- 相關(guān)推薦
《最后的玉米》教學(xué)反思范文
在新課程改革理念的光照下，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素。
《最后的玉米》是一篇人文性很強(qiáng)的童話故事，全文采用擬人的手法講述了一個(gè)收獲的季節(jié)里，一個(gè)長(zhǎng)得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來(lái)收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí)，聽(tīng)到了老婆婆的夸獎(jiǎng)，才終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)——被留作明年做種子。故事告訴我們：無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己。
本課需要正音的生字：“棒”是后鼻音，“榮”是翹舌和后鼻音。“淋”是前鼻音。本課課文我抓住那個(gè)長(zhǎng)得胖胖的玉米外表和心情的變化來(lái)幫助學(xué)生理解課文。先劃出有關(guān)的句子，理出文章的基本脈絡(luò)，玉米先是從非常自信——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激，然后組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，在不同心情變化的時(shí)候他分別是怎么想的、怎么說(shuō)的？引發(fā)學(xué)生思考玉米情感變化的原因， 以此來(lái)把握文章的整體。本文重點(diǎn)討論的是：這個(gè)玉米為什么會(huì)心灰意冷？從淺層的原因到挖掘深層的原因來(lái)領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵：?jiǎn)适判某鲇谡`會(huì)，源于信心不夠。
《最后的玉米》是一篇文詞精美、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文章。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路歷程，在讀文過(guò)程中品位文章的精美文詞，在學(xué)文后有所啟示，就是這節(jié)課的目標(biāo)所在。通過(guò)提煉重點(diǎn)詞句來(lái)幫助體會(huì)玉米的心情變化；通過(guò)多種形式的朗讀、評(píng)讀，讓學(xué)生在自主品讀的過(guò)程中收獲感悟；通過(guò)給他們創(chuàng)造一個(gè)想象、互動(dòng)的平臺(tái)，讓他們?nèi)肭槿刖车捏w會(huì)玉米的自信和感激；最后，聯(lián)系生活實(shí)際暢談感受，讓學(xué)生們?cè)诶斫馄肺涣宋恼碌耐瑫r(shí)也自然而然地得到了啟示：任何時(shí)候都要自信！
新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
【《最后的玉米》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
最后的姿勢(shì)教學(xué)反思04-30
最后的姿勢(shì)教學(xué)反思04-28
最后的姿勢(shì)教學(xué)反思04-21
《收玉米》教學(xué)反思（通用6篇）07-10
最后一課教學(xué)反思（通用10篇）11-10
最后一課反思03-24