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課文《愛如茉莉》教學反思范文
《愛如茉莉》是一篇彌漫著淡淡香氣的散文,以生動傳情的筆觸,描寫了父母之間互相關愛,告訴我們真愛有如茉莉一樣潔白純凈,芳香怡人。讀了這篇課文,一幅平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香的茉莉圖便出現(xiàn)在我眼前,我在想,如何將這篇清新自然的課文上好,如何在自然和諧中將主題傳遞給學生,讓學生真切感受到父母之間那種平淡又真切的愛情呢?于是我在認真鉆研教材的基礎上,精心設計了導學案,又精心制作了課件,配上了美妙的音樂。課上下來基本達到了預設的效果。
設計該課時,我抓住“愛”這個字眼,讓學生在品詞品句中體會這份蘊藏在字里行間的真情,在尋找文中細節(jié)描寫時體會到人物內(nèi)心那至深至愛的情意,從而理解“愛如茉莉”的含義。
一、善于捕捉細節(jié),用心體會字詞
1.細節(jié)悟真愛。
父母之間的那份平淡又真切的愛,融在了生活中的每一個細節(jié)中,教學中我引導學生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事,找一找描寫特別感人的細節(jié),并寫寫批注。學生通過獨立自主的研讀文本、學生之間的相互交流探討、教師的點撥引領,明白了字詞的意義與功能,知道了細節(jié)對于一篇文章的重要意義,讓學生真正感受到了“愛如茉莉”。
2.析詞品句,體會真情。
我緊緊扣住文本的主旨,把情感的熏陶感染和語言的理解運用緊密結(jié)合起來,體現(xiàn)了“課標”要求的工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。如引導學生理解“記住”“虛弱”“鉆”“緊握”等詞的含義,從而體會父母之間那份無微不至的關心;通過理解“直奔”“麻木”等詞的意思,從而感悟到父母心靈相通的那份默契。
二、賞讀體驗,品味真情
新課標提倡,語文教學中要重視朗讀,以讀促講,以讀悟情。在本課的教學中,我抓住學生自主找到的幾個細節(jié)描寫的句子,讓他們自己讀,分角色朗讀,齊讀等多種讀的形式,自主的體會字里行間流淌出的濃情蜜意,品味父母之間的那份真情。
三、設計開場白,體現(xiàn)語文味
抓重點詞語,進行說話訓練。
聽寫詞語:平淡無奇潔白純凈縷縷幽香裊裊清香 彌漫
這些詞語都和茉莉有關,茉莉在同學們心中是什么樣的?用上一兩個詞語來描述。
我這樣設計一是讓學生會讀并積累文中的重點詞語,二是進行說話訓練,讓學生在理解詞語包含的意思的同時學習運用。這兩種目的都隱含在具體的要求之中,體現(xiàn)著濃濃的語文味。
四、尋找身邊的愛
現(xiàn)在的孩子怨言太多,對父母的抱怨、對老師的抱怨非常的多,不會體諒師長的良苦用心。他們往往忽略了身邊的愛,所以我就讓學生談一談身邊愛的細節(jié)。為了幫助學生理解愛就是生活中的一些細節(jié),我讓學生補全“愛”的小詩,以“愛是什么?”為題讓學生談感受。學生說出了自己的感受:“愛是媽媽辛勤的汗水。”“愛是媽媽縫上的紐扣!薄皭鄣膵寢尩膰Z叨!薄皭凼菋寢屩蠛玫南銍妵姷娘埐!薄藭r此刻,我想孩子們已經(jīng)真正理解了真愛。整個教學過程中,學生都能沉浸在茉莉花般幽香恬淡的氛圍之中,時時被真愛打動著。
當然,這節(jié)課也有一些缺憾:執(zhí)教時還是沒能大膽地放開手給學生空間讓學生自己去慢慢體會、感悟真情,我有些環(huán)節(jié)又把自己的設計通過強硬的方式給學生,而不是始終順應著學生的學習。
讓語文課堂充滿茉莉的花香,在平淡中見真情,做到潤物細無聲,這是我們語文教師一直追求的!
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