音樂課《龍咚鏘》教學(xué)反思

　　歌曲《龍咚鏘》是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲，結(jié)合著中國過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計了一節(jié)豐富多彩，生動有趣的音樂課，在本課教學(xué)完成的同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并且對這一課有了新的想法。

　　在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過歌曲《龍咚鏘》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時的愉快心情。其次，在知識上：學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，認(rèn)識中國民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《龍咚鏘》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在學(xué)習(xí)活動中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。這三個教學(xué)目標(biāo)完成的教好，學(xué)生能夠用自己喜歡的動作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，認(rèn)識了民族樂器鼓和镲。在最后一個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們將學(xué)過的這個節(jié)奏輕松的運(yùn)用到了歌曲《歡樂中國年》當(dāng)中，使課堂氣氛達(dá)到了一個高潮。

　　在欣賞的環(huán)節(jié)中，我用“送神秘小禮物”的方式吸引了孩子的注意力，禮物的發(fā)送方式很特別，我巧妙的設(shè)計了，將小燈籠藏在大燈籠中，誰表現(xiàn)的好就變出一個送給他，我抓住了孩子們的心理，都想得到神秘的小禮物，于是這個欣賞的環(huán)節(jié)進(jìn)行的非常順利，但在禮物發(fā)到孩子手里以后， 將要學(xué)習(xí)歌曲的時候，我告訴孩子們把小禮物藏起來，這樣一句話的效果不是很好，因為孩子們不知道該把禮物藏到哪里，很多孩子都是拿在了手里，把手放到了身后，而在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們把手拿到前面跟著做動作的時候，小燈籠還是在手里，給后面的教學(xué)帶來了困難。

　　在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。“坐著要像小白鵝，挺起胸膛來唱歌。唱歌要像百靈鳥，輕聲唱來不喊叫�！边@個小兒歌孩子們都很喜歡，也都能按照上面說的來做。

　　接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運(yùn)用到新的歌曲當(dāng)中，并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音來創(chuàng)編新的節(jié)奏�！稓g樂中國年》這首MTV很歡快熱鬧，符合本課的情緒，并且形象的表現(xiàn)了中國年的氣氛，讓孩子們在歌曲的帶動下，都能夠積極的動起來，課堂氣憤達(dá)到了高潮。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)順利完成，但在教師課堂的應(yīng)變能力方面我還有待于提高，在今后的教學(xué)當(dāng)中我會繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

【音樂課《龍咚鏘》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

龍咚鏘教學(xué)反思04-15

音樂課教學(xué)反思10-21

音樂課的教學(xué)反思04-02

音樂課教學(xué)反思04-27

小學(xué)音樂課教學(xué)反思02-18

音樂課堂教學(xué)反思04-21

變色龍教學(xué)反思04-03

中國龍的教學(xué)反思01-01

《合唱教學(xué)訓(xùn)練》音樂課教學(xué)反思04-26

小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思04-10