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《列夫·托爾斯泰》教學反思范文400字
這節(jié)課我首先檢查預(yù)習情況，指名上臺板演生字新詞的注音解釋，我到學生行間檢查其它同學的預(yù)習情況。
我感覺有的同學在躲避我的眼神，有的同學我一到他的前面，就趕忙把書合上。我知道他們一定是沒有預(yù)習好，不好意思讓我檢查。然后我要同學們從文中找出運用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細體會它們的表達效果。對這么簡單的題，同學們還是耷拉著頭，不回答。
教室里的氣氛一點也不活躍。我真想臭罵他們一頓，但我覺得沒用。于是我讓同學們課上進行預(yù)習，要求每位同學大聲讀課文，劃記課文對托爾斯泰眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子和眼睛進行描寫的語句。同學們學得很認真。讀完后，我提問，這下有幾位同學舉手了，他們也答得很準確。本節(jié)課我兩次改變教學步驟，在沒有運用粗暴的教學方式的情況下，完成了教學任務(wù)，我慶幸我的修養(yǎng)高了一點。
不過，對這一屆的學生，我也感到有些擔憂，他們學習習慣太差勁了，他們很少進行預(yù)習，老師布置了他們也不會認真做。我們做老師的，真該在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下一番功夫，達到教是為了不教的目的，讓學生能夠自覺自主的學習。
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