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教科版《銀杏樹》教學(xué)反思范文
《銀杏樹》是教科版語文教材五年級上冊第六單元的快樂讀書屋六中的一篇課文。本單元的文章主題是教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，不忘家鄉(xiāng)的人和優(yōu)美事物。下面是小編為你整理了教科版《銀杏樹》教學(xué)反思范文，希望能幫助到您。
教科版《銀杏樹》教學(xué)反思范文（1）
上課伊始，我便從本單元的主題入手，把學(xué)生帶入到本課的情境中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)通過課前查找資料，不僅拓展了學(xué)生的知識面，而且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合高年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式讀課文，使學(xué)生在讀中初步感知課文，讓學(xué)生自由選擇伙伴讀課文，在讀的過程中，尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮，這種新穎的讀的方式，也調(diào)動了學(xué)生讀的積極性，課堂氣氛很活躍，同時(shí)也使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。
通過教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的意識和主動學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過大量的讀，使學(xué)生在讀中品味，在讀中感悟，體會到作者對銀杏樹的喜愛之情，讓學(xué)生自主選擇喜愛的段落學(xué)習(xí)，也充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會異常濃厚從而突出略讀課文以讀代講的教學(xué)方法。教學(xué)時(shí)以學(xué)生自我感悟?qū)懽魇址橹�，由于有前面充分閱讀理解為鋪墊，結(jié)合精煉的板書，寫作方法即刻突顯在學(xué)生面前：按順序——抓特點(diǎn)——現(xiàn)感情。
新課標(biāo)倡導(dǎo)，“培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。”本節(jié)課的教學(xué)中，我改變了教師主宰課堂的做法，使語文教學(xué)在師生平等對話的.氛圍中進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力。教學(xué)中，能結(jié)合高年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生在多形式，多層次的朗讀中讓學(xué)生感受如詩如歌的語言魅力，受到如癡如醉的情感陶冶，從而理解課文內(nèi)容，感悟作者表達(dá)的熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，體現(xiàn)了略讀課文以讀代講的教學(xué)方法。
同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、精讀、品讀的過程中，能讓學(xué)生體會寫法，在品詞析句中揣摩作者表情達(dá)意的方法，學(xué)會按順序、抓住特點(diǎn)來描寫景物，由此使學(xué)生積累和儲備了寫作常識，從而完成由讀到寫的學(xué)習(xí)過程，也使新課標(biāo)中提出的“三維目標(biāo)”在教學(xué)過程中得以完美的體現(xiàn)。
教科版《銀杏樹》教學(xué)反思范文（2）
《銀杏樹》一課講完了，回顧這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有許多值得自己深思和回味的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備方面：
我為學(xué)生準(zhǔn)備了銀杏的葉片和果實(shí)，目的是讓學(xué)生能從直觀的角度觀察樹木，了解樹木的特征。準(zhǔn)備了一些優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受四季的變化。
課堂教學(xué)方面：
這節(jié)課讓我感到不夠理想的是課堂教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，這節(jié)課是一堂以學(xué)生自學(xué)和朗讀訓(xùn)練為主的閱讀課，所有目標(biāo)都圍繞學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和朗讀聯(lián)系展開，但我覺得我在這方面做的還不夠好，學(xué)生多層次的朗讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，全體學(xué)生讀文的時(shí)間比較少。
在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)方面，還有些欠缺，應(yīng)該組織學(xué)生對重點(diǎn)句子進(jìn)行反復(fù)的誦讀體會，教師要在感情停頓語言等方面進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。
課堂評價(jià)語言方面：
這節(jié)課上，我能夠重視對學(xué)生的評價(jià)語言的改變，如：學(xué)生朗讀一段或一句后，我能夠這樣評價(jià)：從你的朗讀中，老師感受到了你對銀杏樹的喜歡�；蛘撸豪蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的朗讀水平真的很高。等等。
但是，我覺得，這樣豐富的評價(jià)語言出現(xiàn)的幾率還是比較少，我在課堂上對學(xué)生的評價(jià)語言，和學(xué)生交流的語言還顯得有些生疏，不夠親切流暢。
最后我覺得，通過這次賽課機(jī)會給我的鍛煉和提高是很多的，讓我能真正感受到大賽的氣氛，并且學(xué)會更多的教學(xué)知識，我將繼續(xù)努力，讓我的課堂更精彩。
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