語(yǔ)言鋪陳敘述，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，訓(xùn)練語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
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